本发明涉及一种教学设备技术，具体是一种英语语音室专用教学耳麦。
背景技术：
在英语学习的过程中，使用者通常使用耳机或耳麦来进行英语听力的训练，但现有的耳麦大多通过弹力固定在耳朵上，这样会对使用者的耳朵和头部产生压迫感，使得使用者耳朵胀痛，不利于提高英语听力学习的效率，并且耳麦无法进行调整，对于不同的使用人员，因为头型的不同，造成穿戴松紧不同，松了容易掉落，紧了会造成头部压迫，使用效果较差。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种英语语音室专用教学耳麦，以解决上述背景技术中提出现有的耳麦无法调整，压迫感强，使用效果差的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种英语语音室专用教学耳麦，包括柔性骨架，所述柔性骨架的两端连接有听筒机构，所述听筒机构之间设有弹力带，所述弹力带的两端固定安装有滑移机构，两个所述滑移机构分别与柔性骨架的两侧滑动连接，且所述滑移机构内设有两个定位机构。
作为本发明进一步的方案：所述柔性骨架包括两个并列的柔性杆，两个所述柔性杆的两端固定连接有听筒机构，且所述柔性杆之间设有滑板，所述滑板的底端与听筒机构连接，所述滑板的顶端连接有卡座，且所述柔性杆贯穿于卡座，如此通过柔性杆对听筒机构进行支撑，并通过卡座对并列的柔性杆的结构进行固定，并由滑板进一步加固，结构强度更高。
作为本发明进一步的方案：所述滑移机构设置有两个，两个所述滑移机构分别与柔性骨架的两侧滑动连接，且所述滑移机构包括下滑座，所述下滑座的顶面固定安装有上滑盖，且所述上滑盖和下滑座之间形成有滑槽，所述滑槽与滑板滑动连接，所述下滑座的顶端设有挡台，所述挡台与弹力带的端部连接，如此通过滑槽与滑板配合，对滑移机构进行导向，并通过挡台对弹力带固定，即可由弹力带对使用人员的头部进行弹性防护，降低使用疲劳，同时根据不同的使用人员，由滑移机构沿滑板进行调整，适用范围更广。
作为本发明进一步的方案：所述定位机构设置在滑移机构内包括限位柱，所述滑槽的底面设有安装槽，所述安装槽与限位柱孔轴配合，且所述安装槽设有弹簧，所述弹簧的顶端与限位柱的底面贴合，即可通过安装槽对限位柱进行定位导向，并通过弹簧对限位柱进行弹性支撑，结构更加稳定。
作为本发明再进一步的方案：所述限位柱的顶面设有定位台，所述滑板的端面设有并列的定位孔，所述定位孔与定位台配合，如此通过定位台与定位孔配合，对滑移机构进行定位，更加方便滑移机构的调整。
作为本发明进一步的方案：所述听筒机构设置有两个，两个所述听筒机构与柔性杆的圆心对称，且所述听筒机构包括耳机座，所述耳机座的顶端与柔性杆和滑板连接，所述耳机座的底端设有铰接座，且所述柔性杆两侧的铰接座内分别铰接有左耳麦和右耳麦，即可通过耳机座与铰接座配合，对左耳麦和右耳麦转动支撑，结构更加稳定。
作为本发明再进一步的方案：所述左耳麦和右耳麦均套有护耳套，且所述右耳麦的一侧转动连接有麦克风，所述麦克风的底端套有吸音套，即可通过护耳套对使用人员进行防护，降低设备对头部的夹持，并通过吸音套对麦克风进行吸音，降低音噪。
作为本发明再进一步的方案：所述柔性杆呈半圆形弯曲状，所述柔性杆内部为中空结构，且所述左耳麦和右耳麦通过导线连接，即可通过中空的柔性杆对导线进行收束，同时由柔性杆对听筒机构进行弹性支撑。
作为本发明再进一步的方案：所述滑移机构还包括两个导向孔，两个所述导向孔对称分布在滑槽的两侧，且所述导向孔与柔性杆滑动连接，即可通过导向孔与柔性杆配合，对滑移机构进一步导向。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1.设置柔性骨架，通过两个并列的柔性杆对听筒机构进行支撑，并通过卡座对并列的柔性杆的结构进行固定，同时由滑板进一步加固，结构强度更高；
2.设置滑移机构，通过滑槽与滑板配合，由下滑座和上滑盖配合，对滑板卡装，即可由滑板对滑移机构进行导向，并通过挡台对弹力带固定，即可由弹力带对使用人员的头部进行弹性防护，降低使用疲劳，同时根据不同的使用人员，由滑移机构沿滑板进行调整，适用范围更广；
3.设置定位机构，通过安装槽对限位柱进行定位导向，并通过弹簧对限位柱进行弹性支撑，即可由定位台与定位孔配合，对滑移机构进行定位，更加方便滑移机构的调整，使用更加方便。
附图说明
图1为英语语音室专用教学耳麦的主视剖视结构示意图。
图2为英语语音室专用教学耳麦的俯视结构示意图。
图3为图1中局部放大的结构示意图。
图中：1、柔性骨架；11、柔性杆；12、卡座；13、滑板；14、定位孔；2、听筒机构；21、耳机座；22、铰接座；23、左耳麦；24、右耳麦；3、护耳套；4、麦克风；5、吸音套；6、弹力带；7、滑移机构；71、下滑座；72、滑槽；73、上滑盖；74、导向孔；75、挡台；8、定位机构；81、安装槽；82、限位柱；83、定位台；84、弹簧。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1～3，本发明实施例中，一种英语语音室专用教学耳麦，包括柔性骨架1，柔性骨架1的两端连接有听筒机构2，听筒机构2之间设有弹力带6，弹力带6的两端固定安装有滑移机构7，两个滑移机构7分别与柔性骨架1的两侧滑动连接，且滑移机构7内设有两个定位机构8。
其他的，柔性骨架1包括两个并列的柔性杆11，两个柔性杆11的两端固定连接有听筒机构2，且柔性杆11之间设有滑板13，滑板13的底端与听筒机构2连接，滑板13的顶端连接有卡座12，且柔性杆11贯穿于卡座12，如此通过柔性杆11对听筒机构2进行支撑，并通过卡座12对并列的柔性杆11的结构进行固定，并由滑板13进一步加固，结构强度更高。
其他的，滑移机构7设置有两个，两个滑移机构7分别与柔性骨架1的两侧滑动连接，且滑移机构7包括下滑座71，下滑座71的顶面固定安装有上滑盖73，且上滑盖73和下滑座71之间形成有滑槽72，滑槽72与滑板13滑动连接，下滑座71的顶端设有挡台75，挡台75与弹力带6的端部连接，如此通过滑槽72与滑板13配合，对滑移机构7进行导向，并通过挡台75对弹力带6固定，即可由弹力带6对使用人员的头部进行弹性防护，降低使用疲劳，同时根据不同的使用人员，由滑移机构7沿滑板13进行调整，适用范围更广。
其他的，定位机构8设置在滑移机构7内包括限位柱82，滑槽72的底面设有安装槽81，安装槽81与限位柱82孔轴配合，且安装槽81设有弹簧84，弹簧84的顶端与限位柱82的底面贴合，即可通过安装槽81对限位柱82进行定位导向，并通过弹簧84对限位柱82进行弹性支撑，结构更加稳定。
其他的，限位柱82的顶面设有定位台83，滑板13的端面设有并列的定位孔14，定位孔14与定位台83配合，如此通过定位台83与定位孔14配合，对滑移机构7进行定位，更加方便滑移机构7的调整。
其他的，听筒机构2设置有两个，两个听筒机构2与柔性杆11的圆心对称，且听筒机构2包括耳机座21，耳机座21的顶端与柔性杆11和滑板13连接，耳机座21的底端设有铰接座22，且柔性杆11两侧的铰接座22内分别铰接有左耳麦23和右耳麦24，即可通过耳机座21与铰接座22配合，对左耳麦23和右耳麦24转动支撑，结构更加稳定。
其他的，左耳麦23和右耳麦24均套有护耳套3，且右耳麦24的一侧转动连接有麦克风4，麦克风4的底端套有吸音套5，即可通过护耳套3对使用人员进行防护，降低设备对头部的夹持，并通过吸音套5对麦克风4进行吸音，降低音噪。
其他的，柔性杆11呈半圆形弯曲状，柔性杆11内部为中空结构，且左耳麦23和右耳麦24通过导线连接，即可通过中空的柔性杆11对导线进行收束，同时由柔性杆11对听筒机构2进行弹性支撑。
其他的，滑移机构7还包括两个导向孔74，两个导向孔74对称分布在滑槽72的两侧，且导向孔74与柔性杆11滑动连接，即可通过导向孔74与柔性杆11配合，对滑移机构7进一步导向。
本发明的工作原理是：使用时，接入耳机线，且护耳套3和吸音套5均采用海绵，即可由护耳套3对左耳麦23和右耳麦24进行护耳，并由吸音套5对麦克风4进行吸音降噪，并且根据不同的使用人员，由滑移机构7沿滑板13进行调整，即可由弹力带6对使用人员的头部进行弹性防护，降低使用疲劳，同时由定位台83与定位孔14配合，对滑移机构7进行定位，并通过弹簧84对限位柱82进行弹性支撑，结构更加稳定，更加方便调整，适用范围更广。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
1.一种英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，包括柔性骨架(1)，所述柔性骨架(1)的两端连接有听筒机构(2)，所述听筒机构(2)之间设有弹力带(6)，所述弹力带(6)的两端固定安装有滑移机构(7)，两个所述滑移机构(7)分别与柔性骨架(1)的两侧滑动连接，且所述滑移机构(7)内设有两个定位机构(8)。
2.根据权利要求1所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述柔性骨架(1)包括两个并列的柔性杆(11)，两个所述柔性杆(11)的两端固定连接有听筒机构(2)，且所述柔性杆(11)之间设有滑板(13)，所述滑板(13)的底端与听筒机构(2)连接，所述滑板(13)的顶端连接有卡座(12)，且所述柔性杆(11)贯穿于卡座(12)。
3.根据权利要求1所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述滑移机构(7)设置有两个，两个所述滑移机构(7)分别与柔性骨架(1)的两侧滑动连接，且所述滑移机构(7)包括下滑座(71)，所述下滑座(71)的顶面固定安装有上滑盖(73)，且所述上滑盖(73)和下滑座(71)之间形成有滑槽(72)，所述滑槽(72)与滑板(13)滑动连接，所述下滑座(71)的顶端设有挡台(75)，所述挡台(75)与弹力带(6)的端部连接。
4.根据权利要求1所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述定位机构(8)设置在滑移机构(7)内包括限位柱(82)，所述滑槽(72)的底面设有安装槽(81)，所述安装槽(81)与限位柱(82)孔轴配合，且所述安装槽(81)设有弹簧(84)，所述弹簧(84)的顶端与限位柱(82)的底面贴合。
5.根据权利要求4所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述限位柱(82)的顶面设有定位台(83)，所述滑板(13)的端面设有并列的定位孔(14)，所述定位孔(14)与定位台(83)配合。
6.根据权利要求1所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述听筒机构(2)设置有两个，两个所述听筒机构(2)与柔性杆(11)的圆心对称，且所述听筒机构(2)包括耳机座(21)，所述耳机座(21)的顶端与柔性杆(11)和滑板(13)连接，所述耳机座(21)的底端设有铰接座(22)，且所述柔性杆(11)两侧的铰接座(22)内分别铰接有左耳麦(23)和右耳麦(24)。
7.根据权利要求6所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述左耳麦(23)和右耳麦(24)均套有护耳套(3)，且所述右耳麦(24)的一侧转动连接有麦克风(4)，所述麦克风(4)的底端套有吸音套(5)。
8.根据权利要求2所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述柔性杆(11)呈半圆形弯曲状，所述柔性杆(11)内部为中空结构，且所述左耳麦(23)和右耳麦(24)通过导线连接。
9.根据权利要求3所述的英语语音室专用教学耳麦，其特征在于，所述滑移机构(7)还包括两个导向孔(74)，两个所述导向孔(74)对称分布在滑槽(72)的两侧，且所述导向孔(74)与柔性杆(11)滑动连接。
技术总结