本发明属于教学系统技术领域，具体的说是一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台。
背景技术：
教学系统(instructionalsystem)是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员(教师和学生)、教学信息(以各种形式编制的软件)、教学材料、设备(各种形式的教学硬件)构成。包括控制、执行、反馈三个子系统。控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作。教师在其中起控制、实施的主要作用。
其中教学设备一般包括黑板、智能平板、一体机、壁挂式展台和投影设备等，在申请号为2018101068419中提供的一种计算机教学用便携式投影屏幕，该投影屏幕通过左立筒和右立筒以及左立筒和右立筒之间的幕布实现投影仪画面的投影，同时幕布在收卷和释放时，需要通过使用电动力进行执行，而且还需要人工辅助幕布的收卷和释放，不利于教学者使用，同时，幕布功能单一，只局限与投影机画面的投影，不能为教学者方便使用。
鉴于此，为了克服上述技术问题，本公司设计研发了一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，其中采用了特殊的投影设备，解决了上述技术问题。
技术实现要素：
为了弥补现有技术的不足，以解决背景技术中所描述的问题，本发明提出了一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，包括教学模块、传送模块和服务模块；
所述教学模块包括教师端和学生端，且教师端和学生端之间通过传送模块连接；
所述教师端通过网络接收学校安排的教学内容，并对教学内容进行整合并下发教学内容到学生端，且教师端包括教学硬件；所述教学硬件包括投影设备、拍摄设备、智能手机和计算机；
所述学生端用于接收教师讲解的教学内容以及发布的作业，并向教师端发送作业，且学生端包括学习硬件；所述学习硬件包括计算机、智能手机和网络电视机；
所述服务模块包括服务软件；所述服务软件安装在教学硬件中的智能手机和计算机内，以及安装在学习硬件中的智能手机和计算机内，且服务软件包括预约单元和提醒单元；
所述预约单元实现学生的课程预约；所述提醒单元包括时间提醒功能和课程提醒功能以及作业收发提醒功能；
所述时间提醒功能用于提醒教师端和学生端上课和下课时间，以及课程预约时间；所述课程提醒功能用于提醒教师端和学生端将要学习的课程；所述作业收发提醒功能用于提醒学生端收到教师发布的作业，以及提醒教师端收到学生完成的作业，并在计算机或者投影设备上检查学生的作业。
优选的，所述投影设备包括投影机和投影幕；所述投影幕包括外筒和内筒；所述内筒卡接在外筒内中心位置，且内筒通过内筒外壁的凸起卡接在外筒内壁上的凹部内；所述外筒的两端卡接圆形的挡板；两个所述挡板相对的面上各自设有一号槽，两个一号槽之间设有卷辊，卷辊的外圈上卷有投影布；所述投影布一端依次穿过内筒和外筒上开设的矩形槽；所述外筒上矩形槽一侧设有一号平端面，且一号平端面的两端各自设有安装扣；所述内筒上的矩形槽一侧设有二号平端面，且二号平端面的两端各自设有安装扣；通过外筒、内筒、挡板和卷辊之间配合，减小投影幕在未使用之前的占用空间；使用时，教师在家中对学生教学授课会使用到投影设备，而对投影设备要求占地面积小，容易摆放，同时方便教师的使用；教师在使用投影幕时，首先将外筒上一端卡接的挡板取下来，然后将外筒内的内筒取出，接着将外筒和内筒通过安装口固定在墙壁上，然再将刚才取下的挡板卡接在外筒时，接着拖拽投影布的一端，并将该端插入内筒上的矩形槽内，使得投影布一端固定在内筒内，投影布的另一端固定外筒内，同时投影布被外筒和内筒贴附按压在墙壁上，避免外界的风吹动投影布，导致投影布漂浮摆动后，投影画面不清晰现象的发生；当教师教学授课结束后，可以将投影幕挂在墙壁上，同时也可将外筒和内筒从墙壁上拆下，并将投影布收卷到卷辊上，然后再将内筒放入外筒内，使得投影幕占用空间减小，方便投影幕的摆放。
优选的，所述投影布有两层，且两层投影布之间设有塑料布；所述塑料布用于教师在塑料布上写画教学内容，塑料布一端与投影布一端口齐平，塑料布的另一端设有塑料材质制成的限位条，且限位条的长度大于投影布一端口的长度，且塑料布在使用时，将塑料布从两层投影布之间抽出即可；通过塑料布，进一步辅导教师上课；使用时，教师在使用投影幕教学时，投影机把画面投射在投影布上，而投影机投射的画面内容是在教学前备好的，而在教学过程中修改或者补充教学内容，或者教学内容需要再进行细致讲解时，教师可通过将塑料布从两层投影布之间抽出，然后限位条挡在投影布的一端口处，使得塑料布的另一端被限制在投影布内，避免塑料布被全部抽出现象的发生，然后教师在塑料布上写画教学内容，同时塑料布也可增大投影面积，方便教师的教学授课。
优选的，所述投影布与外筒上矩形槽槽口之间设有清理板；所述清理板为t形状，且清理板的剖切面为弧形状，在投影幕一端未从外筒上的矩形槽拉出之前，清理板一端插入在外筒上的矩形槽槽口开设的二号槽内；所述二号槽与外筒上矩形槽相通；通过清理板，对塑料布上写画的内容进行清理，以及将投影幕的一端挤压在外筒上的矩形槽的槽口；使用时，教师在塑料布上写满教学内容后，教师通过使用清理板对塑料布上写画的教学内容进行擦拭，然后将将清理板插入二号槽内，当清理板插入二号槽内后，清理板的一端抵压在投影布上，使得投影布再次被按压在墙壁上；当投影布收卷到卷辊上时，将投影布的一端通过清理板挤压在外筒上矩形槽的槽口，方便下次取用投影布。
优选的，所述卷辊的两端各自开设卡槽；每个所述挡板的中心位置开设圆形槽，且圆形槽与卡槽相贯通，圆形槽和卡槽内设有白板笔；所述白板笔的下半部分外圈设有凸部，凸部与卡槽的内圈形状相对应；通过圆形槽、卡槽和白板笔之间的配合，实现卷辊对投影布的收卷；使用时，当教师使用塑料布进行写画教学内容是，若购买的白板笔笔油用尽，教师可将挡板内插入的白板笔取出使用，以备不需之时；同时将白板笔的下端插入卡槽内，然后转动白板笔带动卷辊转动对投影布进行收卷；以及白板笔插入圆形槽和卡槽后，将挡板再次紧固在外筒上，使得挡板难以从外筒上脱落，从而保护外筒内的投影布。
优选的，所述塑料布内部设有多条塑料板，且相邻塑料板之间通过绳索连接一起，塑料板的长度与塑料布的长度相同；通过塑料板增强塑料布的硬度，并与教师在塑料布上书写教学内容；使用时，当塑料布从投影布内抽出后，由于在塑料板对塑料布起到支撑的作用，使得塑料布表面变硬，放置因塑料布软塌变形，导致不能书写内容，同时教师再在塑料布上书写内容时，可避免白板笔捅破塑料布，使得白板笔更加容易在塑料布表面书写内容。
本发明的技术效果和优点：
1.本发明所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，通过内筒与外筒之间的配合，实现将投影布贴附在墙壁上；通过卷辊将投影布收卷入内筒内，减小投影幕占据空间，方便投影幕的摆放，通过投影布内的塑料布，增大投影面积，以及方便教师在塑料布上进行教学内容的的修改和补充，方便教师的教学授课。
2.本发明所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，通过将挡板内的白板笔，一方面可用于教师在塑料布上书写教学内容，以备不需之时，另一方面白板笔的下端插入卡槽内，转动白板笔带动卷辊转动并对投影布进行收卷；以及白板笔插入圆形槽和卡槽后，将挡板再次紧固在外筒上，使得挡板难以从外筒上脱落，从而保护外筒内的投影布。
附图说明
下面结合附图和实施方式对本发明进一步说明。
图1是本发明的结构框图；
图2是本发明中投影幕的爆炸图；
图3是图2中a处的局部放大图；
图4是图2中b处的局部放大图；
图5是本发明中投影幕工作状态图；
图中：投影幕1、外筒11、一号平端面111、安装扣112、二号槽113、内筒12、矩形槽121、清理板123、二号平端面122、挡板13、一号槽131、圆形槽132、白板笔133、卷辊14、投影布141、塑料布142、塑料板142a、限位条142b、卡槽143。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合实施方式，进一步阐述本发明。
如图1至图5所示，本发明所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，包括教学模块、传送模块和服务模块；
所述教学模块包括教师端和学生端，且教师端和学生端之间通过传送模块连接；
所述教师端通过网络接收学校安排的教学内容，并对教学内容进行整合并下发教学内容到学生端，且教师端包括教学硬件；所述教学硬件包括投影设备、拍摄设备、智能手机和计算机；
所述学生端用于接收教师讲解的教学内容以及发布的作业，并向教师端发送作业，且学生端包括学习硬件；所述学习硬件包括计算机、智能手机和网络电视机；
所述服务模块包括服务软件；所述服务软件安装在教学硬件中的智能手机和计算机内，以及安装在学习硬件中的智能手机和计算机内，且服务软件包括预约单元和提醒单元；
所述预约单元实现学生的课程预约；所述提醒单元包括时间提醒功能和课程提醒功能以及作业收发提醒功能；
所述时间提醒功能用于提醒教师端和学生端上课和下课时间，以及课程预约时间；所述课程提醒功能用于提醒教师端和学生端将要学习的课程；所述作业收发提醒功能用于提醒学生端收到教师发布的作业，以及提醒教师端收到学生完成的作业，并在计算机或者投影设备上检查学生的作业。
作为本发明的一种具体实施方式，所述投影设备包括投影机和投影幕1；所述投影幕1包括外筒11和内筒12；所述内筒12卡接在外筒11内中心位置，且内筒12通过内筒12外壁的凸起卡接在外筒11内壁上的凹部内；所述外筒11的两端卡接圆形的挡板13；两个所述挡板13相对的面上各自设有一号槽131，两个一号槽131之间设有卷辊14，卷辊14的外圈上卷有投影布141；所述投影布141一端依次穿过内筒12和外筒11上开设的矩形槽121；所述外筒11上矩形槽121一侧设有一号平端面111，且一号平端面111的两端各自设有安装扣112；所述内筒12上的矩形槽121一侧设有二号平端面122，且二号平端面122的两端各自设有安装扣112；通过外筒11、内筒12、挡板13和卷辊14之间配合，减小投影幕1在未使用之前的占用空间；使用时，教师在家中对学生教学授课会使用到投影设备，而对投影设备要求占地面积小，容易摆放，同时方便教师的使用；教师在使用投影幕1时，首先将外筒11上一端卡接的挡板13取下来，然后将外筒11内的内筒12取出，接着将外筒11和内筒12通过安装口固定在墙壁上，然再将刚才取下的挡板13卡接在外筒11时，接着拖拽投影布141的一端，并将该端插入内筒12上的矩形槽121内，使得投影布141一端固定在内筒12内，投影布141的另一端固定外筒11内，同时投影布141被外筒11和内筒12贴附按压在墙壁上，避免外界的风吹动投影布141，导致投影布141漂浮摆动后，投影画面不清晰现象的发生；当教师教学授课结束后，可以将投影幕1挂在墙壁上，同时也可将外筒11和内筒12从墙壁上拆下，并将投影布141收卷到卷辊14上，然后再将内筒12放入外筒11内，使得投影幕1占用空间减小，方便投影幕1的摆放。
作为本发明的一种具体实施方式，所述投影布141有两层，且两层投影布141之间设有塑料布142；所述塑料布142用于教师在塑料布142上写画教学内容，塑料布142一端与投影布141一端口齐平，塑料布142的另一端设有塑料材质制成的限位条142a，且限位条142a的长度大于投影布141一端口的长度，且塑料布142在使用时，将塑料布142从两层投影布141之间抽出即可；通过塑料布142，进一步辅导教师上课；使用时，教师在使用投影幕1教学时，投影机把画面投射在投影布141上，而投影机投射的画面内容是在教学前备好的，而在教学过程中修改或者补充教学内容，或者教学内容需要再进行细致讲解时，教师可通过将塑料布142从两层投影布141之间抽出，然后限位条142a挡在投影布141的一端口处，使得塑料布142的另一端被限制在投影布141内，避免塑料布142被全部抽出现象的发生，然后教师在塑料布142上写画教学内容，同时塑料布142也可增大投影面积，方便教师的教学授课。
作为本发明的一种具体实施方式，所述投影布141与外筒11上矩形槽121槽口之间设有清理板123；所述清理板123为t形状，且清理板123的剖切面为弧形状，在投影幕1一端未从外筒11上的矩形槽121拉出之前，清理板123一端插入在外筒11上的矩形槽121槽口开设的二号槽113内；所述二号槽113与外筒11上矩形槽121相通；通过清理板123，对塑料布142上写画的内容进行清理，以及将投影幕1的一端挤压在外筒11上的矩形槽121的槽口；使用时，教师在塑料布142上写满教学内容后，教师通过使用清理板123对塑料布142上写画的教学内容进行擦拭，然后将将清理板123插入二号槽113内，当清理板123插入二号槽113内后，清理板123的一端抵压在投影布141上，使得投影布141再次被按压在墙壁上；当投影布141收卷到卷辊14上时，将投影布141的一端通过清理板123挤压在外筒11上矩形槽121的槽口，方便下次取用投影布141。
作为本发明的一种具体实施方式，所述卷辊14的两端各自开设卡槽143；每个所述挡板13的中心位置开设圆形槽132，且圆形槽132与卡槽143相贯通，圆形槽132和卡槽143内设有白板笔133；所述白板笔133的下半部分外圈设有凸部，凸部与卡槽143的内圈形状相对应；通过圆形槽132、卡槽143和白板笔133之间的配合，实现卷辊14对投影布141的收卷；使用时，当教师使用塑料布142进行写画教学内容是，若购买的白板笔133笔油用尽，教师可将挡板13内插入的白板笔133取出使用，以备不需之时；同时将白板笔133的上端插入卡槽143内，然后转动白板笔133带动卷辊14转动对投影布141进行收卷；以及白板笔133插入圆形槽132和卡槽143后，将挡板13再次紧固在外筒11上，使得挡板13难以从外筒11上脱落，从而保护外筒11内的投影布141。
作为本发明的一种具体实施方式，所述塑料布142内部设有多条塑料板142b，且相邻塑料板142b之间通过绳索连接一起，塑料板142b的长度与塑料布142的长度相同；通过塑料板142b增强塑料布142的硬度，并与教师在塑料布142上书写教学内容；使用时，当塑料布142从投影布141内抽出后，由于在塑料板142b对塑料布142起到支撑的作用，使得塑料布142表面变硬，放置因塑料布142软塌变形，导致不能书写内容，同时教师再在塑料布142上书写内容时，可避免白板笔133捅破塑料布142，使得白板笔133更加容易在塑料布142表面书写内容。
使用时，教师在家中对学生教学授课会使用到投影设备，而对投影设备要求占地面积小，容易摆放，同时方便教师的使用；教师在使用投影幕1时，首先将外筒11上一端卡接的挡板13取下来，然后将外筒11内的内筒12取出，接着将外筒11和内筒12通过安装口固定在墙壁上，然再将刚才取下的挡板13卡接在外筒11时，接着拖拽投影布141的一端，并将该端插入内筒12上的矩形槽121内，使得投影布141一端固定在内筒12内，投影布141的另一端固定外筒11内，同时投影布141被外筒11和内筒12贴附按压在墙壁上，避免外界的风吹动投影布141，导致投影布141漂浮摆动后，投影画面不清晰现象的发生；当教师教学授课结束后，可以将投影幕1挂在墙壁上，同时也可将外筒11和内筒12从墙壁上拆下，并将投影布141收卷到卷辊14上，然后再将内筒12放入外筒11内，使得投影幕1占用空间减小，方便投影幕1的摆放；教师在使用投影幕1教学时，投影机把画面投射在投影布141上，而投影机投射的画面内容是在教学前备好的，而在教学过程中修改或者补充教学内容，或者教学内容需要再进行细致讲解时，教师可通过将塑料布142从两层投影布141之间抽出，然后限位条142a挡在投影布141的一端口处，使得塑料布142的另一端被限制在投影布141内，避免塑料布142被全部抽出现象的发生，然后教师在塑料布142上写画教学内容，同时塑料布142也可增大投影面积，方便教师的教学授课；教师在使用投影幕1教学时，投影机把画面投射在投影布141上，而投影机投射的画面内容是在教学前备好的，而在教学过程中修改或者补充教学内容，或者教学内容需要再进行细致讲解时，教师可通过将塑料布142从两层投影布141之间抽出，并在塑料布142上写画教学内容，同时也可增大投影面积，方便教师的教学授课；教师在塑料布142上写满教学内容后，教师通过使用清理板123对塑料布142上写画的教学内容进行擦拭，然后将将清理板123插入二号槽113内，当清理板123插入二号槽113内后，清理板123的一端抵压在投影布141上，使得投影布141再次被按压在墙壁上；当投影布141收卷到卷辊14上时，将投影布141的一端通过清理板123挤压在外筒11上矩形槽121的槽口，方便下次取用投影布141；当教师使用塑料布142进行写画教学内容是，若购买的白板笔133笔油用尽，教师可将挡板13内插入的白板笔133取出使用，以备不需之时；同时将白板笔133的上端插入卡槽143内，然后转动白板笔133带动卷辊14转动对投影布141进行收卷；以及白板笔133插入圆形槽132和卡槽143后，将挡板13再次紧固在外筒11上，使得挡板13难以从外筒11上脱落，从而保护外筒11内的投影布141；当塑料布142从投影布内抽出后，由于在塑料板142b对塑料布142起到支撑的作用，使得塑料布142表面变硬，放置因塑料布142软塌变形，导致不能书写内容，同时教师再在塑料布142上书写内容时，可避免白板笔133捅破塑料布142，使得白板笔133更加容易在塑料布142表面书写内容。
工作时，以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中的描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
1.一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，其特征在于：包括教学模块、传送模块和服务模块；
所述教学模块包括教师端和学生端，且教师端和学生端之间通过传送模块连接；
所述教师端通过网络接收学校安排的教学内容，并对教学内容进行整合并下发教学内容到学生端，且教师端包括教学硬件；所述教学硬件包括投影设备、拍摄设备、智能手机和计算机；
所述学生端用于接收教师讲解的教学内容以及发布的作业，并向教师端发送作业，且学生端包括学习硬件；所述学习硬件包括计算机、智能手机和网络电视机；
所述服务模块包括服务软件；所述服务软件安装在教学硬件中的智能手机和计算机内，以及安装在学习硬件中的智能手机和计算机内，且服务软件包括预约单元和提醒单元；
所述预约单元实现学生的课程预约；所述提醒单元包括时间提醒功能和课程提醒功能以及作业收发提醒功能；
所述时间提醒功能用于提醒教师端和学生端上课和下课时间，以及课程预约时间；所述课程提醒功能用于提醒教师端和学生端将要学习的课程；所述作业收发提醒功能用于提醒学生端收到教师发布的作业，以及提醒教师端收到学生完成的作业，并在计算机或者投影设备上检查学生的作业。
2.根据权利要求1所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，其特征在于：所述投影设备包括投影机和投影幕(1)；所述投影幕(1)包括外筒(11)和内筒(12)；所述内筒(12)卡接在外筒(11)内中心位置，且内筒(12)通过内筒(12)外壁的凸起卡接在外筒(11)内壁上的凹部内；所述外筒(11)的两端卡接圆形的挡板(13)；两个所述挡板(13)相对的面上各自设有一号槽(131)，两个一号槽(131)之间设有卷辊(14)，卷辊(14)的外圈上卷有投影布(141)；所述投影布(141)一端依次穿过内筒(12)和外筒(11)上开设的矩形槽(121)；所述外筒(11)上矩形槽(121)一侧设有一号平端面(111)，且一号平端面(111)的两端各自设有安装扣(112)；所述内筒(12)上的矩形槽(121)一侧设有二号平端面(122)，且二号平端面(122)的两端各自设有安装扣(112)；通过外筒(11)、内筒(12)、挡板(13)和卷辊(14)之间配合，减小投影幕(1)在未使用之前的占用空间。
3.根据权利要求2所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，其特征在于：所述投影布(141)有两层，且两层投影布(141)之间设有塑料布(142)；所述塑料布(142)用于教师在塑料布(142)上写画教学内容，塑料布(142)一端与投影布(141)一端口齐平，塑料布(142)的另一端设有塑料材质制成的限位条(142a)，且限位条(142a)的长度大于投影布(141)一端口的长度，且塑料布(142)在使用时，将塑料布(142)从两层投影布(141)之间抽出即可；通过塑料布(142)，进一步辅导教师上课。
4.根据权利要求1所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，其特征在于：所述投影布(141)与外筒(11)上矩形槽(121)槽口之间设有清理板(123)；所述清理板(123)为t形状，且清理板(123)的剖切面为弧形状，在投影幕(1)一端未从外筒(11)上的矩形槽(121)拉出之前，清理板(123)一端插入在外筒(11)上的矩形槽(121)槽口开设的二号槽(113)内；所述二号槽(113)与外筒(11)上矩形槽(121)相通；通过清理板(123)，对塑料布(142)上写画的内容进行清理，以及将投影幕(1)的一端挤压在外筒(11)上的矩形槽(121)的槽口。
5.根据权利要求2所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，其特征在于：所述卷辊(14)的两端各自开设卡槽(143)；每个所述挡板(13)的中心位置开设圆形槽(132)，且圆形槽(132)与卡槽(143)相贯通，圆形槽(132)和卡槽(143)内设有白板笔(133)；所述白板笔(133)的下半部分外圈设有凸部，凸部与卡槽(143)的内圈形状相对应；通过圆形槽(132)、卡槽(143)和白板笔(133)之间的配合，实现卷辊(14)对投影布(141)的收卷。
6.根据权利要求3所述的一种用于智慧教学系统的教学终端管理平台，其特征在于：所述塑料布(142)内部设有多条塑料板(142b)，且相邻塑料板(142b)之间通过绳索连接一起，塑料板(142b)的长度与塑料布(142)的长度相同；通过塑料板(142b)增强塑料布(142)的硬度，并与教师在塑料布(142)上书写教学内容。
技术总结