本发明涉及教育设备领域，具体是一种组装式数学教学装置。
背景技术：
随着社会的发展和进步，教育也被人们越来越重视，特别是对青少年的教育，我们更应该给予足够的重视，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人，其中数学是一门非常重要的学科，但是传统的数学教学装置结构简单、功能单一，并且由于知识点较多，教师在教学装置上书写大量板书时，容易发生书写混乱的现象，学生不易理解，降低了教师的授课效率。
中国专利（公告号cn209044941u）公开了一种组装式数学教学装置，虽然能够通过组合的形式实现数学教学，但是在实际使用中依然存在诸多缺陷，包括在组合式结构的设计方面、教学形式的设计方面、适应性调节方面。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种组装式数学教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种组装式数学教学装置，包括水平设置的移动安装板，移动安装板的中间位置竖直设置有支撑轴承套，配合支撑轴承套竖直设置有支撑转轴，支撑转轴的上端水平设置有转动安装板，转动安装板内水平嵌入设置有蓄电池组，所述转动安装板的上侧两端均竖直设置有升降支撑柱，升降支撑柱之间竖直设置有升降安装框，升降支撑柱正对升降安装框的一侧均竖直设置有限位导向槽，升降安装框的两侧配合限位导向槽均设置有升降导向柱，且升降导向柱均通过导向滑块固定在升降安装框上，升降支撑柱配合导向滑块均竖直设置有导向滑槽，升降安装框的下端通过对称设置有摆动安装杆，摆动安装杆的一端均设置有升降驱动轮，摆动安装杆的另一端均通过复位转轴固定在升降安装框下端，升降安装框的中间位置设置有转动教学板，升降安装框的底部中间位置设置有传动安装筒，升降安装框的底部中间位置通过转轴设置有转动齿轮，转动齿轮伸入传动安装筒，传动安装筒的内侧等角度设置有若干驱动齿轮，驱动齿轮均与转动齿轮啮合，转动教学板的前侧设置有显示器，显示器的上端两侧均设置有扬声器，转动教学板的后侧阵列设置有若干吸附孔，吸附孔的后侧设置有均流腔（，均流腔（的一角设置有负压抽风机，负压抽风机与外部连通，转动教学板后侧的上端水平设置有照明灯带。
作为本发明进一步的方案：所述移动安装板的外侧等角度设置有若干电控伸缩柱，电控伸缩柱的外端均竖直设置有减震安装筒。
作为本发明进一步的方案：所述减震安装筒的内部竖直设置有限位导向筒，限位导向筒的下端水平设置有限位安装盘，配合限位导向筒均竖直设置有限位导向柱。
作为本发明进一步的方案：所述限位导向柱的下端均设置有转向轮架，转向轮架的下端均通过转轴设置有移动轮。
作为本发明进一步的方案：所述转向轮架与限位安装盘之间的限位导向柱外侧均设置有减震弹簧。
作为本发明进一步的方案：所述转动教学板的上端中间位置竖直设置有限位转轴，升降安装框的顶部配合限位转轴设置有限位轴承套。
作为本发明进一步的方案：所述限位轴承套的内侧水平设置有转动供电环，限位转轴的外侧配合转动供电环设置有环状供电槽。
作为本发明再进一步的方案：所述转动教学板的两侧均等间距设置有若干磁吸块，升降安装框的两侧竖直设置有电控磁吸条。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过升降导向调节，实现高度调节的同时，还能够在极限位置分体，实现装置的组装和拆解，便于收纳和转运，通过双面转动切换，使得既能实现多媒体教学，也能进行无尘组合式教学，显著提升装置的适应性教学能力，满足绝大多数教学场景。
附图说明
图1为一种组装式数学教学装置的结构示意图。
图2为图1中a处的放大示意图。
图3为一种组装式数学教学装置中升降安装框的结构示意图。
图4为一种组装式数学教学装置中转动教学板的立体示意图。
1-驱动齿轮、2-传动安装筒、3-转动齿轮、4-电控伸缩柱、5-支撑转轴、6-支撑轴承套、7-移动安装板、8-移动轮、9-转向轮架、10-减震弹簧、11-限位安装盘、12-限位导向筒、13-减震安装筒、14-限位导向柱、15-转动安装板、16-蓄电池组、17-升降支撑柱、18-限位导向槽、19-升降驱动轮、20-摆动安装杆、21-复位转轴、22-导向滑槽、23-升降导向柱、24-导向滑块、25-负压抽风机、26-升降安装框、27-磁吸块、28-电控磁吸条、29-扬声器、30-显示器、31-转动教学板、32-转动供电环、33-限位轴承套、34-环状供电槽、35-限位转轴、36-照明灯带、37-吸附孔、38-均流腔。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
下文的公开提供了许多不同的实施例或例子用来实现本发明的不同结构。为了简化本发明的公开，下文中对特定例子的部件和设置进行描述。当然，它们仅仅为示例，并且目的不在于限制本发明。此外，本发明可以在不同例子中重复参考数字和/或字母。这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身不指示所讨论各种实施例和/或设置之间的关系。
实施例一
请参阅图1～4，本发明实施例中，一种组装式数学教学装置，包括水平设置的移动安装板7，移动安装板7的中间位置竖直设置有支撑轴承套6，配合支撑轴承套6竖直设置有支撑转轴5，支撑转轴5的上端水平设置有转动安装板15，转动安装板15内水平嵌入设置有蓄电池组16，所述移动安装板7的外侧等角度设置有若干电控伸缩柱4，电控伸缩柱4的外端均竖直设置有减震安装筒13，减震安装筒13的内部竖直设置有限位导向筒12，限位导向筒12的下端水平设置有限位安装盘11，配合限位导向筒12均竖直设置有限位导向柱14，限位导向柱14的下端均设置有转向轮架9，转向轮架9的下端均通过转轴设置有移动轮8，转向轮架9与限位安装盘11之间的限位导向柱14外侧均设置有减震弹簧10，转动安装板15的上侧两端均竖直设置有升降支撑柱17，升降支撑柱17之间竖直设置有升降安装框26，升降支撑柱17正对升降安装框26的一侧均竖直设置有限位导向槽18，升降安装框26的两侧配合限位导向槽18均设置有升降导向柱23，且升降导向柱23均通过导向滑块24固定在升降安装框26上，升降支撑柱17配合导向滑块24均竖直设置有导向滑槽22，升降安装框26的下端通过对称设置有摆动安装杆20，摆动安装杆20的一端均设置有升降驱动轮19，摆动安装杆20的另一端均通过复位转轴21固定在升降安装框26下端，升降安装框26的中间位置设置有转动教学板31，转动教学板31的上端中间位置竖直设置有限位转轴35，升降安装框26的顶部配合限位转轴35设置有限位轴承套33，限位轴承套33的内侧水平设置有转动供电环32，限位转轴35的外侧配合转动供电环32设置有环状供电槽34，升降安装框26的底部中间位置设置有传动安装筒2，升降安装框26的底部中间位置通过转轴设置有转动齿轮3，转动齿轮3伸入传动安装筒2，传动安装筒2的内侧等角度设置有若干驱动齿轮1，驱动齿轮1均与转动齿轮3啮合，转动教学板31的两侧均等间距设置有若干磁吸块27，升降安装框26的两侧竖直设置有电控磁吸条28，转动教学板31的前侧设置有显示器30，显示器30的上端两侧均设置有扬声器29，转动教学板31的后侧阵列设置有若干吸附孔37，吸附孔37的后侧设置有均流腔38，均流腔38的一角设置有负压抽风机25，负压抽风机25与外部连通，转动教学板31后侧的上端水平设置有照明灯带36。
通过将装置移动到目标位置，通过转动教学板31前侧的显示器30和扬声器29进行多媒体教学，再通过驱动齿轮1与转动齿轮3啮合传动，实现转动教学板31旋转，实现气垫吸附的教学，使得教师能够将事先准备的课件图片直接吸附在转动教学板31上，此时负压抽风机25启动将均流腔38内部的空气抽出，使得课件图片能够牢牢固定在转动教学板31上，且通过升降驱动轮19，实现升降安装框26和转动教学板31的升降，实现对于不同年龄层学生的适应性教学，提升教学的直观性，气垫吸附的组合性强，且通过照明灯带36能够突出教学内容，而且在限位导向槽18和升降导向柱23的配合下，实现升降安装框26的拆分，便于装置的移动和转移。
实施例二
在实施例一的基础上，通过支撑轴承套6和支撑转轴5的配合，使得装置能够轴向旋转，实现教学角度的适应性调节，且减震弹簧10和移动轮8的配合，使得装置能够稳定的转向移动，再通过转动供电环32和环状供电槽34配合，使得转动教学板31转动调节中依然能够进行稳定供电。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由权利要求及其等同物限定。
1.一种组装式数学教学装置，包括水平设置的移动安装板（7），移动安装板（7）的中间位置竖直设置有支撑轴承套（6），配合支撑轴承套（6）竖直设置有支撑转轴（5），支撑转轴（5）的上端水平设置有转动安装板（15），转动安装板（15）内水平嵌入设置有蓄电池组（16），其特征在于，所述转动安装板（15）的上侧两端均竖直设置有升降支撑柱（17），升降支撑柱（17）之间竖直设置有升降安装框（26），升降支撑柱（17）正对升降安装框（26）的一侧均竖直设置有限位导向槽（18），升降安装框（26）的两侧配合限位导向槽（18）均设置有升降导向柱（23），且升降导向柱（23）均通过导向滑块（24）固定在升降安装框（26）上，升降支撑柱（17）配合导向滑块（24）均竖直设置有导向滑槽（22），升降安装框（26）的下端通过对称设置有摆动安装杆（20），摆动安装杆（20）的一端均设置有升降驱动轮（19），摆动安装杆（20）的另一端均通过复位转轴（21）固定在升降安装框（26）下端，升降安装框（26）的中间位置设置有转动教学板（31），升降安装框（26）的底部中间位置设置有传动安装筒（2），升降安装框（26）的底部中间位置通过转轴设置有转动齿轮（3），转动齿轮（3）伸入传动安装筒（2），传动安装筒（2）的内侧等角度设置有若干驱动齿轮（1），驱动齿轮（1）均与转动齿轮（3）啮合，转动教学板（31）的前侧设置有显示器（30），显示器（30）的上端两侧均设置有扬声器（29），转动教学板（31）的后侧阵列设置有若干吸附孔（37），吸附孔（37）的后侧设置有均流腔（（38），均流腔（（38）的一角设置有负压抽风机（25），负压抽风机（25）与外部连通，转动教学板（31）后侧的上端水平设置有照明灯带（36）。
2.根据权利要求1所述的一种组装式数学教学装置，其特征在于，所述移动安装板（7）的外侧等角度设置有若干电控伸缩柱（4），电控伸缩柱（4）的外端均竖直设置有减震安装筒（13）。
3.根据权利要求2所述的一种组装式数学教学装置，其特征在于，所述减震安装筒（13）的内部竖直设置有限位导向筒（12），限位导向筒（12）的下端水平设置有限位安装盘（11），配合限位导向筒（12）均竖直设置有限位导向柱（14）。
4.根据权利要求3所述的一种组装式数学教学装置，其特征在于，所述限位导向柱（14）的下端均设置有转向轮架（9），转向轮架（9）的下端均通过转轴设置有移动轮（8）。
5.根据权利要求4所述的一种组装式数学教学装置，其特征在于，所述转向轮架（9）与限位安装盘（11）之间的限位导向柱（14）外侧均设置有减震弹簧（10）。
6.根据权利要求1所述的一种组装式数学教学装置，其特征在于，所述转动教学板（31）的上端中间位置竖直设置有限位转轴（35），升降安装框（26）的顶部配合限位转轴（35）设置有限位轴承套（33）。
7.根据权利要求6所述的一种组装式数学教学装置，其特征在于，所述限位轴承套（33）的内侧水平设置有转动供电环（32），限位转轴（35）的外侧配合转动供电环（32）设置有环状供电槽（34）。
8.根据权利要求1或6所述的一种组装式数学教学装置，其特征在于，所述转动教学板（31）的两侧均等间距设置有若干磁吸块（27），升降安装框（26）的两侧竖直设置有电控磁吸条（28）。
技术总结