本发明涉及教学设备领域，具体是一种多功能便携式数学教具。
背景技术：
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教师在教学时需要用到教学工具，在室外进行教学的时候需要携带教学工具，这就需要用到教学教具工具箱，但是，现有的教学工具箱承载工具有限，不能调节，并且不能盛放所有教学时所需要用到的工具，使用多个工具箱费时费力，使用大的工具箱占用空间大，携带不方便，为此，我们提出了一种多功能便携式数学教具来解决上述问题。
中国专利（公告号cn208491092u）公开了一种多功能便携式数学教具，虽然能够针对当前的问题进行改进，但是在便携式结构和设计方面、适应性调节方面、连续供电方面均存在缺陷。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种多功能便携式数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种多功能便携式数学教具，包括水平设置的移动安装板，移动安装板的上端水平设置有支撑安装板，支撑安装板的正上方水平设置有升降安装板，升降安装板的上端竖直设置有升降安装架，移动安装板的下侧四角均竖直设置有减震导向槽，所述支撑安装板的中间位置水平设置有收纳腔，收纳腔的内部竖直等间距设置有若干组固定安装板，固定安装板的上侧均设置有显示器，固定安装板的内部均等间距嵌入设置有若干独立电池，固定安装板两侧对应的收纳腔内侧均水平设置有导向安装套，导向安装套的底部均设置有滑动供电柱，固定安装板的两端配合导向安装套均水平设置有导向安装板，导向安装板的外端配合滑动供电柱均设置有滑动供电槽，导向安装板的前后两端均设置有定位弹簧柱，支撑安装板的上端中间位置竖直设置有升降电机，升降电机的上端竖直设置有升降螺柱，升降螺柱向上贯穿升降安装板，升降安装板配合升降螺柱设置有升降螺纹筒，升降安装架的正上方水平设置有传动安装板，传动安装板与升降安装架之间通过等角度设置的若干个升降导向柱连接，升降导向柱均竖直设置，传动安装板的中间位置竖直向上设置有传动安装罩，传动安装罩的正下方水平设置有变位安装板，变位安装板的内部设置有独立电池，传动安装罩的内部通过转轴设置有驱动绕线轮，驱动绕线轮向下伸出设置有牵引绳，变位安装板的外侧配合升降导向柱等角度设置有若干升降导向筒，升降导向柱的内侧均竖直设置有供电滑槽，升降导向筒的上端配合供电滑槽均通过复位转轴设置有供电摆动滑块，升降导向筒的外侧均竖直设置有固定安装套。
作为本发明进一步的方案：所述减震导向槽的内部均水平设置有减震导向板，减震导向板的两侧均设置有减震弹簧，减震导向板的下端均竖直设置有减震导向柱。
作为本发明进一步的方案：所述减震导向柱的下端均设置有转向轴承套，配合转向轴承套均设置有转向转轴，转向转轴均向下伸出转向轴承套，且转向转轴的下端均设置有l型转向轮架。
作为本发明进一步的方案：所述l型转向轮架的下端均通过转轴设置有移动导轮，移动安装板的中间位置嵌入设置有蓄电池组。
作为本发明进一步的方案：所述收纳腔两侧的支撑安装板内均向前设置有储物腔，储物腔的前端均通过铰链设置有转动闸门。
作为本发明进一步的方案：所述升降安装板下侧配合升降螺柱等角度设置有若干导向伸缩柱，导向伸缩柱的下端均固定在支撑安装板上端。
作为本发明进一步的方案：所述传动安装罩的下端通过复位转轴对称设置有摆动安装板，摆动安装板的下端均通过转轴设置有限位导轮，牵引绳穿过限位导轮之间与变位安装板连接。
作为本发明再进一步的方案：所述固定安装套的内侧底部均竖直设置有滑动供电柱，固定安装套的内侧上下两端均配合定位安装孔。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过减震和转向移动结构相结合，使得装置具有整体移动的能力，提升了装置便携性，且拆分式的展示教学结构，配合多级升降的固定展示结构，使得装置的教学效率显著提升，同时拆分的结构依然具有独立教学的能力，进一步提升装置的便携性。
附图说明
图1为一种多功能便携式数学教具的结构示意图。
图2为图1中a处的放大示意图。
图3为图1中b处的放大示意图。
图4为一种多功能便携式数学教具中变位安装板的立体示意图。
1-移动导轮、2-l型转向轮架、3-转向转轴、4-转向轴承套、5-移动安装板、6-蓄电池组、7-储物腔、8-转动闸门、9-支撑安装板、10-收纳腔、11-导向伸缩柱、12-升降安装板、13-变位安装板、14-独立电池、15-升降导向筒、16-摆动安装板、17-限位导轮、18-驱动绕线轮、19-传动安装罩、20-复位转轴、21-牵引绳、22-传动安装板、23-升降导向柱、24-升降安装架、25-升降螺纹筒、26-升降螺柱、27-升降电机、28-固定安装板、29-显示器、30-独立电池、31-导向安装板、32-导向安装套、33-定位弹簧柱、34-滑动供电槽、35-滑动供电柱、36-减震弹簧、37-减震导向槽、38-减震导向板、39-减震导向柱、40-供电摆动滑块、41-供电滑槽、42-固定安装套、43-定位安装孔。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
下文的公开提供了许多不同的实施例或例子用来实现本发明的不同结构。为了简化本发明的公开，下文中对特定例子的部件和设置进行描述。当然，它们仅仅为示例，并且目的不在于限制本发明。此外，本发明可以在不同例子中重复参考数字和/或字母。这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身不指示所讨论各种实施例和/或设置之间的关系。
实施例一
请参阅图1～4，本发明实施例中，一种多功能便携式数学教具，包括水平设置的移动安装板5，移动安装板5的上端水平设置有支撑安装板9，支撑安装板9的正上方水平设置有升降安装板12，升降安装板12的上端竖直设置有升降安装架24，移动安装板5的下侧四角均竖直设置有减震导向槽37，所述减震导向槽37的内部均水平设置有减震导向板38，减震导向板38的两侧均设置有减震弹簧36，减震导向板38的下端均竖直设置有减震导向柱39，减震导向柱39的下端均设置有转向轴承套4，配合转向轴承套4均设置有转向转轴3，转向转轴3均向下伸出转向轴承套4，且转向转轴3的下端均设置有l型转向轮架2，l型转向轮架2的下端均通过转轴设置有移动导轮1，移动安装板5的中间位置嵌入设置有蓄电池组6，支撑安装板9的中间位置水平设置有收纳腔10，收纳腔10两侧的支撑安装板9内均向前设置有储物腔7，储物腔7的前端均通过铰链设置有转动闸门8，收纳腔10的内部竖直等间距设置有若干组固定安装板28，固定安装板28的上侧均设置有显示器29，固定安装板28的内部均等间距嵌入设置有若干独立电池30，固定安装板28两侧对应的收纳腔10内侧均水平设置有导向安装套32，导向安装套32的底部均设置有滑动供电柱35，固定安装板28的两端配合导向安装套32均水平设置有导向安装板31，导向安装板31的外端配合滑动供电柱35均设置有滑动供电槽34，导向安装板31的前后两端均设置有定位弹簧柱33，支撑安装板9的上端中间位置竖直设置有升降电机27，升降电机27的上端竖直设置有升降螺柱26，升降螺柱26向上贯穿升降安装板12，升降安装板12配合升降螺柱26设置有升降螺纹筒25，升降安装板12下侧配合升降螺柱26等角度设置有若干导向伸缩柱11，导向伸缩柱11的下端均固定在支撑安装板9上端，升降安装架24的正上方水平设置有传动安装板22，传动安装板22与升降安装架24之间通过等角度设置的若干个升降导向柱23连接，升降导向柱23均竖直设置，传动安装板22的中间位置竖直向上设置有传动安装罩19，传动安装罩19的正下方水平设置有变位安装板13，变位安装板13的内部设置有独立电池14，传动安装罩19的内部通过转轴设置有驱动绕线轮18，驱动绕线轮18向下伸出设置有牵引绳21，传动安装罩19的下端通过复位转轴20对称设置有摆动安装板16，摆动安装板16的下端均通过转轴设置有限位导轮17，牵引绳21穿过限位导轮17之间与变位安装板13连接，变位安装板13的外侧配合升降导向柱23等角度设置有若干升降导向筒15，升降导向柱23的内侧均竖直设置有供电滑槽41，升降导向筒15的上端配合供电滑槽41均通过复位转轴20设置有供电摆动滑块40，升降导向筒15的外侧均竖直设置有固定安装套42，固定安装套42的内侧底部均竖直设置有滑动供电柱35，固定安装套42的内侧上下两端均配合定位安装孔43。
通过将固定安装板28从收纳腔10内取出，插入固定安装套42，在定位弹簧柱33和定位安装孔43的配合下，完成准确固定，此时滑动供电柱35和滑动供电槽34接触配合，实现固定安装板28的安装供电，用户通过显示器29进行直观教学，由于具有多角度同时展示教学的能力，显著提升装置的教学能力和效果，且固定安装板28由于内部嵌入了独立电池30，能够独立便携使用，缺电或者不使用时，插入收纳腔10即可充电，通过升降电机27驱动升降螺柱26，配合升降螺纹筒25，实现装置进行基础高度调节，再通过电控绕线轮控制牵引绳21长度，实现变位安装板13及其上固定的固定安装板28升降，适应不同学生的需求。
实施例二
在实施例一的基础上，升降导向筒15和升降导向柱23升降变位过程中，因为供电滑槽41始终与供电摆动滑块40接触，实现装置的连续供电，保证了固定安装板28的连续供电，通过减震弹簧36和l型转向轮架2配合，使得装置均由良好的减震能力和移动能力，提升装置整体的便携能力。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由权利要求及其等同物限定。
1.一种多功能便携式数学教具，包括水平设置的移动安装板（5），移动安装板（5）的上端水平设置有支撑安装板（9），支撑安装板（9）的正上方水平设置有升降安装板（12），升降安装板（12）的上端竖直设置有升降安装架（24），移动安装板（5）的下侧四角均竖直设置有减震导向槽（37），其特征在于，所述支撑安装板（9）的中间位置水平设置有收纳腔（10），收纳腔（10）的内部竖直等间距设置有若干组固定安装板（28），固定安装板（28）的上侧均设置有显示器（29），固定安装板（28）的内部均等间距嵌入设置有若干独立电池（30），固定安装板（28）两侧对应的收纳腔（10）内侧均水平设置有导向安装套（32），导向安装套（32）的底部均设置有滑动供电柱（35），固定安装板（28）的两端配合导向安装套（32）均水平设置有导向安装板（31），导向安装板（31）的外端配合滑动供电柱（35）均设置有滑动供电槽（34），导向安装板（31）的前后两端均设置有定位弹簧柱（33），支撑安装板（9）的上端中间位置竖直设置有升降电机（27），升降电机（27）的上端竖直设置有升降螺柱（26），升降螺柱（26）向上贯穿升降安装板（12），升降安装板（12）配合升降螺柱（26）设置有升降螺纹筒（25），升降安装架（24）的正上方水平设置有传动安装板（22），传动安装板（22）与升降安装架（24）之间通过等角度设置的若干个升降导向柱（23）连接，升降导向柱（23）均竖直设置，传动安装板（22）的中间位置竖直向上设置有传动安装罩（19），传动安装罩（19）的正下方水平设置有变位安装板（13），变位安装板（13）的内部设置有独立电池（14），传动安装罩（19）的内部通过转轴设置有驱动绕线轮（18），驱动绕线轮（18）向下伸出设置有牵引绳（21），变位安装板（13）的外侧配合升降导向柱（23）等角度设置有若干升降导向筒（15），升降导向柱（23）的内侧均竖直设置有供电滑槽（41），升降导向筒（15）的上端配合供电滑槽（41）均通过复位转轴（20）设置有供电摆动滑块（40），升降导向筒（15）的外侧均竖直设置有固定安装套（42）。
2.根据权利要求1所述的一种多功能便携式数学教具，其特征在于，所述减震导向槽（37）的内部均水平设置有减震导向板（38），减震导向板（38）的两侧均设置有减震弹簧（36），减震导向板（38）的下端均竖直设置有减震导向柱（39）。
3.根据权利要求2所述的一种多功能便携式数学教具，其特征在于，所述减震导向柱（39）的下端均设置有转向轴承套（4），配合转向轴承套（4）均设置有转向转轴（3），转向转轴（3）均向下伸出转向轴承套（4），且转向转轴（3）的下端均设置有l型转向轮架（2）。
4.根据权利要求3所述的一种多功能便携式数学教具，其特征在于，所述l型转向轮架（2）的下端均通过转轴设置有移动导轮（1），移动安装板（5）的中间位置嵌入设置有蓄电池组（6）。
5.根据权利要求1所述的一种多功能便携式数学教具，其特征在于，所述收纳腔（10）两侧的支撑安装板（9）内均向前设置有储物腔（7），储物腔（7）的前端均通过铰链设置有转动闸门（8）。
6.根据权利要求1所述的一种多功能便携式数学教具，其特征在于，所述升降安装板（12）下侧配合升降螺柱（26）等角度设置有若干导向伸缩柱（11），导向伸缩柱（11）的下端均固定在支撑安装板（9）上端。
7.根据权利要求1所述的一种多功能便携式数学教具，其特征在于，所述传动安装罩（19）的下端通过复位转轴（20）对称设置有摆动安装板（16），摆动安装板（16）的下端均通过转轴设置有限位导轮（17），牵引绳（21）穿过限位导轮（17）之间与变位安装板（13）连接。
8.根据权利要求1所述的一种多功能便携式数学教具，其特征在于，所述固定安装套（42）的内侧底部均竖直设置有滑动供电柱（35），固定安装套（42）的内侧上下两端均配合定位安装孔（43）。
技术总结