本技术涉及教学演示教具，具体为摩擦力教学演示教具。
背景技术：
1、阻碍物体相对运动的力叫做摩擦力，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种，一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。教师在物理力学教学中，讲解物体在倾斜面上的受力、运动情况时，通常需要将摩擦力、倾斜角和运动速度等因素考虑在其中，单凭口头讲解和在黑板上画图会导致学生在听课和看图中总感到很抽象，不容易理解不易被学生理解掌握，从而影响了教学质量。
2、如中国专利公告号cn211654051u所公开了一种摩擦力教学演示教具，在使用时，3个倾斜板更换上摩擦系数不同的摩擦板；将侧盖抬起，靠摩擦力固定在左右的箱体内侧面之间保持与水平面垂直，三个倾斜板都搭在侧盖的支撑台上保持水平状态；将摩擦块放在三个摩擦板上，在其他各条件相同、仅摩擦系数不同条件下的情况下，通过测力计测静摩擦力及动摩擦力，引导学生思考摩擦系数对摩擦力的影响，3个倾斜板更换上摩擦系数不同的摩擦板；调节支撑杆，把3个倾斜板设置为相同的倾斜角度，三个完全相同的摩擦块从三个摩擦板上同时滑下来，让学生观察哪个先到底，引导学生思考在相同角度倾斜面上摩擦系数对运动的影响。
3、但是上述申请中的摩擦力教学演示教具，其在教学的过程中，讲台周围会漂浮有大量的粉笔粉尘，而在演示时，可能会有粉尘掉落在摩擦板上，弄脏教具，从而影响到教学效果，因此，存在一定的局限性。
4、为此，我们亟需提供摩擦力教学演示教具。
技术实现思路
1、本实用新型的目的在于提供摩擦力教学演示教具，以解决上述背景技术中提出的摩擦力教学演示教具，其在教学的过程中，讲台周围会漂浮有大量的粉笔粉尘，而在演示时，可能会有粉尘掉落在摩擦板上，弄脏教具，从而影响到教学效果的问题。
2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：摩擦力教学演示教具，包括收纳箱和箱盖，所述箱盖通过合页安装于收纳箱的顶部，所述收纳箱的内部设置有教学装置，所述教学装置之上设置有清洁装置。
3、所述教学装置包括调节单元、支撑单元和收纳单元。
4、所述调节单元包括教学板、托台、旋转槽、旋转轴，所述教学板安装于收纳箱的内部，所述托台固定连接于收纳箱的内部右侧，两个所述旋转槽分别开设于收纳箱的内部左侧前后两端，两根所述旋转轴分别固定连接于教学板的左端前后两侧，且转动连接于旋转槽的内部，将教学板从托台上向上拉起，从而带动旋转轴在旋转槽的内部旋转，从而调节教学板的俯仰角度，从而来教学在倾斜面上摩擦系数对运动的影响。
5、进一步改进在于，所述支撑单元包括放置槽、伸缩杆、转动槽、转动轴，所述放置槽开设于收纳箱的内部底部，所述伸缩杆放置于放置槽的内部，所述转动槽开设于放置槽的右端，所述转动轴固定连接于伸缩杆的右端，且转动连接于转动槽的内部。
6、进一步改进在于，所述支撑单元共有两组，两组支撑单元对称放置于收纳箱的内部底部前后两侧，将伸缩杆从放置槽的内部拉起，从而带动转动轴在转动槽的内部转动，再将伸缩杆拉伸，使其顶部将教学板撑起，固定在一定的角度之上，从而使教学得以进行。
7、进一步改进在于，所述教学板的上表面纵向等分为三个光滑度不一的区域，由后至前分为光滑区、磨砂区和阻力区，从而来观测滑块在不同粗糙度的接触面上的下落情况。
8、进一步改进在于，所述收纳单元包括收纳盒、滑块、拉环、挂钩，所述收纳盒固定连接于收纳箱的内部底部，四块所述滑块放置于收纳盒的内部，所述拉环固定连接于滑块的背面，所述挂钩固定连接于滑块的前端，在需要时，将两块乃至更多的滑块通过拉环和挂钩串联在一起，从而来观测不同重量的物体的下滑情况。
9、进一步改进在于，所述清洁装置包括滑架、魔术贴、清洁海绵，所述滑架套接于教学板之上，所述魔术贴粘附于滑架的顶壁，所述清洁海绵粘附于魔术贴的底部，在进行教学之前，由右向左滑动滑架，从而使清洁海绵对教学板的表面进行清洁，避免教学板上有粉尘残留，影响到教学效果，清洁海绵在多次使用之后，将其从魔术贴上取下清洗后，再次粘贴于魔术贴之上即可，实现对清洁海绵的持续使用。
10、进一步改进在于，所述收纳箱的正面固定连接有提手，所述收纳箱和箱盖的连接处安装有锁扣件，通过提手来拿取该装置，更加的方便快捷，锁扣件的设置，避免箱盖打开，零件散落的情况发生。
11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12、1.该摩擦力教学演示教具，在进行教学之前，由右向左滑动滑架，从而使清洁海绵对教学板的表面进行清洁，避免教学板上有粉尘残留，影响到教学效果，清洁海绵在多次使用之后，将其从魔术贴上取下清洗后，再次粘贴于魔术贴之上即可，实现对清洁海绵的持续使用。
13、2.该摩擦力教学演示教具，通过测力计拉动滑块在教学板上粗糙度不同的区域滑动，从而来教学摩擦系数对摩擦力的影响。
14、3.该摩擦力教学演示教具，在需要时，将教学板升起，并通过伸缩杆将其固定在所需角度，再来教学滑块在重力作用下，在不同摩擦系数的区域下落的情况，教学更加的多样性。
1.摩擦力教学演示教具，包括收纳箱(1)和箱盖(2)，所述箱盖(2)通过合页安装于收纳箱(1)的顶部，其特征在于：所述收纳箱(1)的内部设置有教学装置，所述教学装置之上设置有清洁装置；
2.根据权利要求1所述的摩擦力教学演示教具，其特征在于：所述支撑单元包括放置槽(305)、伸缩杆(306)、转动槽(307)、转动轴(308)，所述放置槽(305)开设于收纳箱(1)的内部底部，所述伸缩杆(306)放置于放置槽(305)的内部，所述转动槽(307)开设于放置槽(305)的右端，所述转动轴(308)固定连接于伸缩杆(306)的右端，且转动连接于转动槽的内部。
3.根据权利要求2所述的摩擦力教学演示教具，其特征在于：所述支撑单元共有两组，两组支撑单元对称放置于收纳箱(1)的内部底部前后两侧。
4.根据权利要求3所述的摩擦力教学演示教具，其特征在于：所述教学板(301)的上表面纵向等分为三个光滑度不一的区域，由后至前分为光滑区、磨砂区和阻力区。
5.根据权利要求4所述的摩擦力教学演示教具，其特征在于：所述收纳单元包括收纳盒(309)、滑块(310)、拉环(311)、挂钩(312)，所述收纳盒(309)固定连接于收纳箱(1)的内部底部，四块所述滑块(310)放置于收纳盒(309)的内部，所述拉环(311)固定连接于滑块(310)的背面，所述挂钩(312)固定连接于滑块(310)的前端。
6.根据权利要求5所述的摩擦力教学演示教具，其特征在于：所述清洁装置包括滑架(401)、魔术贴(402)、清洁海绵(403)，所述滑架(401)套接于教学板(301)之上，所述魔术贴(402)粘附于滑架(401)的顶壁，所述清洁海绵(403)粘附于魔术贴(402)的底部。
7.根据权利要求6所述的摩擦力教学演示教具，其特征在于：所述收纳箱(1)的正面固定连接有提手(501)，所述收纳箱(1)和箱盖(2)的连接处安装有锁扣件(502)。
