本技术涉及科学教学实验装置，具体涉及一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具。
背景技术：
1、温度不同的物体相互接触实验在教科版小学科学五年级下册，教材中分别用量杯和试管来装热水和凉水，用温度计来测量温度不同的水相互接触后的温度变化，具体步骤包括：
2、(1)取一定量20℃左右的凉水装在试管中。
3、(2)取一只大烧杯，倒入三分之二杯60℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中。
4、(3)用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。
5、(4)将记录表上的数据制成折线图。
6、以上步骤学生实验时会存在以下问题：
7、(1)因量杯和试管敞口，其内的物体向外散热严重，导致实验现象不明显；(2)温度计和试管需长时间手持，且要保持温度计不碰到杯壁和试管壁，学生实际操作比较吃力；(3)实验需多人共同操作，每一段时间需平视温度计读数，温度计读数视线不佳；(4)学生无法直观感受热水和凉水的温度变化。
技术实现思路
1、1、实用新型要解决的技术问题
2、针对现有教材中的实验现象不明显、操作不方便等问题，本实用新型提供一种学生可以独立完成，读数准确方便，且能减少装置向外散热引起的实验误差，并能让学生直观感知凉水变化，快速便捷地绘制出凉水与热水的温度变化曲线表的一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具。
3、2、技术方案
4、为解决上述问题，本实用新型提供的技术方案为：
5、一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具，包括塑料杯和测温装置，所述塑料杯内部设有密封隔离板将塑料杯分为凉水仓和热水仓，所述测温装置分别与所述凉水仓和热水仓相连，用于测量所述凉水仓和热水仓内物体的温度。
6、进一步的，所述塑料杯包括杯盖，所述杯盖打孔以便将所述测温装置固定。
7、进一步的，所述密封隔离板为铁片。
8、进一步的，所述测温装置为温度计。
9、进一步的，所述测温装置为电子温度计。
10、进一步的，所述测温装置包括温度传感器，可动态显示温度变化。
11、3、有益效果
12、采用本实用新型提供的技术方案，与现有技术相比，具有如下有益效果：
13、(1)本实用新型教具采用热的不良导体塑料杯作为冷热水的容器，以及设置杯盖固定温度装置，可有效的降低散热速度，减少散热对温度变化的影响，实验数据更客观准确。
14、(2)实用新型教具采用铁片作为塑料杯中的密封隔离板，铁是热的良导体，利于冷热水之间传热，使两者温度变化明显。
15、(3)本实用新型教具电子温度计等测温装置被固定，可直接读数，读数方便直观。
16、(4)本实用新型教具包括温度传感器，可在屏幕中动态显示热水和凉水的实时温度变化曲线，更直观便捷得出规律和结论。
17、(5)本实用新型教具简单实用，制作方便，便于教学推广。
1.一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具，其特征在于，包括塑料杯（1）和测温装置，所述塑料杯（1）内部设有密封隔离板（11）将塑料杯（1）分为凉水仓（12）和热水仓（13），所述测温装置分别与所述凉水仓（12）和热水仓（13）相连，用于测量所述凉水仓（12）和热水仓（13）内物体的温度。
2.根据权利要求1所述的一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具，其特征在于，所述塑料杯（1）包括杯盖（14），所述杯盖（14）打孔以便将所述测温装置固定。
3.根据权利要求1所述的一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具，其特征在于，所述密封隔离板（11）为铁片。
4.根据权利要求3所述的一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具，其特征在于，所述测温装置为温度计。
5.根据权利要求3所述的一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具，其特征在于，所述测温装置为电子温度计（2）。
6.根据权利要求3所述的一种演示不同温度的物体相互接触温度变化的教具，其特征在于，所述测温装置包括温度传感器，可动态显示温度变化。
