本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种科技教育用多功能讲台。
背景技术：
讲台，是指能够在教学中使用的产品，方便在教育教学中使用，教育是国家持续发展的不竭动力，教室是学习的主要场所，而讲台是教师使用最多的一种教具，一个好的讲台可以给学生和老师带来很多便利，也可以提高教学的效率。
传统的讲台都是固定设置简单对拼起来的结构，不符合现在的教学理念，不利于推广科技教育。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种科技教育用多功能讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种科技教育用多功能讲台，包括讲台本体和讲桌，所述讲台本体整体呈“t”型结构，讲桌设置在讲台本体的“t”型端；所述讲台本体上设置有第一槽体、第二槽体，第二槽体设置有两道，分别设置在讲台本体两端，第一槽体两端与第二槽体相互连通，第一槽体与讲桌相互平行；所述第一槽体中设置有卷杆，第二槽体中设置有支撑块，所述卷杆两端通过转轴安装在支撑块上，所述卷杆上裹有幕布，支撑块通过第一电动推杆安装在第二槽体中；所述讲桌上设置有投影头，在讲桌表面上设置有电脑终端，所述转轴设置有驱动电机，投影头、驱动电机、第一电动推杆均与控制系统电性连接，控制系统与电脑终端电性连接。
优选的，所述支撑块上侧设置有密封块，所述密封块形状尺寸与第一槽体、第二槽体相互配合，密封块卡在第一槽体、第二槽体中。
优选的，所述讲桌表面设置有挡板，所述挡板沿着讲桌边沿设置，一侧开口；在讲桌表面设置置物槽，置物槽为沉槽，与电脑终端对称设置在讲桌两侧。
优选的，所述讲桌侧面设置有显示屏，显示屏下方设置有扩音器，显示屏、扩音器均与电脑终端电性连接。
优选的，所述讲桌中间部位设置有凹槽，凹槽两侧设置有柜槽，柜槽中设置有柜体，柜体通过铰链安装在柜槽中，柜体上设置有把手。
优选的，所述凹槽上方设置有活动槽，所述投影头通过第二电动推杆安装在活动槽中，所述第二电动推杆与控制系统电性连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置升降式的幕布，从而实现投影的功能，在不使用的时候可以将幕布收下，避免占据空间，影响讲台的正常使用；同时，在讲桌上集成电脑和显示屏，在教学过程中使用多媒体装置进行辅助，教学效率更高。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的主视图；
图3为本实用新型的讲桌结构示意图；
图中标号：1、讲台本体；11、第一槽体；12、第二槽体；2、支撑块；21、第一电动推杆；3、卷杆；31、幕布；4、讲桌；41、挡板；42、电脑终端；43、置物槽；44、显示屏；45、扩音器；46、凹槽；47、活动槽；48、柜槽；5、投影头；51、第二电动推杆；6、密封块；7、柜体；71、铰链；72、把手。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种科技教育用多功能讲台，包括讲台本体1和讲桌4，所述讲台本体1整体呈“t”型结构，讲桌4设置在讲台本体1的“t”型端；所述讲台本体1上设置有第一槽体11、第二槽体12，第二槽体12设置有两道，分别设置在讲台本体1两端，第一槽体11两端与第二槽体12相互连通，第一槽体11与讲桌4相互平行；所述第一槽体11中设置有卷杆3，第二槽体12中设置有支撑块2，所述卷杆3两端通过转轴安装在支撑块2上，所述卷杆3上裹有幕布31，支撑块2通过第一电动推杆21安装在第二槽体12第二槽体12中；所述讲桌4上设置有投影头5，在讲桌4表面上设置有电脑终端42，所述转轴设置有驱动电机，投影头5、驱动电机、第一电动推杆21均与控制系统电性连接，控制系统与电脑终端42电性连接。
进一步的，所述支撑块2上侧设置有密封块6，所述密封块6形状尺寸与第一槽体11、第二槽体12相互配合，密封块6卡在第一槽体11、第二槽体12中。
进一步的，所述讲桌4表面设置有挡板41，所述挡板41沿着讲桌4边沿设置，一侧开口；在讲桌4表面设置置物槽43，置物槽43为沉槽，与电脑终端42对称设置在讲桌4两侧。
进一步的，所述讲桌4侧面设置有显示屏44，显示屏44下方设置有扩音器45，显示屏44、扩音器45均与电脑终端42电性连接。
进一步的，所述讲桌4中间部位设置有凹槽46，凹槽46两侧设置有柜槽48，柜槽48中设置有柜体7，柜体7通过铰链71安装在柜槽48中，柜体7上设置有把手72。
进一步的，所述凹槽46上方设置有活动槽47，所述投影头5通过第二电动推杆51安装在活动槽47中，所述第二电动推杆51与控制系统电性连接。
工作原理：在实际使用过程中，通过电脑终端2向控制器发送信号，从而辅助控制器进行工作；通过控制器控制第一电动推杆21伸长，从第二槽体12中伸出，带动支撑块2上升，带动卷杆3上升，上升到一定高度后，控制器控制卷杆3的转轴电机工作，使卷杆3转动，松下幕布31；之后在控制第二电动推杆51伸长，将投影头5从活动槽47中推出，投影头5在电脑终端12的控制下，投影画面在幕布31上，便于教室中同学们进行观看。
投影头5与第二电动推杆51之间为倾斜的，投影头5向上倾斜，从而将投影画面尽量向上投影，避免讲桌4对幕布31上的投影画面造成阻挡。
同时，在不使用时，支撑块2、第一电动推杆21收在第二槽体12中，卷杆3转动裹绕幕布31，收在第一槽体11中，密封板6卡在第一槽体11、第二槽体12中，封闭住槽体，避免外界杂物落入，影响工作。讲桌4上设置挡板41，便于使用时形成围绕，提供一定的阻挡防护作用；置物槽43用于放置杂物，方便教师使用；侧面设置的显示屏44、扩音器45，用于辅助日常教学；柜槽48中设置的柜体7，用于日常存放物品；凹槽46用于教师坐下时伸腿，投影头5活动设置在活动槽47中，避免不使用时被触碰损坏，起到一定保护作用。
值得注意的是：整个装置通过总控制按钮对其实现控制，由于控制按钮匹配的设备为常用设备，属于现有成熟技术，在此不再赘述其电性连接关系以及具体的电路结构。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种科技教育用多功能讲台，其特征在于：包括讲台本体(1)和讲桌(4)，所述讲台本体(1)整体呈“t”型结构，讲桌(4)设置在讲台本体(1)的“t”型端；所述讲台本体(1)上设置有第一槽体(11)、第二槽体(12)，第二槽体(12)设置有两道，分别设置在讲台本体(1)两端，第一槽体(11)两端与第二槽体(12)相互连通，第一槽体(11)与讲桌(4)相互平行；所述第一槽体(11)中设置有卷杆(3)，第二槽体(12)中设置有支撑块(2)，所述卷杆(3)两端通过转轴安装在支撑块(2)上，所述卷杆(3)上裹有幕布(31)，支撑块(2)通过第一电动推杆(21)安装在第二槽体(12)中；所述讲桌(4)上设置有投影头(5)，在讲桌(4)表面上设置有电脑终端(42)，所述转轴设置有驱动电机，投影头(5)、驱动电机、第一电动推杆(21)均与控制系统电性连接，控制系统与电脑终端(42)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种科技教育用多功能讲台，其特征在于：所述支撑块(2)上侧设置有密封块(6)，所述密封块(6)形状尺寸与第一槽体(11)、第二槽体(12)相互配合，密封块(6)卡在第一槽体(11)、第二槽体(12)中。
3.根据权利要求1所述的一种科技教育用多功能讲台，其特征在于：所述讲桌(4)表面设置有挡板(41)，所述挡板(41)沿着讲桌(4)边沿设置，一侧开口；在讲桌(4)表面设置置物槽(43)，置物槽(43)为沉槽，与电脑终端(42)对称设置在讲桌(4)两侧。
4.根据权利要求1所述的一种科技教育用多功能讲台，其特征在于：所述讲桌(4)侧面设置有显示屏(44)，显示屏(44)下方设置有扩音器(45)，显示屏(44)、扩音器(45)均与电脑终端(42)电性连接。
5.根据权利要求1所述的一种科技教育用多功能讲台，其特征在于：所述讲桌(4)中间部位设置有凹槽(46)，凹槽(46)两侧设置有柜槽(48)，柜槽(48)中设置有柜体(7)，柜体(7)通过铰链(71)安装在柜槽(48)中，柜体(7)上设置有把手(72)。
6.根据权利要求5所述的一种科技教育用多功能讲台，其特征在于：所述凹槽(46)上方设置有活动槽(47)，所述投影头(5)通过第二电动推杆(51)安装在活动槽(47)中，所述第二电动推杆(51)与控制系统电性连接。
技术总结