本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种学英语的教学工具。
背景技术：
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。
现有的教学中需要用到工具，并且在学英语中的教学工具是至关重要的，但是现有学英语的教学工具中包括到收纳盒，现有的收纳盒中不能对英语听力中的听力机进行收纳，不能对放置的听力机进行减震，甚至会造成听力机的损坏，降低了听力机的使用寿命，不能对需要使用的教学用品进行收集整理，使用效果不好。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学英语的教学工具，解决了听力机不能进行收纳，使用效果不好的问题。
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种学英语的教学工具，包括箱体，所述箱体内壁的底部的两侧均固定连接有竖板，两个所述竖板的两侧之间滑动连接有横板，所述横板的底部固定连接有转动座，所述转动座的表面转动连接有转杆，所述转杆的一端与所述箱体内壁的底部滑动连接，所述转杆的表面固定连接有弹簧，所述横板底部的两侧均固定连接有减震弹簧，所述减震弹簧的一端与所述箱体内壁的底部固定连接，所述竖板的一侧滑动连接有滑动箱，所述滑动箱的一侧贯穿有推板，所述推板的一侧固定连接有移动板，所述移动板的一侧固定连接有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的一端与所述滑动箱内壁的一侧固定连接，所述推板的一侧固定连接有挤压板，所述挤压板的顶部固定连接有软性件，所述软性件的一端与所述竖板的一侧固定连接，所述箱体内壁的底部固定连接有第一储藏袋，所述箱体内壁的底部固定连接有稳定块，所述稳定块的表面固定连接有第二储藏袋。
进一步地，所述箱体内壁的两侧均固定连接有第一转动块，所述第一转动块的一侧转动连接有第二转动块，所述第二转动块的顶部固定连接有长板。
进一步地，所述长板顶部的两侧均固定连接有隔板，所述长板的顶部固定连接有第一拉手。
进一步地，所述箱体的顶部转动连接有箱盖，所述箱盖的顶部固定连接有第二拉手。
进一步地，所述箱体的表面通过合页铰接有箱门，所述箱门的表面固定连接有卡扣。
进一步地，所述箱门的表面设置有标识语。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
该学英语的教学工具，通过所述横板的底部固定连接有转动座，所述转动座的表面转动连接有转杆，所述转杆的一端与所述箱体内壁的底部滑动连接，所述转杆的表面固定连接有弹簧，所述横板底部的两侧均固定连接有减震弹簧，方便对学英语用教学工具中的听力机进行存放，当听力机受到碰撞或者倾斜时，不会发生听力机坠落的情形，不会对听力机的损坏，提高了听力机的使用寿命，从而降低了教学的使用成本，所述箱体内壁的底部固定连接有第一储藏袋，所述箱体内壁的底部固定连接有稳定块，所述稳定块的表面固定连接有第二储藏袋，便于对学英语使用的教学工具进行收纳，方便对使用的教学工具进行收集，方便对教学工具进行使用，从而提高了教学的工作效率。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为图1中a处的局部放大图；
图3为本实用新型箱门的正视图；
图4为本实用新型第一转动块的侧视图。
图中：1-箱体、2竖板、3横板、4转动座、5转杆、6弹簧、7减震弹簧、8滑动箱、9推板、10移动板、11拉伸弹簧、12挤压板、13软性件、14第一储藏袋、15稳定块、16第二储藏袋、17第一转动块、18第二转动块、19长板、20第一拉手、21-隔板、22箱盖、23第二拉手、24箱门、25卡扣、26标识语。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种学英语的教学工具，包括箱体1，所述箱体1内壁的底部的两侧均固定连接有竖板2，两个所述竖板2的两侧之间滑动连接有横板3，所述横板3的底部固定连接有转动座4，所述转动座4的表面转动连接有转杆5，所述转杆5的一端与所述箱体1内壁的底部滑动连接，所述转杆5的表面固定连接有弹簧6，所述横板3底部的两侧均固定连接有减震弹簧7，所述减震弹簧7的一端与所述箱体1内壁的底部固定连接，所述竖板2的一侧滑动连接有滑动箱8，所述滑动箱8的一侧贯穿有推板9，所述推板9的一侧固定连接有移动板10，所述移动板10的一侧固定连接有拉伸弹簧11，所述拉伸弹簧11的一端与所述滑动箱8内壁的一侧固定连接，所述推板9的一侧固定连接有挤压板12，所述挤压板12的顶部固定连接有软性件13，软性件13位软性材料，可以进行拉伸，所述软性件13的一端与所述竖板2的一侧固定连接，所述箱体1内壁的底部固定连接有第一储藏袋14，所述箱体1内壁的底部固定连接有稳定块15，所述稳定块15的表面固定连接有第二储藏袋16，所述箱体1内壁的两侧均固定连接有第一转动块17，所述第一转动块17的一侧转动连接有第二转动块18，所述第二转动块18的顶部固定连接有长板19，所述长板19顶部的两侧均固定连接有隔板21，所述长板19的顶部固定连接有第一拉手20，长板19的底部设置有限位块，方便对长板19进行放置，并且方便长板19的打开，所述箱体1的顶部转动连接有箱盖22，所述箱盖22的顶部固定连接有第二拉手23，所述箱体1的表面通过合页铰接有箱门24，所述箱门24的表面设置有标识语26，所述箱门24的表面固定连接有卡扣25。
工作时，当需要对教学工具进行存放时，打开卡扣25，拉动第二拉手23，带动箱盖22转动，拉动第一拉手20，带动长板19转动，将教学工具放置在适当的位置，将听力机放置在横板3的顶部，当箱体1发生抖动时，带动横板3移动，横板3移动带动第一转动座4移动，第一转动座4移动带动转杆5转动，当听力机左右晃动时，带动推板9移动，推板9移动带动移动板10移动，移动板10移动带动拉伸弹簧11移动，从而对听力机进行减震。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种学英语的教学工具，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内壁的底部的两侧均固定连接有竖板(2)，两个所述竖板(2)的两侧之间滑动连接有横板(3)，所述横板(3)的底部固定连接有转动座(4)，所述转动座(4)的表面转动连接有转杆(5)，所述转杆(5)的一端与所述箱体(1)内壁的底部滑动连接，所述转杆(5)的表面固定连接有弹簧(6)，所述横板(3)底部的两侧均固定连接有减震弹簧(7)，所述减震弹簧(7)的一端与所述箱体(1)内壁的底部固定连接，所述竖板(2)的一侧滑动连接有滑动箱(8)，所述滑动箱(8)的一侧贯穿有推板(9)，所述推板(9)的一侧固定连接有移动板(10)，所述移动板(10)的一侧固定连接有拉伸弹簧(11)，所述拉伸弹簧(11)的一端与所述滑动箱(8)内壁的一侧固定连接，所述推板(9)的一侧固定连接有挤压板(12)，所述挤压板(12)的顶部固定连接有软性件(13)，所述软性件(13)的一端与所述竖板(2)的一侧固定连接，所述箱体(1)内壁的底部固定连接有第一储藏袋(14)，所述箱体(1)内壁的底部固定连接有稳定块(15)，所述稳定块(15)的表面固定连接有第二储藏袋(16)。
2.根据权利要求1所述的一种学英语的教学工具，其特征在于：所述箱体(1)内壁的两侧均固定连接有第一转动块(17)，所述第一转动块(17)的一侧转动连接有第二转动块(18)，所述第二转动块(18)的顶部固定连接有长板(19)。
3.根据权利要求2所述的一种学英语的教学工具，其特征在于：所述长板(19)顶部的两侧均固定连接有隔板(21)，所述长板(19)的顶部固定连接有第一拉手(20)。
4.根据权利要求1所述的一种学英语的教学工具，其特征在于：所述箱体(1)的顶部转动连接有箱盖(22)，所述箱盖(22)的顶部固定连接有第二拉手(23)。
5.根据权利要求1所述的一种学英语的教学工具，其特征在于：所述箱体(1)的表面通过合页铰接有箱门(24)，所述箱门(24)的表面固定连接有卡扣(25)。
6.根据权利要求5所述的一种学英语的教学工具，其特征在于：所述箱门(24)的表面设置有标识语(26)。
技术总结