本发明涉及英语教学设备领域，尤其涉及一种应用于英语教学的发音矫正仪。
背景技术：
目前，在英语教学中安装的发音仪设备，在这些发音仪设备中安装有新型技术的发音演示仪设备，使得在英语教学中发音更加准确，但是也存在着很多问题。现有英语教学发音矫正设备，大都功能单一，结构简单，只能够满足单人教学的使用，无法满足大课堂多人授课的使用，为此我们提出一种应用于英语教学的发音矫正仪来解决上述问题。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种应用于英语教学的发音矫正仪。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种应用于英语教学的发音矫正仪，包括底板、箱体、电动推杆、工作台、第一套筒以及第二套筒，所述箱体固定在底板上表面，所述电动推杆对称固定在箱体内部下表面，两个所述箱体伸缩轴上端共同固定有工作台，所述工作台上表面后侧边缘位置固定有l型板，所述l型板前表面固定有显示屏以及显示屏，所述显示屏设置有两个，两个所述显示屏对称设置在显示屏左右两侧，所述第一套筒设置有两个，两个所述第一套筒对称固定在工作台后表面左右两侧，所述第一套筒内上均设置有第一支撑杆，所述第一支撑杆之间设置有投影幕布，所述第二套筒设置有两个，两个所述第二套筒对称设置工作台前表面左右两侧，所述第二套筒内均设置有第二支撑杆，两个所述第二支撑杆上端均设置有连接头，且连接头对称设置，所述连接头之间插接有横杆，所述横杆上套接有圆管，所述圆管下端固定有连接管，所述连接管内设置有伸缩杆，所述伸缩杆向下延伸，所述伸缩杆下侧设置有投影仪，所述投影仪外侧设置有连接环，所述连接环上表面固定有一对耳板，所述伸缩杆下端延伸至耳板内。
优选的，所述连接管左侧设置有螺栓，所述螺纹右端贯穿连接管且与伸缩杆位于连接管内的一侧表面相接触。
优选的，所述耳板右侧设置有螺纹杆，所述螺纹杆左端贯穿耳板以及伸缩杆且延伸至耳板左侧。
优选的，所述工作台右表面开设有放置槽，所述放置槽内设置白板，所述白板前表面固定有两个限位杆，所述限位杆之间的距离与第二套筒之间的距离以及第一套筒之间的距离相同。
优选的，所述箱体上表面开设有取放槽，所述存放箱位于取放槽内，所述存放箱内部横向设置有横向隔板，所述横向隔板前表面以及后表面均设置多个纵向隔板，多个所述纵向隔板像远离横向隔板的一侧延伸并与存放箱内壁相接触。
优选的，所述第一支撑杆靠近投影幕布的一侧表面均设置有两个圆筒，两个所述圆筒上下设置，所述投影幕布后端固定有收卷杆，所述收卷杆的左右两端分别延伸至圆筒内。
优选的，所述工作台上表面设置有语音识别设备，所述l型板上端下表面通过灯座固定有灯管，所述灯管、显示屏、电动推杆、均与外部电源以及控制开关电性连接。
优选的，所述底板下表面四角处均通过螺丝固定有锁止万向轮。
本发明的有益效果为：本发明中，通过电动推杆工作将白板举起，使存放箱露出，从而便于取放教学用具，通过将第一支撑杆装配在第一套筒内，再将投影幕布装配在第一支撑杆之间通过第二套筒、第二支撑杆、横杆等结构部件，便于固定投影仪，从而使投影仪进行投影，进而提高教学质量，通过将连接管以及伸缩杆可以调节投影仪的高度，通过螺纹杆以及耳板可以调节投影仪的倾斜角度。
通过将白板取出，并通过限位杆使白板竖直插接固定在第二套筒上侧，从而便于手写，进而降低了装置使用的局限性。
本发明便于通过投影教学，方便切换教具，满足多数人的教学要求，便于移动，通过组合式的设计，便于拆装，减少安装以及拆装时间，提高教学效率。
附图说明
图1为本发明的主视剖视结构示意图。
图2为本发明的侧视剖视结构示意图。
图3为本发明中横杆的主视图。
图4为本发明中白板的立体结构示意图。
图中标号：1、投影幕布、2第一支撑杆、3显示屏、4灯管、5显示屏、6l型板、7工作台、8白板、9电动推杆、10箱体、11纵向隔板、12底板、13存放箱、14第一套筒、15横向隔板、16第二套筒、17第二支撑杆、18投影仪、19连接环、20耳板、21连接管、22横杆、23连接头、24伸缩杆、25圆管、26限位杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种应用于英语教学的发音矫正仪，包括底板12、箱体10、电动推杆9、工作台7、第一套筒14以及第二套筒16，箱体10固定在底板12上表面，电动推杆9对称固定在箱体10内部下表面，两个箱体10伸缩轴上端共同固定有工作台7，工作台7上表面后侧边缘位置固定有l型板6，l型板6前表面固定有显示屏3以及显示屏5，显示屏5设置有两个，两个显示屏5对称设置在显示屏3左右两侧，第一套筒14设置有两个，两个第一套筒14对称固定在工作台7后表面左右两侧，第一套筒14内上均设置有第一支撑杆2，第一支撑杆2之间设置有投影幕布1，第二套筒16设置有两个，两个第二套筒16对称设置工作台7前表面左右两侧，第二套筒16内均设置有第二支撑杆17，两个第二支撑杆17上端均设置有连接头23，且连接头23对称设置，连接头23之间插接有横杆22，横杆22上套接有圆管25，圆管25下端固定有连接管21，连接管21内设置有伸缩杆24，伸缩杆24向下延伸，伸缩杆24下侧设置有投影仪18，投影仪18外侧设置有连接环19，连接环19上表面固定有一对耳板20，伸缩杆24下端延伸至耳板20内。
连接管21左侧设置有螺栓，螺纹右端贯穿连接管21且与伸缩杆24位于连接管21内的一侧表面相接触，耳板20右侧设置有螺纹杆，螺纹杆左端贯穿耳板20以及伸缩杆24且延伸至耳板20左侧，工作台7右表面开设有放置槽，放置槽内设置白板8，白板8前表面固定有两个限位杆26，限位杆26之间的距离与第二套筒16之间的距离以及第一套筒14之间的距离相同，便于安装白板8，箱体10上表面开设有取放槽，存放箱13位于取放槽内，存放箱13内部横向设置有横向隔板15，横向隔板15前表面以及后表面均设置多个纵向隔板11，多个纵向隔板11像远离横向隔板15的一侧延伸并与存放箱13内壁相接触，第一支撑杆2靠近投影幕布1的一侧表面均设置有两个圆筒，两个圆筒上下设置，投影幕布1后端固定有收卷杆，收卷杆的左右两端分别延伸至圆筒内，便于固定投影幕布1，工作台7上表面设置有语音识别设备，l型板6上端下表面通过灯座固定有灯管4，灯管4、显示屏5、电动推杆9、均与外部电源以及控制开关电性连接，底板12下表面四角处均通过螺丝固定有锁止万向轮，便于移动。
工作原理：通过显示屏5、显示屏3便于单人使用，将使用者打开电动推杆9的开关，电动推杆9工作带动工作台7上升，使存放箱13露出，从而便于取放存放箱13内的教学用具，将投影幕布1、第一支撑杆2、第二支撑杆17、投影仪18、连接环19、耳板20横杆22以及连接头23取出，然后，将第一支撑杆2装配在第一套筒14内，再将投影幕布1通过收卷杆固定在第一支撑杆2之间，然后将投影幕布1装配在第一支撑杆2之间，通过第二套筒16、第二支撑杆17、横杆22等结构部件，便于固定投影仪18，从而使投影仪18进行投影，进而提高教学质量，便于多人使用，通过将连接管21以及伸缩杆24可以调节投影仪18的高度，通过螺纹杆以及耳板20可以调节投影仪18的倾斜角度，当不需要使用投影教学时，将各个部件拆解并放置在存放箱13内，从而便于快速拆装，然后将白板8取出，并通过限位杆26使白板8竖直插接固定在第二套筒16上侧，从而便于手写，进而降低了装置使用的局限性。本发明便于通过投影教学，方便切换教具，满足多数人的教学要求，便于移动，通过组合式的设计，便于拆装，减少安装以及拆装时间，提高教学效率。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
1.一种应用于英语教学的发音矫正仪，包括底板（12）、箱体（10）、电动推杆（9）、工作台（7）、第一套筒（14）以及第二套筒（16），其特征在于，所述箱体（10）固定在底板（12）上表面，所述电动推杆（9）对称固定在箱体（10）内部下表面，两个所述箱体（10）伸缩轴上端共同固定有工作台（7），所述工作台（7）上表面后侧边缘位置固定有l型板（6），所述l型板（6）前表面固定有显示屏（3）以及显示屏（5），所述显示屏（5）设置有两个，两个所述显示屏（5）对称设置在显示屏（3）左右两侧，所述第一套筒（14）设置有两个，两个所述第一套筒（14）对称固定在工作台（7）后表面左右两侧，所述第一套筒（14）内上均设置有第一支撑杆（2），所述第一支撑杆（2）之间设置有投影幕布（1），所述第二套筒（16）设置有两个，两个所述第二套筒（16）对称设置工作台（7）前表面左右两侧，所述第二套筒（16）内均设置有第二支撑杆（17），两个所述第二支撑杆（17）上端均设置有连接头（23），且连接头（23）对称设置，所述连接头（23）之间插接有横杆（22），所述横杆（22）上套接有圆管（25），所述圆管（25）下端固定有连接管（21），所述连接管（21）内设置有伸缩杆（24），所述伸缩杆（24）向下延伸，所述伸缩杆（24）下侧设置有投影仪（18），所述投影仪（18）外侧设置有连接环（19），所述连接环（19）上表面固定有一对耳板（20），所述伸缩杆（24）下端延伸至耳板（20）内。
2.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的发音矫正仪，其特征在于，所述连接管（21）左侧设置有螺栓，所述螺纹右端贯穿连接管（21）且与伸缩杆（24）位于连接管（21）内的一侧表面相接触。
3.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的发音矫正仪，其特征在于，所述耳板（20）右侧设置有螺纹杆，所述螺纹杆左端贯穿耳板（20）以及伸缩杆（24）且延伸至耳板（20）左侧。
4.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的发音矫正仪，其特征在于，所述工作台（7）右表面开设有放置槽，所述放置槽内设置白板（8），所述白板（8）前表面固定有两个限位杆（26），所述限位杆（26）之间的距离与第二套筒（16）之间的距离以及第一套筒（14）之间的距离相同。
5.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的发音矫正仪，其特征在于，所述箱体（10）上表面开设有取放槽，所述存放箱（13）位于取放槽内，所述存放箱（13）内部横向设置有横向隔板（15），所述横向隔板（15）前表面以及后表面均设置多个纵向隔板（11），多个所述纵向隔板（11）像远离横向隔板（15）的一侧延伸并与存放箱（13）内壁相接触。
6.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的发音矫正仪，其特征在于，所述第一支撑杆（2）靠近投影幕布（1）的一侧表面均设置有两个圆筒，两个所述圆筒上下设置，所述投影幕布（1）后端固定有收卷杆，所述收卷杆的左右两端分别延伸至圆筒内。
7.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的发音矫正仪，其特征在于，所述工作台（7）上表面设置有语音识别设备，所述l型板（6）上端下表面通过灯座固定有灯管（4），所述灯管（4）、显示屏（5）、电动推杆（9）、均与外部电源以及控制开关电性连接。
8.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的发音矫正仪，其特征在于，所述底板（12）下表面四角处均通过螺丝固定有锁止万向轮。
技术总结