本发明属于计算机、智能授课技术领域，特别涉及一种多屏课堂系统及显示方法。
背景技术：
随着科学技术水平的发展，师资力量越来越进步，同时也越来越受到社会各界人士的关注和关心。教师的教学水平有赖于教师的教学经验，对于传统的网校、在线教育平台而言，平台作为普遍的辅助工具，将课程内容放置在上面，有专业的教师团队授课。此过程对于教师的能力要求很高，要求教师必须精通并且熟练掌握课程内容。
本发明人经研究发现，随着人工智能、机器学习等新型产业的兴起，对教师这一行业的要求逐渐提高，熟练精通的教师团体、具备丰富教学经验的教师队伍更是供不应求。然而，教学经验的提升依赖于日积月累，如何让熟悉并具有微薄经验的教师快速主动的承担起教学的重担，并拥有专家一样的教学水平，是现如今亟待解决的难题。
技术实现要素：
为了至少解决上述技术问题，本实施例提供了一种多屏课堂系统及显示方法。
根据本实施例第一方面，提供了一种多屏课堂系统，所述系统包括控制后台服务器，投屏设备、学生端设备及教师授课端设备、长连接服务器和外网虚拟机资源池服务器；
控制后台服务器分别与投屏设备、学生端设备及教师授课端设备、长连接服务器和外网虚拟机资源池服务器连接；长连接服务器连接与控制后台服务器，并且分别与投屏设备、学生端设备及教师授课端设备连接；外网虚拟机资源池服务器与控制后台服务器连接；
所述控制后台服务器，用于控制所述多屏课堂系统；
所述投屏设备，用于将所述长连接服务器发送的投屏内容进行投屏；
所述学生端设备，用于将所述长连接服务器发送的学生课件内容进行显示，并接受学生的操作；
所述教师授课端设备，用于将所述长连接服务器发送的教师课件内容进行显示，并接受教师的操作；
所述长连接服务器，用于存储所述投屏内容、所述学生课件内容和所述教师课件内容；
所述外网虚拟机资源池服务器，为学生端设备、教师授课端设备分配虚拟机资源；
所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
进一步包括，所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容是根据学生、教师不同需求分别预设具体为：
所述教师课件内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、上课讲解词、实验环境、习题、习题答案中的至少两项；
所述学生课件内容具体包括，教学知识点、教学大纲、习题中的至少一项
所述投屏内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、习题中的至少一项。
进一步包括，所述教师课件内容具体、所述学生课件内容、所述投屏内容之间内容一一关联。
根据本实施例第二方面，提供了一种利用多屏课堂系统的显示方法，包括
所述控制后台服务器通过教师操作获取讲课内容；
所述控制后台服务器向所述长连接服务器发送内容显示命令，所述内容显示命令中包括投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息和讲课内容标识信息；
所述长连接服务器根据获取的所述内容显示命令中的投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息和讲课内容标识信息，向所述地址信息对应的投屏设备、学生端设备及教师授课端设备发送对应讲课内容标识信息的讲课内容；
所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备分别获取讲课内容并显示。
根据本发明第三方面，提供了一种多屏课堂系统的显示方法，包括，
所述控制后台服务器通过教师操作获取讲课内容；
所述控制后台服务器向所述长连接服务器发送内容显示命令，所述内容显示命令中包括讲课内容标识信息；
所述长连接服务器根据获取的所述内容显示命令中的所述讲课内容标识信息，向所述控制后台服务器返回讲课内容；
所述控制后台服务器根据所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息向投屏设备、学生端设备及教师授课端设备发送讲课内容；
所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备分别获取讲课内容并显示。
进一步包括，所述控制后台服务器通过教师操作获取演示或自主练习命令；
所述控制后台服务器发送所述外网虚拟机资源池服务器发送配置虚拟资源命令，所述配置虚拟资源命令包括投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息；
所述外网虚拟机资源池服务器向所述控制后台服务器发送配置的虚拟机标识信息和对应的地址信息；
所述控制后台服务器根据地址信息将虚拟机标识信息发送给所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备；
所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备根据虚拟机标识信息从所述外网虚拟机资源池服务器获取虚拟机。
进一步包括，学生在学生端设备虚拟机中做完题目提交后，所述控制后台服务器根据虚拟机标识信息和地址信息在所述外网虚拟机资源池服务器中找到对应的虚拟机，并调取学生在虚拟机中的答题结果，返回给所述控制后台服务器；所述控制后台服务器根据答题结果和标准答案进行比对获得答题情况，并将答题情况反馈给所述教师授课端设备。
进一步包括，所述控制后台服务器中设置有数据库，预先将标准答案存储在所述控制后台服务器数据库中。
进一步包括，所述一种多屏课堂系统进一步设置白板功能，在所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备同时显示。
根据本发明第四方面，提供了一种多屏课堂系统，所述系统包括控制后台服务器，投屏设备、学生端设备及教师授课端设备；所述控制后台服务器分别与投屏设备、学生端设备及教师授课端设备连接；
所述投屏设备，用于将投屏内容进行投屏；
所述学生端设备，用于将学生课件内容进行显示；
所述教师授课端设备，用于将教师课件内容进行显示；
所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
进一步包括，所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应具体为：
所述教师课件内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、上课讲解词、实验环境、习题、习题答案中的至少两项；
所述学生课件内容具体包括，教学知识点、教学大纲、习题中的至少一项
所述投屏内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、习题中的至少一项。
进一步包括，所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容存储在所述控制后台服务器中，所述控制后台服务器根据所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备的地址，将所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容传输给所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备。
本实施例的有益效果：通过在投屏设备、学生端设备及教师授课端设备上显示不同的内容，方便教师理解和背课，减少老师的工作量和学习强度，以便将更多的精力投入到学习管理事务性工作上来，还能够主动监测学生在课堂的练习过程，了解学生的知识掌握情况，更进一步地，能在教师授课的过程中，针对教学重点设置问答题目，获取学生对问答题目做出的答案，统计问答数据，生成可视化报表，了解学生知识反馈，以此快速提高教学质量和教学效率，提升师资水平。
附图说明
本发明上述的和/或附加的方面和优点从下面结合附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中，
图1为本申请实施例提供的多屏课堂系统结构示意图。
图2为本申请实施例提供的投屏设备、学生端设备及教师授课端显示界面示意图。
图3为本申请实施例提供的投屏设备、学生端设备及教师授课端显示界面示意图。
图4为本申请实施例提供的多屏课堂系统显示方法流程示意图。
图5为本申请实施例提供的多屏课堂系统结构示意图。
图6为本申请实施例提供的多屏课堂系统显示方法流程示意图。
图7为本申请实施例提供的多屏课堂系统结构示意图。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能解释为对本发明的限制。
为了更清楚地说明本发明，下面结合优选实施例和附图对本发明做进一步的说明。附图中相似的部件以相同的附图标记进行表示。本领域技术人员应当理解，下面所具体描述的内容是说明性的而非限制性的，不应以此限制本发明的保护范围。
虚拟机技术是虚拟化技术的一种，所谓虚拟化技术就是将事物从一种形式转变成另一种形式，最常用的虚拟化技术有操作系统中内存的虚拟化，实际运行时用户需要的内存空间可能远远大于物理机器的内存大小，利用内存的虚拟化技术，用户可以将一部分硬盘虚拟化为内存，而这对用户是透明的。又如，可以利用虚拟专用网技术(vpn)在公共网络中虚拟化一条安全，稳定的“隧道”，用户感觉像是使用私有网络一样。
虚拟系统通过生成现有操作系统的全新虚拟镜像，它具有真实windows系统完全一样的功能，进入虚拟系统后，所有操作都是在这个全新的独立的虚拟系统里面进行，可以独立安装运行软件，保存数据，拥有自己的独立桌面，不会对真正的系统产生任何影响，而且具有能够在现有系统与虚拟镜像之间灵活切换的一类操作系统。
图1为本申请实施例提供的多屏课堂系统结构示意图。如图1所示，该多屏课堂系包括控制后台服务器101，投屏设备102、学生端设备103及教师授课端设备104、长连接服务器105和外网虚拟机资源池服务器106；
控制后台服务器101分别与投屏设备102、学生端设备103及教师授课端设备104、长连接服务器105和外网虚拟机资源池服务器106连接；长连接服务器105连接与控制后台服务器101，并且分别与投屏设备102、学生端设备103及教师授课端设备103连接；外网虚拟机资源池服务器106与控制后台服务器101连接。这里所述的连接包括有线连接、无效连接，所述的各个设备和服务器可能处于一个局域网中，也可能处于多个局域网中。
所述控制后台服务器101，用于控制所述多屏课堂系统。
所述投屏设备102，用于将所述长连接服务器发送的投屏内容进行投屏。
所述学生端设备103，用于将所述长连接服务器发送的学生课件内容进行显示，并接受学生的操作。
所述教师授课端设备104，用于将所述长连接服务器发送的教师课件内容进行显示，并接受教师的操；作
所述长连接服务器105，用于存储所述投屏内容、所述学生课件内容和所述教师课件内容。
所述外网虚拟机资源池服务器106，为学生端设备103、教师授课端设备104分配虚拟机资源。
所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
为了进一步说明所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。在说明书实施例中给出了附图2和附图3进行详细说明。图2为本申请实施例提供的投屏设备、学生端设备及教师授课端显示界面示意图。在图2中我们可以看到，再预设教学课件时，将教学课件分为投屏内容201，学生课件内容202和教师课件内容203。在投屏内容201中编辑教学知识点、习题和作业；在学生课件内容202中编辑教学知识点和教学大纲；在教师课件内容203编辑教学知识点、知识点介绍和上课讲解词。教学知识点包括教师本节课要教授内容涉及的新知识，知识点介绍为对教学知识点的详细解释或说明，上课讲解词为先行为教师写好的讲课内容，教师在上课时按照上课讲解词讲课就可以了，不用教师事前将所有新的知识点全部理解清楚。教学大纲为教师讲解学科的总体标题情况，习题为教师在课堂为配套教学知识点给学生出的问题，作业为教师为学生留的课后练习。并且在制作上课课件的时候，所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容是相互关联，并且一一对应的。
图3为本申请实施例提供的投屏设备、学生端设备及教师授课端显示界面的另一示意图。在图3中我们可以看到，再预设教学课件时，将教学课件分为投屏内容301，学生课件内容302和教师课件内容303。在投屏内容301中编辑教学知识点、习题和知识点介绍；在学生课件内容302中编辑教学知识点和习题；在教师课件内容303编辑实验环境、习题和习题答案。通过这样设置，就使得教师在布置习题时就知道了答案，不用教师重新计算或者操作。而学生通过学生端设备仅仅获得习题，通过投屏设备获得习题的相关知识点和扩展的知识点，以便更好的做题。
因此，所述教师课件内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、上课讲解词、实验环境、习题、习题答案中的至少两项；所述学生课件内容具体包括，教学知识点、教学大纲、习题中的至少一项；所述投屏内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、习题中的至少一项；所述教师课件内容具体、所述学生课件内容、所述投屏内容之间内容一一关联。讲课课件中的投屏内容，学生课件内容和教师课件内容分别设置标识，以便长连接服务器能够进行区分。
基于图1、2和3所示的通过在投屏设备、学生端设备及教师授课端设备上显示不同的内容，方便教师理解和背课，减少老师的工作量和学习强度，以便将更多的精力投入到学习管理事务性工作上来，还能够主动监测学生在课堂的练习过程，了解学生的知识掌握情况，更进一步地，能在教师授课的过程中，针对教学重点设置问答题目，获取学生对问答题目做出的答案，统计问答数据，生成可视化报表，了解学生知识反馈，以此快速提高教学质量和教学效率，提升师资水平。
图4为本申请实施例提供的多屏课堂系统显示方法流程示意图。在图4中显示方法使用的系统是附图1中所描述的多屏课堂系统，所述的多屏课堂系包括控制后台服务器101，投屏设备102、学生端设备103及教师授课端设备104、长连接服务器105和外网虚拟机资源池服务器106。所述控制后台服务器101，投屏设备102、学生端设备103及教师授课端设备104、长连接服务器105和外网虚拟机资源池服务器106的结构和功能已经在前面详细说明过，这里就不再进行描述。
在步骤401中，所述控制后台服务器通过教师操作获取讲课内容；教师可以通过键盘，鼠标等输入设备向控制后台服务器发出命令。所述控制后台服务器由软件和硬件组成，为现有技术，在这里就不在详细描述。
在步骤402中，所述控制后台服务器向所述长连接服务器发送内容显示命令，所述内容显示命令中包括投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息和讲课内容标识信息。
在步骤403中，所述长连接服务器根据获取的所述内容显示命令中的投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息和讲课内容标识信息，所述长连接服务器根据讲课内容标识信息获得讲课课件，讲课课件中包括投屏内容，学生课件内容和教师课件内容。所述长连接服务器根据地址信息获得投屏设备地址、学生端设备地址及教师授课端设备地址，所述长连接服务器根据投屏设备地址将投屏内容发送给投屏设备，根据学生端设备地址将学生课件内容发送学生端设备，根据教师授课端设备地址将教师课件内容发送给教师授课端设备。
在步骤404中，所述长连接服务器向所述地址信息对应的投屏设备、学生端设备及教师授课端设备发送对应讲课内容标识信息的讲课内容。
在步骤405中，所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备分别获取讲课内容并显示。所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
进一步，教师也可以在课堂上进行演示或者练习等操作，这时所述控制后台服务器通过教师操作获取演示或自主练习命令；所述控制后台服务器发送所述外网虚拟机资源池服务器发送配置虚拟资源命令，所述配置虚拟资源命令包括投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息；所述外网虚拟机资源池服务器向所述控制后台服务器发送配置的虚拟机标识信息和对应的地址信息；所述控制后台服务器根据所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备的地址信息，将所述外网虚拟机资源池服务器配置的虚拟机标识信息发送给所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备。所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备根据配置的虚拟机标识信息登陆所述外网虚拟机资源池服务器配置的虚拟机。学生在学生端设备虚拟机中做完题目提交后，所述控制后台服务器根据虚拟机标识信息和地址信息在所述外网虚拟机资源池服务器中找到对应的虚拟机，并调取学生在虚拟机中的答题结果，返回给所述控制后台服务器；所述控制后台服务器根据答题结果和标准答案进行比对获得答题情况，并将答题情况反馈给所述教师授课端设备。所述控制后台服务器中设置有数据库，预先将标准答案存储在所述控制后台服务器数据库中。
基于图4所示的多屏课堂系统显示方法通过在投屏设备、学生端设备及教师授课端设备上显示不同的内容，方便教师理解和背课，减少老师的工作量和学习强度，以便将更多的精力投入到学习管理事务性工作上来，还能够主动监测学生在课堂的练习过程，了解学生的知识掌握情况，更进一步地，能在教师授课的过程中，针对教学重点设置问答题目，获取学生对问答题目做出的答案，统计问答数据，生成可视化报表，了解学生知识反馈，以此快速提高教学质量和教学效率，提升师资水平。
图5为本申请实施例提供的多屏课堂系统结构的另一示意图。如图5所示，该多屏课堂系包括控制后台服务器501，投屏设备502、学生端设备503及教师授课端设备504、长连接服务器505和外网虚拟机资源池服务器506；
控制后台服务器501分别与投屏设备502、学生端设备503及教师授课端设备504、长连接服务器505和外网虚拟机资源池服务器506连接；长连接服务器505连接与控制后台服务器501；外网虚拟机资源池服务器506与控制后台服务器501连接。这里所述的连接包括有线连接、无效连接，所述的各个设备和服务器可能处于一个局域网中，也可能处于多个局域网中。
所述控制后台服务器501，用于控制所述多屏课堂系统。
所述投屏设备502，用于将所述长连接服务器发送的投屏内容进行投屏。
所述学生端设备503，用于将所述长连接服务器发送的学生课件内容进行显示，并接受学生的操作。
所述教师授课端设备504，用于将所述长连接服务器发送的教师课件内容进行显示，并接受教师的操作；
所述长连接服务器505，用于存储所述投屏内容、所述学生课件内容和所述教师课件内容。
所述外网虚拟机资源池服务器506，为学生端设备503、教师授课端设备504分配虚拟机资源。
所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
图6为本申请实施例提供的多屏课堂系统显示方法流程示意图。在图6中显示方法使用的系统是附图5中所描述的多屏课堂系统，
步骤601中，所述控制后台服务器通过教师操作获取讲课内容；
步骤602中，所述控制后台服务器向所述长连接服务器发送内容显示命令，所述内容显示命令中包括讲课内容标识信息；
步骤603中，所述长连接服务器根据获取的所述内容显示命令中的所述讲课内容标识信息，向所述控制后台服务器返回讲课内容；
步骤604中，所述控制后台服务器根据所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息向投屏设备、学生端设备及教师授课端设备发送讲课内容；所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备分别获取讲课内容并显示。
进一步，教师也可以在课堂上进行演示或者练习等操作，这时所述控制后台服务器通过教师操作获取演示或自主练习命令；所述控制后台服务器发送所述外网虚拟机资源池服务器发送配置虚拟资源命令，所述配置虚拟资源命令包括投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息；所述外网虚拟机资源池服务器向所述控制后台服务器发送配置的虚拟机标识信息和对应的地址信息；所述控制后台服务器根据所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备的地址信息，将所述外网虚拟机资源池服务器配置的虚拟机标识信息发送给所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备。所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备根据配置的虚拟机标识信息登陆所述外网虚拟机资源池服务器配置的虚拟机。学生在学生端设备虚拟机中做完题目提交后，所述控制后台服务器根据虚拟机标识信息和地址信息在所述外网虚拟机资源池服务器中找到对应的虚拟机，并调取学生在虚拟机中的答题结果，返回给所述控制后台服务器；所述控制后台服务器根据答题结果和标准答案进行比对获得答题情况，并将答题情况反馈给所述教师授课端设备。所述控制后台服务器中设置有数据库，预先将标准答案存储在所述控制后台服务器数据库中。
基于图6所示的多屏课堂系统显示方法通过在投屏设备、学生端设备及教师授课端设备上显示不同的内容，方便教师理解和背课，减少老师的工作量和学习强度，以便将更多的精力投入到学习管理事务性工作上来，还能够主动监测学生在课堂的练习过程，了解学生的知识掌握情况，更进一步地，能在教师授课的过程中，针对教学重点设置问答题目，获取学生对问答题目做出的答案，统计问答数据，生成可视化报表，了解学生知识反馈，以此快速提高教学质量和教学效率，提升师资水平。
图7为本申请实施例提供的多屏课堂系统结构另一示意图。在图7中的多屏课堂系统包括控制后台服务器701，投屏设备702、学生端设备703及教师授课端设备704；所述控制后台服务器701分别与投屏设备702、学生端设备703及教师授课端设备704连接.
所述投屏设备，用于将投屏内容进行投屏；所述学生端设备，用于将学生课件内容进行显示；所述教师授课端设备，用于将教师课件内容进行显示；所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
所述教师课件内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、上课讲解词、实验环境、习题、习题答案中的至少两项；所述学生课件内容具体包括，教学知识点、教学大纲、习题中的至少一项；所述投屏内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、习题中的至少一项。
所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容存储在所述控制后台服务器中，所述控制后台服务器根据所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备的地址，将所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容传输给所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备。
在上述描述的三个多屏课堂系统钟，可以进一步设置白板功能，在所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备同时显示。
本技术领域技术人员可以理解，除非特意声明，这里使用的单数形式“一”、“一个”、“所述”和“该”也可包括复数形式。应该进一步理解的是，本发明的说明书中使用的措辞“包括”是指存在所述特征、整数、步骤、操作、元件和/或组件，但是并不排除存在或添加一个或多个其他特征、整数、步骤、操作、元件、组件和/或它们的组。应该理解，当我们称元件被“连接”或“耦接”到另一元件时，它可以直接连接或耦接到其他元件，或者也可以存在中间元件。此外，这里使用的“连接”或“耦接”可以包括无线连接或无线耦接。这里使用的措辞“和/或”包括一个或更多个相关联的列出项的全部或任一单元和全部组合。
本技术领域技术人员可以理解，除非另外定义，这里使用的所有术语(包括技术术语和科学术语)，具有与本发明所属领域中的普通技术人员的一般理解相同的意义。还应该理解的是，诸如通用字典中定义的那些术语，应该被理解为具有与现有技术的上下文中的意义一致的意义，并且除非像这里一样被特定定义，否则不会用理想化或过于正式的含义来解释。
应当理解，以上借助优选实施例对本发明的技术方案进行的详细说明是示意性的而非限制性的。本领域的普通技术人员在阅读本发明说明书的基础上可以对各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。
本领域的技术人员可以清楚地了解到本发明实施例中的技术可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现。基于这样的理解，本发明实施例中的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中如u盘、移动硬盘、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质，包括若干指令用以使得一台计算机终端(可以是个人计算机，服务器，或者第二终端、网络终端等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。
本说明书中各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。尤其，对于终端实施例而言，由于其基本相似于方法实施例，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例中的说明即可。
在本发明所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、系统和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的系统实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，系统或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。
尽管通过参考附图并结合优选实施例的方式对本发明进行了详细描述，但本发明并不限于此。在不脱离本发明的精神和实质的前提下，本领域普通技术人员可以对本发明的实施例进行各种等效的修改或替换，而这些修改或替换都应在本发明的涵盖范围内/任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。以上所述仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请。对于本领域技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原理之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的权利要求范围之内。
1.一种多屏课堂系统，所述系统包括控制后台服务器，投屏设备、学生端设备及教师授课端设备、长连接服务器和外网虚拟机资源池服务器；
控制后台服务器分别与投屏设备、学生端设备及教师授课端设备、长连接服务器和外网虚拟机资源池服务器连接；长连接服务器连接与控制后台服务器，并且分别与投屏设备、学生端设备及教师授课端设备连接；外网虚拟机资源池服务器与控制后台服务器连接；
所述控制后台服务器，用于控制所述多屏课堂系统，
所述投屏设备，用于将所述长连接服务器发送的投屏内容进行投屏；
所述学生端设备，用于将所述长连接服务器发送的学生课件内容进行显示，并接受学生的操作；
所述教师授课端设备，用于将所述长连接服务器发送的教师课件内容进行显示，并接受教师的操作；
所述长连接服务器，用于存储所述投屏内容、所述学生课件内容和所述教师课件内容；
所述外网虚拟机资源池服务器，为学生端设备、教师授课端设备分配虚拟机资源；
所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
2.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容是根据学生、教师不同需求分别预设具体为：
所述教师课件内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、上课讲解词、实验环境、习题、习题答案中的至少两项；
所述学生课件内容具体包括，教学知识点、教学大纲、习题中的至少一项；
所述投屏内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、习题中的至少一项。
3.如权利要求2所述的系统，其特征在于，所述教师课件内容具体、所述学生课件内容、所述投屏内容之间内容一一关联。
4.一种利用权利要求1所述一种多屏课堂系统的显示方法，其特征在于，
所述控制后台服务器通过教师操作获取讲课内容；
所述控制后台服务器向所述长连接服务器发送内容显示命令，所述内容显示命令中包括投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息和讲课内容标识信息；
所述长连接服务器根据获取的所述内容显示命令中的投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息和讲课内容标识信息，向所述地址信息对应的投屏设备、学生端设备及教师授课端设备发送对应讲课内容标识信息的讲课内容；
所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备分别获取讲课内容并显示。
5.一种利用权利要求1所述一种多屏课堂系统的显示方法，其特征在于，
所述控制后台服务器通过教师操作获取讲课内容；
所述控制后台服务器向所述长连接服务器发送内容显示命令，所述内容显示命令中包括讲课内容标识信息；
所述长连接服务器根据获取的所述内容显示命令中的所述讲课内容标识信息，向所述控制后台服务器返回讲课内容；
所述控制后台服务器根据所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息向投屏设备、学生端设备及教师授课端设备发送讲课内容；
所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备分别获取讲课内容并显示。
6.如权利要求4或5所述的方法，其特征在于，
所述控制后台服务器通过教师操作获取演示或自主练习命令；
所述控制后台服务器发送所述外网虚拟机资源池服务器发送配置虚拟资源命令，所述配置虚拟资源命令包括投屏设备、学生端设备及教师授课端设备的地址信息；
所述外网虚拟机资源池服务器向所述控制后台服务器发送配置的虚拟机标识信息和对应的地址信息；
所述控制后台服务器根据地址信息将虚拟机标识信息发送给所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备；
所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备根据虚拟机标识信息从所述外网虚拟机资源池服务器获取虚拟机。
7.如权利要求6所述的方法，其特征在于，学生在学生端设备虚拟机中做完题目提交后，所述控制后台服务器根据虚拟机标识信息和地址信息在所述外网虚拟机资源池服务器中找到对应的虚拟机，并调取学生在虚拟机中的答题结果，返回给所述控制后台服务器；所述控制后台服务器根据答题结果和标准答案进行比对获得答题情况，并将答题情况反馈给所述教师授课端设备。
8.如权利要求7所述的方法，其特征在于，所述控制后台服务器中设置有数据库，预先将标准答案存储在所述控制后台服务器数据库中。
9.如权利要求4或5所述的方法，其特征在于，所述一种多屏课堂系统进一步设置白板功能，在所述投屏设备、学生端设备及教师授课端设备同时显示。
10.一种多屏课堂系统，所述系统包括控制后台服务器，投屏设备、学生端设备及教师授课端设备；所述控制后台服务器分别与投屏设备、学生端设备及教师授课端设备连接；
所述投屏设备，用于将投屏内容进行投屏；
所述学生端设备，用于将学生课件内容进行显示；
所述教师授课端设备，用于将教师课件内容进行显示；
所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应，在所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备所显示的内容不完全相同。
11.如权利要求10所述的系统，其特征在于，所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容与所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备分别一一对应具体为：
所述教师课件内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、上课讲解词、实验环境、习题、习题答案中的至少两项；
所述学生课件内容具体包括，教学知识点、教学大纲、习题中的至少一项
所述投屏内容具体包括，教学知识点、知识点介绍、习题中的至少一项。
12.如权利要求11所述的系统，其特征在于，所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容存储在所述控制后台服务器中，所述控制后台服务器根据所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备的地址，将所述投屏内容、所述学生课件内容与所述教师课件内容传输给所述投屏设备、所述学生端设备及所述教师授课端设备。
技术总结