本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种具有储物结构的教学用课桌。
背景技术：
随着现在对教育资源的不断丰富，各项政策的不断落实，现在各个阶层的教学设备也越来越好，尤其是基础设施的改进，课桌一直以来是教学中最重要的设施之一，从传统的木式课桌，到现在的塑料以及铁质课桌，可以看出，课桌的结构以及材质都在发生着很大的变化，为了更好让学生有一个学习环境，对课桌的结构设计也一直都在继续。
现代的教学课桌属于教学设备，一般的课桌及时材质发生了变化，但是功能仍旧没有太大的改变，尤其是储存功能仍旧不足，不能够满足现在学生的需求，为此，我们提出一种具有很好的储物功能的教学用课桌。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种具有储物结构的教学用课桌，以解决上述背景技术中提出的现代的教学课桌属于教学设备，一般的课桌及时材质发生了变化，但是功能仍旧没有太大的改变，尤其是储存功能仍旧不足，不能够满足现在学生的需求的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有储物结构的教学用课桌，包括主体和平板，所述主体的表面左右两侧均设置有挡板，且主体的下方焊接有抽屉，所述抽屉的内部上方设置有滑动机构，且抽屉的左右两侧均设置有桌腿，所述抽屉的底部左右两侧均粘接有磁石，所述平板的表面左右两侧均连接有连接绳，且平板位于抽屉的下方，所述桌腿的表面设置有挂孔，且挂孔的右侧安装有储物机构。
优选的，所述滑动机构包括有支撑环、卡孔、挡尘板、挂钩和活动轴，所述滑动机构的底部焊接有支撑环，且滑动机构的右端开设有卡孔，所述支撑环的内部贯穿有挡尘板，且挡尘板的表面左侧焊接有挂钩，所述挡尘板的表面中间安装有活动轴。
优选的，所述活动轴与挡尘板之间相互配合构成转动结构，且挡尘板通过挂钩与滑动机构之间相互配合构成滑动结构。
优选的，所述平板通过连接绳与抽屉之间相互连接，同时挡板的外部形状呈弧形。
优选的，所述储物机构包括有移动盒、隔板、底框和挂环，所述储物机构的内部上方安装有移动盒，且移动盒的下方嵌合安装有隔板，所述储物机构的底部安装有底框，所述储物机构的左侧侧壁焊接有挂环。
优选的，所述挂环与挂孔之间尺寸相互配合，同时隔板沿储物机构的水平方向等距设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、该教学用课桌设有主体，主体的两侧均设置有挡板，挡板的外形呈弧形，能够防止桌面上的物品掉落，另外，抽屉的底部另外设置了一个平板，并且利用连接绳来进行连接，使用时，直接将平板拉下就行，不用时，将平板向上拖，利用磁石来吸附平板，既增加了储物空间，同时，也方便收纳起来。
2、挡尘板放置在支撑环上，并且通过挂钩与滑动机构构成滑动关系，这样方便对挡尘板进行使用和收纳，进而防止灰尘进入抽屉中，大大增加了抽屉的功能性，另外，活动轴的设置，大大增加了挡尘板的灵活性，挡尘板可以进行折叠，方便挡尘板弯折过来挡在抽屉的前面。
3、储物机构通过挂环与挂孔之间的配合关系，进而安装在桌腿上，这种安装方式简单，也方便进行拆卸，储物机构的内部设置有隔板，进而增加了储物机构内部的分类功能。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型抽屉侧面剖面结构示意图；
图3为本实用新型挡尘板表面结构示意图。
图中：1、主体；2、挡板；3、抽屉；4、滑动机构；401、支撑环；402、卡孔；403、挡尘板；404、挂钩；405、活动轴；5、桌腿；6、磁石；7、连接绳；8、平板；9、储物机构；901、移动盒；902、隔板；903、底框；904、挂环；10、挂孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种具有储物结构的教学用课桌，包括主体1和平板8，主体1的表面左右两侧均设置有挡板2，且主体1的下方焊接有抽屉3，抽屉3的内部上方设置有滑动机构4，且抽屉3的左右两侧均设置有桌腿5，滑动机构4包括有支撑环401、卡孔402、挡尘板403、挂钩404和活动轴405，滑动机构4的底部焊接有支撑环401，且滑动机构4的右端开设有卡孔402，支撑环401的内部贯穿有挡尘板403，且挡尘板403的表面左侧焊接有挂钩404，挡尘板403的表面中间安装有活动轴405，活动轴405与挡尘板403之间相互配合构成转动结构，且挡尘板403通过挂钩404与滑动机构4之间相互配合构成滑动结构，挡尘板403放置在支撑环401上，并且通过挂钩404与滑动机构4构成滑动关系，这样方便对挡尘板403进行使用和收纳，进而防止灰尘进入抽屉3中，大大增加了抽屉3的功能性，另外，活动轴405的设置，大大增加了挡尘板403的灵活性，挡尘板403可以进行折叠；
抽屉3的底部左右两侧均粘接有磁石6，平板8的表面左右两侧均连接有连接绳7，且平板8位于抽屉3的下方，平板8通过连接绳7与抽屉3之间相互连接，同时挡板2的外部形状呈弧形，挡板2的外形呈弧形，能够防止桌面上的物品掉落，另外，抽屉3的底部另外设置了一个平板8，并且利用连接绳7来进行连接，使用时，直接将平板8拉下就行，不用时，将平板8向上拖，利用磁石6来吸附平板8，既增加了储物空间，同时，也方便收纳起来；
桌腿5的表面设置有挂孔10，且挂孔10的右侧安装有储物机构9，储物机构9包括有移动盒901、隔板902、底框903和挂环904，储物机构9的内部上方安装有移动盒901，且移动盒901的下方嵌合安装有隔板902，储物机构9的底部安装有底框903，储物机构9的左侧侧壁焊接有挂环904，挂环904与挂孔10之间尺寸相互配合，同时隔板902沿储物机构9的水平方向等距设置，储物机构9通过挂环904与挂孔10之间的配合关系，进而安装在桌腿5上，这种安装方式简单，也方便进行拆卸，储物机构9的内部设置有隔板902，进而增加了储物机构9内部的分类功能。
工作原理：对于这类的教学用课桌，首先使用螺丝将桌腿5安装固定在抽屉3的两侧，将物品放进抽屉3中，利用挂钩404与滑动机构4之间的滑动关系，将挡尘板403向外侧拉动，直至将挂钩404拉至卡孔402处，通过活动轴405与挡尘板403之间的转动关系，可以将挡尘板403折叠过来，从而让挡尘板403挡住抽屉3，之后，利用挂环904与挂孔10之间的尺寸配合关系，将储物机构9安装在桌腿5的右侧，然后，直接将书本等物品放入储物机构9中，最后，将平板8向下拉，使平板8脱离磁石6的吸附，进而让出平板8上的空间，就这样完成整个教学用课桌的使用过程。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种具有储物结构的教学用课桌，包括主体（1）和平板（8），其特征在于：所述主体（1）的表面左右两侧均设置有挡板（2），且主体（1）的下方焊接有抽屉（3），所述抽屉（3）的内部上方设置有滑动机构（4），且抽屉（3）的左右两侧均设置有桌腿（5），所述抽屉（3）的底部左右两侧均粘接有磁石（6），所述平板（8）的表面左右两侧均连接有连接绳（7），且平板（8）位于抽屉（3）的下方，所述桌腿（5）的表面设置有挂孔（10），且挂孔（10）的右侧安装有储物机构（9）。
2.根据权利要求1所述的一种具有储物结构的教学用课桌，其特征在于：所述滑动机构（4）包括有支撑环（401）、卡孔（402）、挡尘板（403）、挂钩（404）和活动轴（405），所述滑动机构（4）的底部焊接有支撑环（401），且滑动机构（4）的右端开设有卡孔（402），所述支撑环（401）的内部贯穿有挡尘板（403），且挡尘板（403）的表面左侧焊接有挂钩（404），所述挡尘板（403）的表面中间安装有活动轴（405）。
3.根据权利要求2所述的一种具有储物结构的教学用课桌，其特征在于：所述活动轴（405）与挡尘板（403）之间相互配合构成转动结构，且挡尘板（403）通过挂钩（404）与滑动机构（4）之间相互配合构成滑动结构。
4.根据权利要求1所述的一种具有储物结构的教学用课桌，其特征在于：所述平板（8）通过连接绳（7）与抽屉（3）之间相互连接，同时挡板（2）的外部形状呈弧形。
5.根据权利要求1所述的一种具有储物结构的教学用课桌，其特征在于：所述储物机构（9）包括有移动盒（901）、隔板（902）、底框（903）和挂环（904），所述储物机构（9）的内部上方安装有移动盒（901），且移动盒（901）的下方嵌合安装有隔板（902），所述储物机构（9）的底部安装有底框（903），所述储物机构（9）的左侧侧壁焊接有挂环（904）。
6.根据权利要求5所述的一种具有储物结构的教学用课桌，其特征在于：所述挂环（904）与挂孔（10）之间尺寸相互配合，同时隔板（902）沿储物机构（9）的水平方向等距设置。
技术总结