本实用新型是一种便于监督学生的智能课桌，属于课桌技术领域。
背景技术：
为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。
现有技术中，现有的课桌在使用时，学生上课睡觉老师没有及时注意到的话，影响学生学习，使用效果不好，现在急需一种便于监督学生的智能课桌来解决上述出现的问题。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种便于监督学生的智能课桌，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，便于组合安装，使用效果好，实用性强。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种便于监督学生的智能课桌，包括课桌板、放置架、底座以及智能监督机构，所述课桌板下侧安装有放置架，所述放置架下端面固定有底座，所述放置架左侧设置有智能监督机构，所述智能监督机构包括滑槽、滑块、控制按钮、导电块、蓄电池、导向柱、报警器以及安装座，所述放置架上端面开设有滑槽，所述课桌板下端面固定有滑块，所述滑槽内部放置有滑块，所述滑块左端面安装有导向柱，所述放置架左端面安装有控制按钮，所述放置架左端面装配有安装座，所述安装座内部下侧安装有蓄电池，所述蓄电池右侧固定有导电块，所述安装座内部上侧装配有报警器。
进一步地，所述滑槽内部下侧放置有弹簧，所述弹簧与滑槽相匹配。
进一步地，所述放置架左端面开设有导向槽，且导向槽与导向柱相匹配。
进一步地，所述滑块左端面开设有圆孔，且圆孔内部设置有内螺纹，所述导向柱环形侧面右侧设置有外螺纹，所述导向柱与滑块通过螺纹相连接。
进一步地，所述控制按钮通过导线与蓄电池相连接，所述导电块通过导线与控制按钮相连接，所述报警器通过导线与导向柱相连接。
进一步地，所述安装座左端面连接有螺栓，所述放置架左端面开设有柱形孔，且柱形孔内部设置有内螺纹，且螺栓贯穿安装座与放置架通过螺纹相连接。
本实用新型的有益效果：本实用新型的一种便于监督学生的智能课桌，因本实用新型添加了滑槽、滑块、控制按钮、导电块、蓄电池、导向柱、报警器以及安装座，该设计能够便于老师了解学生睡觉情况，解决了原有课桌使用效果不佳的问题，提高了本实用新型的实用性。
因滑槽内部下侧放置有弹簧，弹簧与滑槽相匹配，该设计弹簧起到回弹作用，便于课桌板回到初始位置，因放置架左端面开设有导向槽，导向槽与导向柱相匹配，该设计便于导向柱在导向槽内部进行上下移动，因滑块左端面开设有圆孔，且圆孔内部设置有内螺纹，导向柱环形侧面右侧设置有外螺纹，导向柱与滑块通过螺纹相连接，该设计通过使用螺纹连接加强了导向柱与滑块连接的牢靠性，本实用新型结构合理，便于组合安装，使用效果好，实用性强。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种便于监督学生的智能课桌的结构示意图；
图2为本实用新型一种便于监督学生的智能课桌中智能监督机构的正视剖视图；
图3为本实用新型一种便于监督学生的智能课桌中a的放大图；
图4为本实用新型一种便于监督学生的智能课桌中智能监督机构的电路原理图；
图中：1-课桌板、2-放置架、3-底座、4-智能监督机构、41-滑槽、42-滑块、43-控制按钮、44-导电块、45-蓄电池、46-导向柱、47-报警器、48-安装座、421-弹簧。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于监督学生的智能课桌，包括课桌板1、放置架2、底座3以及智能监督机构4，课桌板1下侧安装有放置架2，放置架2下端面固定有底座3，放置架2左侧设置有智能监督机构4。
智能监督机构4包括滑槽41、滑块42、控制按钮43、导电块44、蓄电池45、导向柱46、报警器47以及安装座48，放置架2上端面开设有滑槽41，课桌板1下端面固定有滑块42，滑槽41内部放置有滑块42，滑块42左端面安装有导向柱46，放置架2左端面安装有控制按钮43，放置架2左端面装配有安装座48，安装座48内部下侧安装有蓄电池45，蓄电池45右侧固定有导电块44，安装座48内部上侧装配有报警器47，该设计解决了原有课桌使用效果不佳的问题。
滑槽41内部下侧放置有弹簧421，弹簧421与滑槽41相匹配，该设计弹簧421起到回弹作用，便于课桌板1回到初始位置，放置架2左端面开设有导向槽，导向槽与导向柱46相匹配，该设计便于导向柱46在导向槽内部进行上下移动，滑块42左端面开设有圆孔，且圆孔内部设置有内螺纹，导向柱46环形侧面右侧设置有外螺纹，导向柱46与滑块42通过螺纹相连接，该设计通过使用螺纹连接加强了导向柱46与滑块42连接的牢靠性。
控制按钮43通过导线与蓄电池45相连接，导电块44通过导线与控制按钮43相连接，报警器47通过导线与导向柱46相连接，该设计便于报警器47进行工作，安装座48左端面连接有螺栓，放置架2左端面开设有柱形孔，且柱形孔内部设置有内螺纹，且螺栓贯穿安装座48与放置架2通过螺纹相连接，该设计通过使用螺纹连接结构简单，便于对安装座48进行安装。
作为本实用新型的一个实施例：当学生睡觉时，由于学生趴在课桌板1上端面睡觉从而给课桌板1施加一个向下的力，课桌板1向下运动从而带动导向柱46顺着导向槽向下运动，导向柱46向下运动与导电块44相接触，此时电路接通，蓄电池45给报警器47提供电能，报警器47开始发出警示，通过报警器47工作，老师可以随时发现睡觉学生从而起到监督作用，提高学生学习成绩，弹簧421起到回弹作用，便于课桌板1回到初始位置，当学生需要午休时可以通过关闭控制按钮43断开电路，防止蓄电池45给报警器47提供电能，提高了本实用新型的实用性。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
1.一种便于监督学生的智能课桌，包括课桌板、放置架、底座以及智能监督机构，其特征在于：所述课桌板下侧安装有放置架，所述放置架下端面固定有底座，所述放置架左侧设置有智能监督机构；
所述智能监督机构包括滑槽、滑块、控制按钮、导电块、蓄电池、导向柱、报警器以及安装座，所述放置架上端面开设有滑槽，所述课桌板下端面固定有滑块，所述滑槽内部放置有滑块，所述滑块左端面安装有导向柱，所述放置架左端面安装有控制按钮，所述放置架左端面装配有安装座，所述安装座内部下侧安装有蓄电池，所述蓄电池右侧固定有导电块，所述安装座内部上侧装配有报警器。
2.根据权利要求1所述的一种便于监督学生的智能课桌，其特征在于：所述滑槽内部下侧放置有弹簧，所述弹簧与滑槽相匹配。
3.根据权利要求1所述的一种便于监督学生的智能课桌，其特征在于：所述放置架左端面开设有导向槽，且导向槽与导向柱相匹配。
4.根据权利要求1所述的一种便于监督学生的智能课桌，其特征在于：所述滑块左端面开设有圆孔，且圆孔内部设置有内螺纹，所述导向柱环形侧面右侧设置有外螺纹，所述导向柱与滑块通过螺纹相连接。
5.根据权利要求1所述的一种便于监督学生的智能课桌，其特征在于：所述控制按钮通过导线与蓄电池相连接，所述导电块通过导线与控制按钮相连接，所述报警器通过导线与导向柱相连接。
6.根据权利要求1所述的一种便于监督学生的智能课桌，其特征在于：所述安装座左端面连接有螺栓，所述放置架左端面开设有柱形孔，且柱形孔内部设置有内螺纹，且螺栓贯穿安装座与放置架通过螺纹相连接。
技术总结