1.本实用新型涉及生物培养领域，具体为一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置。
背景技术：2.生物培养装置是生物、遗传工程、医学、卫生防疫、环境保护、农林畜牧等行业的科研机构、大专院校、生产单位或部门实验室的重要试验设备，随着教学和科研的发展，生物培养装置的需求日益增长，生物实验对其需求极为广泛，在日常实验教学中，根据老师的需求，可能会将培养装置进行移动，但移动中存在着将培养器皿固定的问题，以及移动过程中培养液可能撒出的问题，市面上大部分装置并没有解决这些问题，因此，针对上述问题提出一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置。
技术实现要素：3.本实用新型的目的在于提供一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，包括培养箱和限位盒，所述限位盒中央位置处滑动连接有把手，所述把手下端面固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆左侧底端固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆上端外侧嵌套有第一弹簧，所述第一连接杆右侧顶端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆外侧嵌套有第二弹簧，所述第二连接杆下端面固定连接有连接块，所述连接块右侧固定连接有软管，所述软管右侧底端位置固定连接有防撒板，所述培养箱内侧上端位置固定连接有支撑板，所述支撑板上表面位置固定连接有u型管，所述培养箱的内侧底面上端位置设有培养器皿，所述培养箱的中央左侧位置处固定连接有支撑杆，所述支撑杆的上端固定连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆右端面固定连接有第三连接杆，所述第三连接杆左侧中央位置处固定连接有第三弹簧，所述第三连接杆右侧固定连接有橡胶板，所述第三连接杆底端转动连接有滚轮。
6.优选的，所述第一弹簧与第二弹簧上端面均与第一连接杆固定连接，所述第一弹簧与第二弹簧下端面均与培养箱上端面固定连接。
7.优选的，所述u型管的内侧与软管为滑动连接。
8.优选的，所述防撒板的下方设有培养器皿，所述防撒板与培养器皿平行放置。
9.优选的，所述第一弹簧与第二弹簧完全相同。
10.优选的，所述支撑杆、第二伸缩杆、第三连接杆、第三弹簧、橡胶板、滚轮均有两个且左右互相对称。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型中，通过设置的u型管、软管和防撒板解决了培养箱在移动过程中若经过较大的晃动可能会导致培养液撒出的问题，实现了培养液以一种安全的状态搬运和移
动；
13.2、本实用新型中，通过设置的支撑杆、第二伸缩杆、第三连接杆、第三弹簧、橡胶板，解决了不同大小的培养器皿在培养箱不易固定的问题，实现了培养器皿在移动过程中更为稳定。
附图说明
14.图1为本实用新型整体结构示意图；
15.图2为本实用新型图1的a处结构示意图。
16.图中：1-培养箱、2-限位盒、3-把手、4-第一连接杆、5-第二连接杆、6-第一弹簧、7-第二弹簧、8-第一伸缩杆、9-连接块、10-软管、11-u型管、12-支撑板、13-防撒板、14-培养器皿、15-支撑杆、16-第二伸缩杆、17-第三连接杆、18-第三弹簧、19-橡胶板、20-滚轮。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1-2本实用新型提供一种技术方案：
19.一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，包括培养箱1和限位盒2，限位盒2中央位置处滑动连接有把手3，把手3下端面固定连接有第一连接杆4，第一连接杆4左侧底端固定连接有第二连接杆5，第二连接杆5上端外侧嵌套有第一弹簧6，第一连接杆4右侧顶端固定连接有伸缩杆7，伸缩杆8外侧嵌套有第二弹簧7，第二连接杆5下端面固定连接有连接块9，连接块9右侧固定连接有软管10，软管10右侧底端位置固定连接有防撒板13，培养箱1内侧上端位置固定连接有支撑板12，支撑板12上表面位置固定连接有u型管11，培养箱1的内侧底面上端位置设有培养器皿14，培养箱1的中央左侧位置处固定连接有支撑杆15，支撑杆15的上端固定连接有第二伸缩杆16，第二伸缩杆16右端面固定连接有第三连接杆17，第三连接杆17左侧中央位置处固定连接有第三弹簧18，第三连接杆17右侧固定连接有橡胶板19，第三连接杆17底端转动连接有滚轮20。
20.第一弹簧6与第二弹簧7上端面均与第一连接杆4固定连接，第一弹簧6与第二弹簧7下端面均与培养箱1上端面固定连接。这种结构会使得限位盒2更为稳定，u管11的内侧与软管10为滑动连接，这种结构有助于对软管10进行限位，防撒板13的下方设有培养器皿14，防撒板13与培养器皿14平行放置，这种结构可以使得防撒板13与培养器皿14更为贴合，第一弹簧6与第二弹簧7完全相同，这种设置可以使得第一连接杆4左右两侧拉力更为稳定，支撑杆15、第二伸缩杆16、第三连接杆17、第三弹簧18、橡胶板19、滚轮20均有两个且左右互相对称，这种结构可以实现对培养器皿14 的夹持，有助于培养器皿的稳定性。
21.工作流程：在实际教学使用中，老师可以将培养器皿14放置在两块橡胶板19中间，通过设置的第三弹簧18和第二伸缩杆16可以满足不同培养器皿14的固定，培养器皿14的上方设有防撒板13，当老师需要对培养箱1进行移动时，可以提起把手3，通过设置的u型管11和软管10可以实现将防撒板13放置于培养器皿14上端面，防止培养液在移动中撒出，当放
下把手3时，通过设置的u型管11和软管10可以实现将防撒板13与培养器皿14相分离，方便培养器皿14的取出。
22.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：1.一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，包括培养箱（1）和限位盒（2），其特征在于：所述限位盒（2）中央位置处滑动连接有把手（3），所述把手（3）下端面固定连接有第一连接杆（4），所述第一连接杆（4）左侧底端固定连接有第二连接杆（5），所述第二连接杆（5）上端外侧嵌套有第一弹簧（6），所述第一连接杆（4）右侧顶端固定连接有伸缩杆（8），所述伸缩杆（8）外侧嵌套有第二弹簧（7），所述第二连接杆（5）下端面固定连接有连接块（9），所述连接块（9）右侧固定连接有软管（10），所述软管（10）右侧底端位置固定连接有防撒板（13），所述培养箱（1）内侧上端位置固定连接有支撑板（12），所述支撑板（12）上表面位置固定连接有u型管（11），所述培养箱（1）的内侧底面上端位置设有培养器皿（14），所述培养箱（1）的中央左侧位置处固定连接有支撑杆（15），所述支撑杆（15）的上端固定连接有第二伸缩杆（16），所述第二伸缩杆（16）右端面固定连接有第三连接杆（17），所述第三连接杆（17）左侧中央位置处固定连接有第三弹簧（18），所述第三连接杆（17）右侧固定连接有橡胶板（19），所述第三连接杆（17）底端转动连接有滚轮（20）。2.根据权利要求1所述的一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，其特征在于：所述第一弹簧（6）与第二弹簧（7）上端面均与第一连接杆（4）固定连接，所述第一弹簧（6）与第二弹簧（7）下端面均与培养箱（1）上端面固定连接。3.根据权利要求1所述的一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，其特征在于：所述防撒板（13）的下方设有培养器皿（14），所述防撒板（13）与培养器皿（14）平行放置。4.根据权利要求1所述的一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，其特征在于：所述第一弹簧（6）与第二弹簧（7）完全相同。5.根据权利要求1所述的一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，其特征在于：所述u型管（11）的内侧与软管（10）为滑动连接。6.根据权利要求1所述的一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，其特征在于：所述支撑杆（15）、第二伸缩杆（16）、第三连接杆（17）、第三弹簧（18）、橡胶板（19）、滚轮（20）均有两个且左右互相对称。
技术总结本实用新型涉及生物培养领域，尤其为一种可稳定移动的生物教学实验用生物培养装置，包括培养箱和限位盒，所述限位盒中央位置处滑动连接有把手，所述把手下端面固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆左侧底端固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆上端外侧嵌套有第一弹簧，所述第一连接杆右侧顶端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆外侧嵌套有第二弹簧，所述第二连接杆下端面固定连接有连接块，本实用新型中，解决了培养箱在移动过程中若经过较大的晃动可能会导致培养液撒出的问题，解决了不同大小的培养器皿在培养箱不易固定的问题，实现了培养器皿在移动过程中更为稳定。培养器皿在移动过程中更为稳定。培养器皿在移动过程中更为稳定。
技术研发人员：李春芬
受保护的技术使用者：云南领创仪器设备有限公司
技术研发日：2022.08.04
技术公布日：2022/12/1
