本实用新型涉及学习辅助工具技术领域，尤其涉及一种日语学习用辅助记忆装置。
背景技术：
日语在世界范围使用广泛，因为日本动漫产业在世界范围内的影响力，虽不是联合国工作语言，在世界上影响力也很大，学习日语的人也原来越多，而日语的学习从入门的五十音到常用词汇都需要大量的学习和记忆，在日语学习的过程中多使用辅助记忆装置和记忆方法提高学习效率。
在现有技术中，使用书籍等方式学习单调且趣味性，会使人感觉厌烦，难以提高学习者的学习兴趣，同时难以配合记忆方法提高学习效率，为此，我们提出一种日语学习用辅助记忆装置解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种日语学习用辅助记忆装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种日语学习用辅助记忆装置，包括书写桌，所述书写桌的一侧侧壁固定连接有外壳，且外壳靠近书写桌的一侧侧壁开设有观看口，所述外壳的内壁通过转轴转动连接有转盘，且转盘靠近观看口的侧壁固定连接有多个环绕设置的卡片夹，所述卡片夹内固定连接有卡片，所述转盘的外侧壁固定连接有多个环绕设置的固定块，且多个固定块远离卡片夹的侧壁均固定连接有挡杆，所述外壳远离卡片夹的内壁开设有t形滑槽，且t形滑槽内滑动连接有滑杆，所述滑杆的一侧侧壁固定连接有卡块，所述滑杆的上端通过第一弹簧与t形滑槽的上端内壁固定连接，且滑杆的下端固定连接有第一楔形卡块，所述t形滑槽内滑动连接有滑块，且滑块的位于第一楔形卡块的下方设置，所述滑块的上端固定连接有第二楔形卡块，且滑块与滑杆之间通过第二弹簧固定连接，所述外壳靠近t形滑槽的内壁固定连接有滑套，且滑套内插设有横杆，所述横杆通过第三弹簧与滑套固定连接，且横杆远离t形滑槽的一端固定连接有卡盘，所述外壳靠近书写桌的侧壁插设有转杆，且转杆贯穿外壳的侧壁并延伸至外壳的外部设置，所述转杆通过弹簧铰链与外壳转动连接，且位于外壳的内的转杆与滑块和横杆相抵设置。
优选地，所述卡盘包括卡盘架，且卡盘架的上端固定连接有横向设置的第一卡爪，所述卡盘架的下端通过弹簧铰链转动连接有第二卡爪。
优选地，位于外壳外的转杆的一端固定连接有踏板，且踏板的上表面开设有多条凹槽。
优选地，所述第二弹簧的弹力大于第一弹簧的弹力，且第二弹簧与第一弹簧的旋向相反。
优选地，所述挡杆为不锈钢材质的圆杆，且挡杆的质量为0.5kg。
优选地，所述卡片夹的数量和固定块的数量。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、通过转杆、滑块、滑杆和弹簧的配合，使用者踩下踏板时，卡块叩击挡杆，从而使转盘开始旋转，并在使用者送开踏板时卡盘卡紧挡杆使转盘停止，达到随机显示卡片的目的，可以配合转动的转盘提高学习的趣味性，并避免一成不变的学习路线让使用者觉得厌烦；
2、通过观看口配合书写桌，可以在使用者背诵卡片上内容时进行抄写，提高记忆的效率，通过设置第二卡爪，防止挡杆与第一卡爪碰触后在弹力的作用下使转盘反转，导致使用者无法通过观看口看清卡片内容。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种日语学习用辅助记忆装置的立体结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种日语学习用辅助记忆装置的剖视结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种日语学习用辅助记忆装置的滑杆结构示意图；
图4为本实用新型提出的一种日语学习用辅助记忆装置的局部结构示意图；
图5为本实用新型提出的一种日语学习用辅助记忆装置的卡盘结构示意图。
图中：1书写桌、2外壳、3观看口、4转盘、5卡片夹、6固定块、7挡杆、8t形滑槽、9滑杆、10卡块、11第一弹簧、12第一楔形卡块、13滑块、14第二楔形卡块、15第二弹簧、16横杆、17卡盘、18转杆、19踏板、20滑套、21第三弹簧、1701卡盘架、1702第一卡爪、1703第二卡爪。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-5，一种日语学习用辅助记忆装置，包括书写桌1，书写桌1的一侧侧壁固定连接有外壳2，且外壳2靠近书写桌1的一侧侧壁开设有观看口3，外壳2的内壁通过转轴转动连接有转盘4，且转盘4靠近观看口3的侧壁固定连接有多个环绕设置的卡片夹5，卡片夹5内固定连接有卡片，转盘4的外侧壁固定连接有多个环绕设置的固定块6，卡片夹5的数量和固定块6的数量一致，通过设置数量一致的卡片夹5和固定块6，保证每次卡盘17卡住挡杆7时，使用者在观看口3恰好可以观看到卡片，且多个固定块6远离卡片夹5的侧壁均固定连接有挡杆7，挡杆7为不锈钢材质的圆杆，且挡杆7的质量为0.5kg，通过设置不锈钢材质的挡杆7可以防止卡块10对挡杆7叩击时导致挡杆7受损，并且0.5kg的挡杆7具有配重作用，可以保证卡块10在叩击挡杆7后，转盘4可以在挡杆7的惯性作用下持续转动，外壳2远离卡片夹5的内壁开设有t形滑槽8，且t形滑槽8内滑动连接有滑杆9，滑杆9的一侧侧壁固定连接有卡块10，滑杆9的上端通过第一弹簧11与t形滑槽8的上端内壁固定连接，且滑杆9的下端固定连接有第一楔形卡块12，t形滑槽8内滑动连接有滑块13，且滑块13的位于第一楔形卡块12的下方设置，滑块13的上端固定连接有第二楔形卡块14，且滑块13与滑杆9之间通过第二弹簧15固定连接，第二弹簧15的弹力大于第一弹簧11的弹力，且第二弹簧15与第一弹簧11的旋向相反，由于第二弹簧15的弹力大于第一弹簧11的弹力，保证滑杆11在两个楔形卡块的作用下转动并使卡块10叩击挡杆7后，第一楔形卡块12与第二楔形卡块14分离，滑杆11转动使卡块10不会干涉转动的挡杆7，通过设置旋向相反的两个弹簧，可以保证滑杆11在可以在第一弹簧11和第二弹簧15轴向的弹力作用下转动，外壳2靠近t形滑槽9的内壁固定连接有滑套20，且滑套20内插设有横杆16，横杆16通过第三弹簧21与滑套20固定连接，且横杆16远离t形滑槽9的一端固定连接有卡盘17，卡盘17包括卡盘架1701，且卡盘架1701的上端固定连接有横向设置的第一卡爪1702，卡盘架1701的下端通过弹簧铰链转动连接有第二卡爪1703，通过设置第一卡爪1702，可以在使用者松开踏板19时，卡主挡杆7，使转盘4停止转动，通过设置第二卡转1703可以防止挡杆7与第一卡爪1702触碰后，挡杆7和第一卡爪1702的弹力作用下使转盘4反转，导致使用者无法通过观看口观看卡片上的内容，外壳2靠近书写桌1的侧壁插设有转杆18，且转杆18贯穿外壳2的侧壁并延伸至外壳2的外部设置，转杆18通过弹簧铰链与外壳2转动连接，且位于外壳2的内的转杆18与滑块12和横杆16相抵设置，位于外壳2外的转杆18的一端固定连接有踏板19，且踏板19的上表面开设有多条凹槽，通过设置踏板19方便使用者用脚转动转杆18，并通过凹槽提高踏板19的摩擦力。
本实用新型中，使用者在学习日语时，将需要记忆的内容填写或涂画在卡片上，然后再使用卡片夹5将卡片夹紧，然后使用者坐在书写桌1远离外壳2的一侧，用脚踩下踏板19，这时转杆18位于外壳2外部的一端向下运动并使位于外壳2内的转杆18一端向上运动，在转杆18向上运动时，横杆16不再与转杆18相抵，并向在第三弹簧21弹力的作用下向转杆18的方向滑动，这样卡盘17不再卡紧挡杆7，转盘4可以自由转动，同时向上运动的转杆18带动滑块13向上滑动，滑块13向上滑动时，卡块10卡在t形滑槽9横向设置的一端，滑杆9无法向上滑动，此时第二弹簧15被压缩并积蓄弹力，随着滑块13继续向上滑动，第二楔形卡块14的斜面与第一楔形卡块12的斜面相抵，从而达到使滑杆9转动的目的，滑杆9转动后，卡块脱离t形滑槽9横向设置的一端并在第二弹簧15弹力的作用下叩击挡杆7，达到使转盘4转动的目的，有与第一弹簧11的弹力小于第二弹簧15，第一楔形卡块12与第二楔形卡块14的斜面不再相抵，滑杆9在第一弹簧11和第二弹簧15轴向的弹力作用下转动，避免卡块10与转动的挡杆7发生干涉，随后使用者松开踏板19，转杆18在弹簧铰链的弹力作用下转动，位于外壳2内的转杆18的一端向下运动，此时转杆18与横杆16相抵并带动横杆16向远离转杆18的方向滑动，然后转动的挡杆7与第二卡爪1703触碰，由于第二卡爪1703使用弹簧铰链与卡盘架转动连接，第二卡爪1703转动并为挡杆7让位，然后挡杆7与第一卡爪1702触碰并使挡杆7停止转动，并且此时第二卡爪1703在弹簧铰链的作用下转动并挡住与第一卡爪1702触碰后反弹的挡杆7，避免转盘4反转导致使用者无法看清观看口3内的卡片内容，而此时滑杆9与滑块13在第一弹簧11和第二弹簧15的弹力作用下回到初始位置，方便使用者下次使用。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种日语学习用辅助记忆装置，包括书写桌（1），其特征在于，所述书写桌（1）的一侧侧壁固定连接有外壳（2），且外壳（2）靠近书写桌（1）的一侧侧壁开设有观看口（3），所述外壳（2）的内壁通过转轴转动连接有转盘（4），且转盘（4）靠近观看口（3）的侧壁固定连接有多个环绕设置的卡片夹（5），所述卡片夹（5）内固定连接有卡片，所述转盘（4）的外侧壁固定连接有多个环绕设置的固定块（6），且多个固定块（6）远离卡片夹（5）的侧壁均固定连接有挡杆（7），所述外壳（2）远离卡片夹（5）的内壁开设有t形滑槽（8），且t形滑槽（8）内滑动连接有滑杆（9），所述滑杆（9）的一侧侧壁固定连接有卡块（10），所述滑杆（9）的上端通过第一弹簧（11）与t形滑槽（8）的上端内壁固定连接，且滑杆（9）的下端固定连接有第一楔形卡块（12），所述t形滑槽（8）内滑动连接有滑块（13），且滑块（13）的位于第一楔形卡块（12）的下方设置，所述滑块（13）的上端固定连接有第二楔形卡块（14），且滑块（13）与滑杆（9）之间通过第二弹簧（15）固定连接，所述外壳（2）靠近t形滑槽（9）的内壁固定连接有滑套（20），且滑套（20）内插设有横杆（16），所述横杆（16）通过第三弹簧（17）与滑套（20）固定连接，且横杆（16）远离t形滑槽（9）的一端固定连接有卡盘（17），所述外壳（2）靠近书写桌（1）的侧壁插设有转杆（18），且转杆（18）贯穿外壳（2）的侧壁并延伸至外壳（2）的外部设置，所述转杆（18）通过弹簧铰链与外壳（2）转动连接，且位于外壳（2）的内的转杆（18）与滑块（12）和横杆（16）相抵设置。
2.根据权利要求1所述的一种日语学习用辅助记忆装置，其特征在于，所述卡盘（17）包括卡盘架（1701），且卡盘架（1701）的上端固定连接有横向设置的第一卡爪（1702），所述卡盘架（1701）的下端通过弹簧铰链转动连接有第二卡爪（1703）。
3.根据权利要求1所述的一种日语学习用辅助记忆装置，其特征在于，位于外壳（2）外的转杆（18）的一端固定连接有踏板（19），且踏板（19）的上表面开设有多条凹槽。
4.根据权利要求1所述的一种日语学习用辅助记忆装置，其特征在于，所述第二弹簧（15）的弹力大于第一弹簧（11）的弹力，且第二弹簧（15）与第一弹簧（11）的旋向相反。
5.根据权利要求1所述的一种日语学习用辅助记忆装置，其特征在于，所述挡杆（7）为不锈钢材质的圆杆，且挡杆（7）的质量为0.5kg。
6.根据权利要求1所述的一种日语学习用辅助记忆装置，其特征在于，所述卡片夹（5）的数量和固定块（6）的数量一致。
技术总结