本实用新型涉及心理研究领域，具体为一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置。
背景技术：
大学生是社会的一个特殊群体，是指正在接受基础高等教育而还未毕业走进社会的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。大学生，即在高等学校(专科、本科、研究生层次)注册入学并接受教育直至毕业前的群体统称，分为普通全日制、非全日制的学生(统招生)，不含自考生。各类高等学校毕业生一般称大学学历。
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。
大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。因此，当代大学生心理问题不容忽视。
因此，越来越多的人们趋向于大学生心理的调查，也将调查的研究及相关报告进行及时对学生进行宣讲。周所周知，现有的宣讲多数在扇形的大学学术报告厅举行，但是传统的宣讲装置均为简单的讲台式设计，其讲解功能单一，同时整体结构笨重，在使用时通过简单的移动轮配合脚刹支撑的方式不够稳定。
基于此，本实用新型设计了一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，以解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，以解决上述背景技术中提出的现有的宣讲装置讲解功能单一，同时整体结构固定，固定支撑方式不稳定的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，包括本体，所述本体上端设置有电脑和话筒，电脑和话筒均通过电动推杆连接本体上端，所述本体正面安装有显示屏，所述本体两侧固定设置有音响，所述本体下端固定设置有支撑腿，所述支撑腿之间横向设置有转轴，所述转轴中间固定套设有转齿，且转轴介于转齿两侧均设置有方向相反的螺纹，所述转轴两侧均螺纹连接有固定块，所述固定块铰接有连接杆，所述连接杆另一端铰接安装板，所述安装板下端设置有行走轮。
优选的，所述本体顶部设置有电机，所述电机动力输出端固定连接有卡齿，且卡齿与转齿啮合。
优选的，所述转轴两端设置有轴承，且转轴通过轴承与支撑腿内侧转动连接。
优选的，所述固定块上端固定连接有限位杆，所述本体顶部设置有滑槽，且限位杆与滑槽滑动连接。
优选的，所述本体正面设置有安装孔，且显示屏通过安装螺栓与安装孔配合安装。
优选的，所述连接杆的可调角度为度到度之间，且当连接杆角度低于度时，行走轮高度高于支撑腿底部，当连接杆角度大于度时，行走轮高度低于支撑腿底部。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果：
1.本实用新型自带电脑系统配合装置正面的显示屏和音响，进行大学生心理教育研究的讲解，显示屏和话筒的安装高度通过现有的伸缩杆进行调整，适用于不同身高的教师使用。
2.本实用新型设置于可调节升降的移动机构，在实现整体的移动调节的同时，利用收纳结构将移动轮收纳，利用装置本体底部进行支撑，大大增加整体的支撑的稳定性。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型图1中本体结构剖视图。
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-本体，2-电脑，3-话筒，4-显示屏，5-音响，6-支撑腿，7-转轴，8-转齿，9-固定块，10-连接杆，11-安装板，12-行走轮，13-电机，14-轴承，15-限位杆，16-安装孔，17-安装螺栓。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，包括本体1，本体1上端设置有电脑2和话筒3，电脑2和话筒3均通过电动推杆连接本体1上端，本体1正面安装有显示屏4，本体1两侧固定设置有音响5，本体1下端固定设置有支撑腿6，支撑腿6之间横向设置有转轴7，转轴7中间固定套设有转齿8，且转轴7介于转齿8两侧均设置有方向相反的螺纹，转轴7两侧均螺纹连接有固定块9，固定块9铰接有连接杆10，连接杆10另一端铰接安装板11，安装板11下端设置有行走轮12。
更进一步说明，本体1顶部设置有电机13，电机13动力输出端固定连接有卡齿，且卡齿与转齿8啮合，通过电机13与转齿8配合，驱动转轴7转动进行调节。转轴7两端设置有轴承14，且转轴7通过轴承14与支撑腿6内侧转动连接。固定块9上端固定连接有限位杆15，本体1顶部设置有滑槽，且限位杆15与滑槽滑动连接，确保固定块9能在螺纹转轴7上进行移动。本体1正面设置有安装孔16，且显示屏4通过安装螺栓17与安装孔16配合安装，实现对显示屏4的可拆卸安装，便于后期的维护。连接杆10的可调角度为30度到60度之间，且当连接杆10角度低于45度时，行走轮12高度高于支撑腿6底部，当连接杆10角度大于45度时，行走轮12高度低于支撑腿6底部。
本实施例的一个具体应用为：本实用新型通过电脑2配合话筒3进行宣讲，同时整体宣讲可利用显示屏4和音响5进行展示，显示屏4尺寸的长宽优选为1.5m*1.5m，便于在中小型的扇形报告厅内使用。在后续的移动调节中，启动电机13，利用电机13前端的卡齿带动转齿8转动，从而通过轴承14带动转轴7转到，转轴7两侧的螺纹与固定块9螺纹连接，再配合固定块9上端的限位杆15与本体1上端滑动限位，最终实现固定块9沿着转轴7相向运动，通过调整下端铰接的连接杆10的角度实现对安装板11的高度的调节，且当连接杆10角度低于45度时，行走轮12高度高于支撑腿6底部，此时支撑腿6支撑地面实现整体的固定，当连接杆10角度大于45度时，行走轮12高度低于支撑腿6底部，也即行走轮12支撑地面，便于对整体宣讲完成后的移动，增加了整体的便携性。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
1.一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，包括本体(1)，其特征在于：所述本体(1)上端设置有电脑(2)和话筒(3)，电脑(2)和话筒(3)均通过电动推杆连接本体(1)上端，所述本体(1)正面安装有显示屏(4)，所述本体(1)两侧固定设置有音响(5)，所述本体(1)下端固定设置有支撑腿(6)，所述支撑腿(6)之间横向设置有转轴(7)，所述转轴(7)中间固定套设有转齿(8)，且转轴(7)介于转齿(8)两侧均设置有方向相反的螺纹，所述转轴(7)两侧均螺纹连接有固定块(9)，所述固定块(9)铰接有连接杆(10)，所述连接杆(10)另一端铰接安装板(11)，所述安装板(11)下端设置有行走轮(12)。
2.根据权利要求1所述的一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，其特征在于：所述本体(1)顶部设置有电机(13)，所述电机(13)动力输出端固定连接有卡齿，且卡齿与转齿(8)啮合。
3.根据权利要求1所述的一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，其特征在于：所述转轴(7)两端设置有轴承(14)，且转轴(7)通过轴承(14)与支撑腿(6)内侧转动连接。
4.根据权利要求1所述的一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，其特征在于：所述固定块(9)上端固定连接有限位杆(15)，所述本体(1)顶部设置有滑槽，且限位杆(15)与滑槽滑动连接。
5.根据权利要求1所述的一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，其特征在于：所述本体(1)正面设置有安装孔(16)，且显示屏(4)通过安装螺栓(17)与安装孔(16)配合安装。
6.根据权利要求1所述的一种调节大学生心理健康研究及调整研究报告宣讲装置，其特征在于：所述连接杆(10)的可调角度为30度到60度之间，且当连接杆(10)角度低于45度时，行走轮(12)高度高于支撑腿(6)底部，当连接杆(10)角度大于45度时，行走轮(12)高度低于支撑腿(6)底部。
技术总结