本实用新型涉及英语单词学习设备技术领域，具体为一种英语单词学习设备。
背景技术：
英语单词的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征，单词就象是构筑大厦的每个转块，是基础也是关键。没有一定的词汇量，阅读文章就会云里雾里、不知所云，更别说能准确理解文章的意思了，积累足够的词汇，学英语就会事半功倍。
在中国实用新型专利申请公开说明书cn201710462003.0中公开的一种便携式的多功能英语单词学习设备，该种便携式的多功能英语单词学习设备，虽然通过带有磁吸的字母贴贴在拼写槽上，方便组合，但其拼写槽与桌面相互垂直，而桌面一般较低，在学生学习、拼写过程中需要学生低头，影响学生的脖颈安全，容易造成富贵包，且现有的英语学习设备不够智能化，无法把学习机、动手能力结合在一起，造成学生的学习效率较低。
技术实现要素：
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语单词学习设备，解决了上述背景技术中提出的问题。
（二）技术方案
1．为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种英语单词学习设备，包括设备主体和摆放台，所述设备主体和摆放台的底部均固定有橡胶面，所述设备主体的外表面固定有扬声口，所述设备主体的内部分别安装有蓄电池和扬声器，所述设备主体的内部上方安装有电路板，所述设备主体的顶部分别安装有显示屏和操作面板，所述设备主体的一侧开设有电源接口，所述摆放台的外表面设置有多个摆放隔层，多个所述摆放隔层之间固定有隔板，所述摆放台的一侧转动连接有活动门，所述摆放台内部开设有牌腔，所述牌腔的内部设置有字母牌。
可选的，所述摆放隔层的倾角为20-45度，且多个所述摆放隔层的外表面光滑。
可选的，所述操作面板分别与显示屏、蓄电池和扬声器电性连接。
可选的，所述隔板设置有多个，且多个所述隔板相互平行。
可选的，所述字母牌设置有104个，每26个为一组，共分为四组。
可选的，所述橡胶面通过强力胶粘合于设备主体和摆放台的底部。
（三）有益效果
本实用新型提供了一种英语单词学习设备，具备以下有益效果：
1、该英语单词学习设备，设置有倾角范围为30-45度的摆放隔层、牌腔、字母牌、隔板、显示屏、电路板、蓄电池、扬声器，在使用时学生通过操作面板打开显示屏，并通过操作面板控制扬声器进行单次读写，然后跟随单词读写对照书本进行读音学习，接着可以打开活动门，将字母牌取出，并将字母依次排列在摆放隔层上，该种方式需要学生一个字母一个字母的寻找，从而完成拼写单次，可以使学生对单词字母的记忆里更深刻，有利于学生学习。
2、该英语单词学习设备，还设置有橡胶面，可以增加设备主体、摆放台与桌面之间的摩擦力，提高设备主体的稳定性，方便学生操作，当设备主体的电量过低时，工作人员可以将充电线与电源接口连接，对蓄电池进行充电。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型设备主体侧面剖面结构示意图；
图3为本实用新型设备主体摆放隔层俯视结构示意图。
图中：1、设备主体，2、摆放台，3、橡胶面，4、显示屏，5、扬声口，6、操作面板，7、电源接口，8、活动门，9、摆放隔层，10、隔板，11、蓄电池，12、扬声器，13、电路板，14、字母牌，15、牌腔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
2．请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种英语单词学习设备，包括设备主体1和摆放台2，所述设备主体1和摆放台2的底部均固定有橡胶面3，所述设备主体1的外表面固定有扬声口5，所述设备主体1的内部分别安装有蓄电池11和扬声器12，所述设备主体1的内部上方安装有电路板13，所述设备主体1的顶部分别安装有显示屏4和操作面板6，所述设备主体1的一侧开设有电源接口7，所述摆放台2的外表面设置有多个摆放隔层9，多个所述摆放隔层9之间固定有隔板10，所述摆放台2的一侧转动连接有活动门8，所述摆放台2内部开设有牌腔15，所述牌腔15的内部设置有字母牌14。
作为本实用新型的一种优选技术方案：所述摆放隔层9的倾角为20-45度，且多个所述摆放隔层9的外表面光滑。
作为本实用新型的一种优选技术方案：所述操作面板6分别与显示屏4、蓄电池11和扬声器12电性连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案：所述隔板10设置有多个，且多个所述隔板10相互平行。
作为本实用新型的一种优选技术方案：所述字母牌14设置有104个，每26个为一组，共分为四组。
作为本实用新型的一种优选技术方案：所述橡胶面3通过强力胶粘合于设备主体1和摆放台2的底部。
综上所述，该英语单词学习设备，设置有倾角范围为30-45度的摆放隔层，在使用时学生通过操作面板6打开显示屏4，并通过操作面板6控制扬声器12进行单次拼读，然后跟随单词读写对照书本进行读音学习，在学习后，接着可以打开活动门8，将字母牌14取出，并将字母牌14依次排列在摆放隔层9上，该种方式需要学生一个字母一个字母的寻找，从而完成拼写单次，可以使学生对单词字母的记忆里更深刻，有利于学生学习，在使用完成后，学生可以将充电线与电源接口7相连接，对蓄电池11进行充电，方便下次使用。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种英语单词学习设备，包括设备主体（1）和摆放台（2），其特征在于：所述设备主体（1）和摆放台（2）的底部均固定有橡胶面（3），所述设备主体（1）的外表面固定有扬声口（5），所述设备主体（1）的内部分别安装有蓄电池（11）和扬声器（12），所述设备主体（1）的内部上方安装有电路板（13），所述设备主体（1）的顶部分别安装有显示屏（4）和操作面板（6），所述设备主体（1）的一侧开设有电源接口（7），所述摆放台（2）的外表面设置有多个摆放隔层（9），多个所述摆放隔层（9）之间固定有隔板（10），所述摆放台（2）的一侧转动连接有活动门（8），所述摆放台（2）内部开设有牌腔（15），所述牌腔（15）的内部设置有字母牌（14）。
2.根据权利要求1所述的一种英语单词学习设备，其特征在于：所述摆放隔层（9）的倾角为20-45度，且多个所述摆放隔层（9）的外表面光滑。
3.根据权利要求1所述的一种英语单词学习设备，其特征在于：所述操作面板（6）分别与显示屏（4）、蓄电池（11）和扬声器（12）电性连接。
4.根据权利要求1所述的一种英语单词学习设备，其特征在于：所述隔板（10）设置有多个，且多个所述隔板（10）相互平行。
5.根据权利要求1所述的一种英语单词学习设备，其特征在于：所述字母牌（14）设置有104个，每26个为一组，共分为四组。
6.根据权利要求1所述的一种英语单词学习设备，其特征在于：所述橡胶面（3）通过强力胶粘合于设备主体（1）和摆放台（2）的底部。
技术总结