本发明涉及教学设施技术领域，特别是一种教学用讲台。
背景技术：
讲台是教学过程中必不可少的教学设施，主要用于教师放置各种教学用品，多功能讲台甚至成为授课的主要设施，可见讲台对教学具有重要作用。然而现有的许多讲台虽然在功能上有很大的改进，却忽略了舒适便捷，很多讲台体积较大占用空间，高度和角度都是固定的，不能适用于身高不同的教师，使用时容易感到疲累，影响教学效率，而且目前课堂上都是老师全程站着讲课，即使是练习课或课间休息，教师也没有可以稍作休息的地方，从别处拿来凳子很不方便且影响教学氛围，因此设计一种操作简单、使用方便又能促进教学的讲台十分必要。
技术实现要素：
为解决以上现有问题，本发明提供一种教学用讲台，本发明通过以下技术方案实现：
一种教学用讲台，包括台面，所述台面两端底部固设铰接座，所述台面通过所述铰接座与支撑架活动连接，所述支撑架内侧面设有滑槽，所述滑槽内设有滑块，所述滑块与所述滑槽滑动连接，所述滑块上设有把手，所述把手与所述滑块活动连接；
所述支撑架与所述台面之间设有连接杆，所述连接杆一端与所述台面底部活动连接，另一端与所述滑块活动连接；
所述台面底部设有固定轴，所述固定轴两端与所述铰接座活动连接，所述固定轴中部设有坐板，所述坐板与所述固定轴通过支撑杆活动连接。
进一步的，所述台面一侧设有伸缩杆，所述伸缩杆顶部设有照明灯，所述台面另一侧设有支架，所述支架上设有麦克风。
进一步的，所述滑块上开设第一通孔和第二通孔，所述连接杆通过所述第一通孔与所述滑块铰接，所述把手通过所述第二通孔与所述滑块螺纹连接。
进一步的，所述滑块中部设有与所述滑槽配合梯形凹槽。
进一步的，所述支撑架为可升降支架。
进一步的，所述支撑杆一端与所述固定轴铰接，另一端与所述坐板铰接。
进一步的，所述伸缩杆为弹性材质。
本发明的有益效果：本发明利用滑块在滑槽内滑动带动连接杆运动的方式，从而调节台面至最合适的倾斜角度，台面两侧分别铰接支撑架，支撑架升降作用可以将桌面高度调整至最舒适的位置，方便教学，台面底部设置坐板收放自如，便于教师在课间稍作休息调整状态，体现人性化设计，有利于提高教学效率。
该发明整体结构简单，通过可调节台面倾斜度、高度以及台面与坐板一体的设计，使讲台更加整体，且结构简单、使用灵活，有助于提高教学质量。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图；
图2为本发明的正面结构示意图；
图3为本发明的剖面结构示意图。
其中：1.台面，2.铰接座，3.支撑架，4.连接杆，5.固定轴，6.坐板，7.支撑杆，8.伸缩杆，9.支架，301.滑槽，302.滑块，303.把手。
具体实施方式
下面结合附图对本发明的技术方案作更为详细、完整的说明。
一种教学用讲台，包括台面1，所述台面1两端底部固设铰接座2，所述台面1通过所述铰接座2与支撑架3活动连接，所述支撑架3内侧面设有滑槽301，所述滑槽301内设有滑块302，所述滑块302与所述滑槽301滑动连接，所述滑块302上设有把手303，所述把手303与所述滑块302活动连接。
所述支撑架3与所述台面1之间设有连接杆4，所述连接杆4一端与所述台面1底部活动连接，另一端与所述滑块302活动连接。
所述台面1底部设有固定轴5，所述固定轴5两端与所述铰接座2活动连接，所述固定轴5中部设有坐板6，所述坐板6与所述固定轴5通过支撑杆7活动连接。
进一步的，所述台面1一侧设有伸缩杆8，所述伸缩杆8顶部设有照明灯，所述台面1另一侧设有支架9，所述支架9上设有麦克风；
进一步优化的，所述滑块302上开设第一通孔和第二通孔，所述连接杆4通过所述第一通孔与所述滑块302铰接，所述把手303通过所述第二通孔与所述滑块302螺纹连接，所述滑块302中部设有与所述滑槽301配合的梯形凹槽。
更进一优化步的，所述支撑架3为可升降支架，所述支撑杆7一端与所述固定轴5铰接，另一端与所述坐板6铰接，所述伸缩杆为弹性材质。
具体实施例1
一种教学用讲台，包括台面1，台面1两端底部固设铰接座2，台面1通过铰接座2与支撑架3铰接，台面可转动调节倾斜角度，支撑架3为可升降支架，支撑架3内侧面设有滑槽301，滑槽301内设有滑块302，滑块302与滑槽301滑动连接，滑块302上设有把手303，把手303与滑块302活动连接，支撑架3与台面1之间设有连接杆4，连接杆4一端与台面1底部活动连接，另一端与滑块302活动连接，滑块301上开设第一通孔和第二通孔，连接杆4通过第一通孔与滑块302铰接，把手303通过第二通孔与滑块301螺纹连接，滑块302中部设有与滑槽301配合的梯形凹槽。
滑动滑块302，带动连接杆4运动，从而调节台面1至最合适的倾斜角度，转动把手303可将滑块302固定在滑槽301内，从而使台面1角度固定。
台面1底部设有固定轴5，固定轴5两端与铰接座2活动连接，固定轴5中部设有坐板6，坐板6与固定轴5通过支撑杆7活动连接，支撑杆7一端与固定轴5铰接，另一端与坐板6铰接。
台面1一侧设有伸缩杆8，伸缩杆8为弹性材质，伸缩杆8顶部设有照明灯，台面1另一侧设有支架9，支架9上设有麦克风。
显然，所描述的实施例仅是本发明的个别实施例，而不是全部实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施，都属于本发明的保护范围。
1.一种教学用讲台，包括台面，所述台面两端底部固设铰接座，所述台面通过所述铰接座与支撑架活动连接，其特征在于：
所述支撑架内侧面设有滑槽，所述滑槽内设有滑块，所述滑块与所述滑槽滑动连接，所述滑块上设有把手，所述把手与所述滑块活动连接；
所述支撑架与所述台面之间设有连接杆，所述连接杆一端与所述台面底部活动连接，另一端与所述滑块活动连接；
所述台面底部设有固定轴，所述固定轴两端与所述铰接座活动连接，所述固定轴中部设有坐板，所述坐板与所述固定轴通过支撑杆活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种教学用讲台，其特征在于：所述台面一侧设有伸缩杆，所述伸缩杆顶部设有照明灯，所述台面另一侧设有支架，所述支架上设有麦克风。
3.根据权利要求1所述的一种教学用讲台，其特征在于：所述滑块上开设第一通孔和第二通孔，所述连接杆通过所述第一通孔与所述滑块铰接，所述把手通过所述第二通孔与所述滑块螺纹连接。
4.根据权利要求1所述的一种教学用讲台，其特征在于：所述滑块中部设有与所述滑槽配合的梯形凹槽。
5.根据权利要求1所述的一种教学用讲台，其特征在于：所述支撑架为可升降支架。
6.根据权利要求1所述的一种教学用讲台，其特征在于：所述支撑杆一端与所述固定轴铰接，另一端与所述坐板铰接。
7.根据权利要求2所述的一种教学用讲台，其特征在于：所述伸缩杆为弹性材质。
技术总结