本发明是一种思想政治课堂教育互动装置，属于教学用具技术领域。
背景技术：
思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在思想政治课教学中，师生通过在宣讲台前发言，以达到互动的目的，目前，发言者在发言过程中一般都携带有稿件或书本，而宣讲台上缺少放大字体的功能，造成发言者在发言过程中低头查看或拿起稿件或书本，同时宣讲台上的棱角坚硬，发言者胳膊长时间搭在宣讲台上时容易产生不适感。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种思想政治课堂教育互动装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种思想政治课堂教育互动装置，包括底座、安装在底座上端面的支撑框和固定在支撑框上端的顶框，所述顶框内一侧设有丝杆，所述丝杆一端外表面套设有轴承，所述轴承外表面固定有支杆，所述支杆远离轴承的一端与顶框固定连接，所述丝杆远离轴承的一端贯穿顶框延伸至顶框外侧并固定连接小型电机输出端，所述丝杆上套设有滚珠螺母副，所述滚珠螺母副外表面安装有横杆，所述横杆远离滚珠螺母副的一端固定导向套，所述导向套内安插有导向杆，所述导向杆设置在顶框内远离丝杆的一侧，所述导向杆的两端外表面均固定有连杆，所述连杆远离导向杆的一端与顶框固定连接，所述横杆外表面对称安装有两个金属定型软管，所述金属定型软管远离横杆的一端固定连接条形亚克力放大镜。
进一步地，所述顶框远离小型电机的一侧设有条形板，所述条形板上端套设有软橡胶套，所述条形板面向顶框的一面下部边缘处固定有下支撑条，所述下支撑条上侧设有上支撑条，所述上支撑条与条形板固定连接，所述条形板面向顶框的一面开设有通孔，所述通孔内设有连接螺丝，所述连接螺丝贯穿通孔并采用自攻牙方式与顶框固定连接。
进一步地，所述横杆的两端外表面均固定有第一圆筒，所述金属定型软管远离条形亚克力放大镜的一端通过胶水粘贴在第一圆筒内。
进一步地，所述条形亚克力放大镜与金属定型软管相交处固定有第二圆筒，所述金属定型软管远离横杆的一端通过胶水粘贴在第二圆筒内。
进一步地，所述导向套外表面下部位置开设有漏灰口。
进一步地，所述支撑框内中部位置设有隔板，所述隔板与支撑框固定连接。
进一步地，所述顶框内底部安装有反转控制开关、正转控制开关和停止开关，所述反转控制开关、正转控制开关和停止开关均通过导线与小型电机电性连接。
进一步地，所述顶框安装小型电机的位置处开设有圆孔，所述丝杆远离轴承的一端贯穿圆孔与小型电机输出端固定连接。
进一步地，所述条形板面向顶框的一面等距开设有至少三个通孔，至少三个所述通孔内均设有连接螺丝。
本发明的有益效果：本发明通过将稿件或书本置于顶框内后，调整金属定型软管的形状，使条形亚力克放大镜与稿件或书本的间距满足需要，进而条形亚克力放大镜将稿件或书本上的文字进行放大，从而避免发言者低头查看或将稿件或书本拿起，控制小型电机正转或反转，进而小型电机驱动丝杆正转或反转，进而滚珠螺母副带动横杆在顶框内作往复移动，同时条形亚克力放大镜随之移动，实现便捷移动条形亚克力放大镜的目的，即调整条形亚克力放大镜与稿件或书本的相对位置关系，小型电机驱动横杆移动时，横杆带动导向套在导向杆上滑动，从而起到限位导向的作用。
本发明通过将连接螺丝穿过条形板上的通孔并采用自攻牙方式拧入顶框内，完成条形板与顶框的固定连接，此时在上支撑条和下支撑条的支撑作用下，条形板与顶框之间存在一定的间隙，从而为软橡胶套提供装配空间，将软橡胶套套装在条形板上后，发言者胳膊搭在顶框边缘处时，软橡胶套实现对发言者胳膊的软性支撑，从而在长时间发言过程中防发言者胳膊产生不适。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本发明一种思想政治课堂教育互动装置的结构示意图；
图2为本发明一种思想政治课堂教育互动装置中a处放大图；
图3为本发明一种思想政治课堂教育互动装置中b处放大图；
图4为本发明一种思想政治课堂教育互动装置中丝杆、导向杆与顶框的俯视装配示意图；
图5为图4中c处放大图；
图6为本发明一种思想政治课堂教育互动装置中软橡胶套和条形板的装配示意图；
图7为本发明一种思想政治课堂教育互动装置中导向套的剖面图；
图中：1-底座、2-支撑框、3-顶框、4-横杆、5-条形亚克力放大镜、6-丝杆、7-轴承、8-支杆、9-软橡胶套、10-条形板、11-连接螺丝、12-隔板、13-滚珠螺母副、14-第一圆筒、15-金属定型软管、16-第二圆筒、17-上支撑条、18-下支撑条、19-小型电机、20-导向套、21-导向杆、22-连杆、23-通孔、24-漏灰口。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
请参阅图1至图7，本发明提供一种技术方案：一种思想政治课堂教育互动装置，包括底座1、安装在底座1上端面的支撑框2和固定在支撑框2上端的顶框3，在底座1与顶框3之间安装支撑框2，起到固定连接底座1和顶框3的作用，同时为存放物品提供空间，顶框3为稿件或书本提供放置载体。
顶框3内一侧设有丝杆6，丝杆6一端外表面套设有轴承7，轴承7外表面固定有支杆8，支杆8远离轴承7的一端与顶框3固定连接，丝杆6远离轴承7的一端贯穿顶框3延伸至顶框3外侧并固定连接小型电机19输出端，将丝杆6远离小型电机19的一端套设轴承7，并利用支杆8固定连接轴承7和顶框3，完成丝杆6的装配。
丝杆6上套设有滚珠螺母副13，滚珠螺母副13外表面安装有横杆4，横杆4远离滚珠螺母副13的一端固定导向套20，导向套20内安插有导向杆21，导向杆21设置在顶框3内远离丝杆6的一侧，导向杆21的两端外表面均固定有连杆22，连杆22远离导向杆21的一端与顶框3固定连接，小型电机19驱动丝杆6旋转时，滚珠螺母副13带动横杆4在顶框3内移动，横杆4带动导向套20沿着导向杆21滑动，起到限位导向的作用。
横杆4外表面对称安装有两个金属定型软管15，金属定型软管15远离横杆4的一端固定连接条形亚克力放大镜5，将稿件或书本置于顶框3内后，调整金属定型软管15的形状，使条形亚力克放大镜与稿件或书本的间距满足需要，进而条形亚克力放大镜5将稿件或书本上的文字进行放大，从而避免发言者低头查看或将稿件或书本拿起，控制小型电机19正转或反转，进而小型电机19驱动丝杆6正转或反转，进而滚珠螺母副13带动横杆4在顶框3内作往复移动，同时条形亚克力放大镜5随之移动，实现便捷移动条形亚克力放大镜5的目的，即调整条形亚克力放大镜5与稿件或书本的相对位置关系。
作为本发明的一个实施例：顶框3远离小型电机19的一侧设有条形板10，条形板10上端套设有软橡胶套9，条形板10面向顶框3的一面下部边缘处固定有下支撑条18，下支撑条18上侧设有上支撑条17，上支撑条17与条形板10固定连接，条形板10面向顶框3的一面开设有通孔23，通孔23内设有连接螺丝11，连接螺丝11贯穿通孔23并采用自攻牙方式与顶框3固定连接，通过将连接螺丝11穿过条形板10上的通孔23并采用自攻牙方式拧入顶框3内，完成条形板10与顶框3的固定连接，此时在上支撑条17和下支撑条18的支撑作用下，条形板10与顶框3之间存在一定的间隙，从而为软橡胶套9提供装配空间，将软橡胶套9套装在条形板10上后，发言者胳膊搭在顶框3边缘处时，软橡胶套9实现对发言者胳膊的软性支撑，从而在长时间发言过程中防发言者胳膊产生不适。
作为本发明的一个实施例：横杆4的两端外表面均固定有第一圆筒14，金属定型软管15远离条形亚克力放大镜5的一端通过胶水粘贴在第一圆筒14内，将金属定型软管15一端粘贴在第一圆筒14内，实现金属定型软管15与横杆4的便捷装配。
作为本发明的一个实施例：条形亚克力放大镜5与金属定型软管15相交处固定有第二圆筒16，金属定型软管15远离横杆4的一端通过胶水粘贴在第二圆筒16内，将金属定型软管15的一端粘贴在第二圆筒16内，实现金属定型软管15与条形亚克力放大镜5的便捷装配。
作为本发明的一个实施例：导向套20外表面下部位置开设有漏灰口24，在导向套20上开设漏灰口24，便于排出进入导向套20内的灰尘。
作为本发明的一个实施例：支撑框2内中部位置设有隔板12，隔板12与支撑框2固定连接，在支撑框2内安装隔板12，起到加固支撑框2的作用，同时分割支撑框2的内部空间。
作为本发明的一个实施例：顶框3内底部安装有反转控制开关、正转控制开关和停止开关，反转控制开关、正转控制开关和停止开关均通过导线与小型电机19电性连接，反转控制开关、正转控制开关和停止开关的设计便于控制小型电机19正转、反转和停止。
作为本发明的一个实施例：顶框3安装小型电机19的位置处开设有圆孔，丝杆6远离轴承7的一端贯穿圆孔与小型电机19输出端固定连接，在顶框3上开设圆孔，便于小型电机19与丝杆6的相互装配。
作为本发明的一个实施例：条形板10面向顶框3的一面等距开设有至少三个通孔23，至少三个通孔23内均设有连接螺丝11，利用至少三个连接螺丝11连接条形板10和顶框3，提高条形板10与顶框3连接的稳定性。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
1.一种思想政治课堂教育互动装置，包括底座、安装在底座上端面的支撑框和固定在支撑框上端的顶框，其特征在于：所述顶框内一侧设有丝杆，所述丝杆一端外表面套设有轴承，所述轴承外表面固定有支杆，所述支杆远离轴承的一端与顶框固定连接，所述丝杆远离轴承的一端贯穿顶框延伸至顶框外侧并固定连接小型电机输出端，所述丝杆上套设有滚珠螺母副，所述滚珠螺母副外表面安装有横杆，所述横杆远离滚珠螺母副的一端固定导向套，所述导向套内安插有导向杆，所述导向杆设置在顶框内远离丝杆的一侧，所述导向杆的两端外表面均固定有连杆，所述连杆远离导向杆的一端与顶框固定连接，所述横杆外表面对称安装有两个金属定型软管，所述金属定型软管远离横杆的一端固定连接条形亚克力放大镜。
2.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述顶框远离小型电机的一侧设有条形板，所述条形板上端套设有软橡胶套，所述条形板面向顶框的一面下部边缘处固定有下支撑条，所述下支撑条上侧设有上支撑条，所述上支撑条与条形板固定连接，所述条形板面向顶框的一面开设有通孔，所述通孔内设有连接螺丝，所述连接螺丝贯穿通孔并采用自攻牙方式与顶框固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述横杆的两端外表面均固定有第一圆筒，所述金属定型软管远离条形亚克力放大镜的一端通过胶水粘贴在第一圆筒内。
4.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述条形亚克力放大镜与金属定型软管相交处固定有第二圆筒，所述金属定型软管远离横杆的一端通过胶水粘贴在第二圆筒内。
5.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述导向套外表面下部位置开设有漏灰口。
6.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述支撑框内中部位置设有隔板，所述隔板与支撑框固定连接。
7.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述顶框内底部安装有反转控制开关、正转控制开关和停止开关，所述反转控制开关、正转控制开关和停止开关均通过导线与小型电机电性连接。
8.根据权利要求1所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述顶框安装小型电机的位置处开设有圆孔，所述丝杆远离轴承的一端贯穿圆孔与小型电机输出端固定连接。
9.根据权利要求2所述的一种思想政治课堂教育互动装置，其特征在于：所述条形板面向顶框的一面等距开设有至少三个通孔，至少三个所述通孔内均设有连接螺丝。
技术总结