本发明属于智慧课桌技术领域，特别是涉及一种基于电子黑板的智慧课桌。
背景技术：
随着教学形式和内容的改革，更多的电子教学产品开始涌入课堂；如电子黑板；而电子黑板与课桌的结合将有利于提高学生们学习的积极性和学习质量。
传动的课桌大多是木质或塑料制品，只能够为学生提供写字的空间，不能够有效的与电子黑板进行有效的结合，以提高学生们的学习质量；而现有的一些课桌是直接将电子黑板直接安装桌面上，不具有收放功能，不但占用了课桌的可用面积，还增加了电子黑板损坏的风险；因此带研究一种基于电子黑板的智慧课桌来将电子黑板与课桌进行有效的结合。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种基于电子黑板的智慧课桌，通过以基板为基础来推动滑板带动电子黑板贯穿矩形通槽，并利用止位件与卡槽的限位阻挡配合来锁定滑板在基板上的位置，然后使一组导向杆通过开口脱离导向弯槽，另一组导向杆在导向弯槽内滑动并转动，实现了电子黑板的翻转；解决了现有电子黑板不能够与课桌进行有效的结合；且电子黑板占用课桌的可用面积，无法保证电子黑板安全性的问题。
为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
本发明为一种基于电子黑板的智慧课桌，包括桌面板，所述桌面板的下表面固定安装有一围板，所述桌面板的下表面与围板围成一桌洞；
所述桌面板的上表面开有一矩形通槽，所述桌面板上铰接有与矩形通槽相适配的盖板；
所述围板的背面对称固定安装有与矩形通槽相对应的两基板；所述基板与滑板形成限位滑动配合；两所述滑板与一电子黑板形成滑动配合；
所述基板的侧面开有一限位滑槽，所述限位滑槽的侧面内壁上均布开有若干卡槽；
所述滑板的一侧面固定有一限位滑块，所述限位滑块与限位滑槽形成限位滑动配合；所述滑板的另一侧面开有一导向滑槽；所述导向滑槽的一相对侧面对称开有导向弯槽，两所述导向弯槽上对称开有两开口；
所述导向滑槽的端部开有贯穿限位滑块的一止位通槽，所述止位通槽内转动连接有一止位件；
所述止位件包括斜板和水平板；所述水平板的一端部与卡槽形成限位阻挡配合，所述水平板的另一端部与水平板固定连接，所述水平板与导向滑槽之间卡接有一弹簧；
所述电子黑板的背面对称固定安装有一组导向板；所述导向板与导向滑槽形成滑动配合；所述导向板的一相对侧面对称固定有两组导向杆；所述导向杆与导向弯槽形成滑动配合。
进一步地，所述止位通槽的一相对侧面之间固定安装有转动杆；所述斜板上固定有一套筒，所述套筒与转动杆形成转动连接。
进一步地，所述限位滑槽的一端贯穿基板的端面，且所述限位滑槽的端部侧面内壁上固定安装有一限位块；
所述限位滑块的底面开有一限位滑槽，所述限位滑槽贯穿限位滑块的端面，所述限位块与限位滑槽形成滑动限位配合。
进一步地，所述导向弯槽包括直滑槽和半圆形槽；所述直滑槽的端部与半圆形槽相连通，且所述直滑槽上开有一开口。
进一步地，所述滑板的长度大于限位滑块的长度，且所述滑板的一端部为弧形结构。
本发明具有以下有益效果：
1、本发明通过以基板为基础来推动滑板带动电子黑板贯穿矩形通槽，并利用止位件与卡槽的限位阻挡配合来锁定滑板在基板上的位置，然后使一组导向杆通过开口脱离导向弯槽，另一组导向杆在导向弯槽内滑动并转动，实现了电子黑板的翻转；有效的将电子黑板与课桌进行结合，并根据使用需求来打开和收放电子黑板，避免了课桌可用面积的浪费，又提高了电子黑板的安全性。
2、本发明通过利用弹簧的弹力来使止位件以转动杆为转动中心进行转动，从而使水平板端部与卡槽形成限位阻挡配合，来锁定滑板在基板上的相对位置；此外可通过挤压水平板，解除水平板端部与卡槽的限位阻挡配合来移动滑板，调节滑板在基板上的相对位置，由此实现电子黑板倾斜角度的调节，方便学生观看和使用。
3、本发明通过将电子黑板在导向弯槽的端部进行翻转，并使两组导向杆沿着导向弯槽滑动，并解除止位件与卡槽的限位阻挡配合以基板为基础来移动滑板，从而将电子黑板收放在围板的背面，提高电子黑板的安全性，并避免电子黑板占用课桌的可用面积。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明电子黑板展开的结构示意图；
图2为本发明的基板、滑板和电子黑板之间的配合示意图；
图3为本发明的基板与滑板的配合示意图；
图4为本发明的基板的结构示意图；
图5为本发明的滑板的结构示意图；
图6为本发明的滑板的剖视图；
图7为本发明的止位件的结构示意图；
图8为本发明的电子黑板的结构示意图；
图9为本发明电子黑板收放的结构示意图；
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-桌面板，2-围板，3-基板，4-滑板，5-电子黑板，6-止位件，7-弹簧，101-矩形通槽，102-盖板，301-限位滑槽，302-卡槽，401-限位滑块，402-导向滑槽，403-导向弯槽，404-止位通槽，501-导向板，601-斜板，602-水平板，3011-限位块，4011-限位滑槽，4031-开口，4032-直滑槽，4033-半圆形槽，4041-转动杆，5011-导向杆，6011-套筒。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“设置”、“开”、“底”、“顶”、“背面”、“端部”、“内”、“侧面”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
如图1和图9所示，本发明为一种基于电子黑板的智慧课桌，包括桌面板1，桌面板1的下表面固定安装有一围板2，围板2由三个侧板和一个底板构成，桌面板1的下表面与围板2围成一桌洞；
桌面板1的上表面开有一矩形通槽101，矩形通槽101为滑板4和电子黑板5贯穿的通道，桌面板1上铰接有与矩形通槽101相适配的盖板102，当电子黑板5收放后，可将盖板102盖在矩形通槽101内，防止学生的物品从矩形通槽10掉落；
如图2-6所示，围板2的背面对称固定安装有与矩形通槽101相对应的两基板3；基板3与滑板4形成限位滑动配合；两滑板4与一电子黑板5形成滑动配合；
基板3的侧面开有一限位滑槽301，限位滑槽301的侧面内壁上均布开有若干卡槽302；
滑板4的一侧面固定有一限位滑块401，限位滑块401与限位滑槽301形成限位滑动配合；滑板4的另一侧面开有一导向滑槽402，导向滑槽402和限位滑块401分别位于滑板4的一相对侧面上；导向滑槽402的一相对侧面对称开有导向弯槽403，两导向弯槽403上对称开有两开口4031，导向弯槽403为电子黑板5的滑动提供导向作用；
导向滑槽402的端部开有贯穿限位滑块401的一止位通槽404，止位通槽404内转动连接有一止位件6；
如图7所示，止位件6包括斜板601和水平板602；水平板602的一端部与卡槽302形成限位阻挡配合，水平板602的另一端部与水平板602固定连接，水平板602与导向滑槽402之间卡接有一弹簧7；正常情况下，水平板602受弹簧7弹力作用，以转动杆4041的中心轴线为转动中心进行转动，并使水平板602的端部与卡槽302形成限位阻挡配合，来防止滑板4沿着基板3下滑；
如图1-2和图8-9所示，电子黑板5的背面对称固定安装有一组导向板501；导向板501与导向滑槽402形成滑动配合；导向板501的一相对侧面对称固定有两组导向杆5011，每组导向杆5011的数量是两个；导向杆5011与导向弯槽403形成滑动配合。
此外还可将电子黑板5安装在凹型的安装架内，为电子黑板5提供保护作用；而安装架的背面对称固定安装有一组导向板501。
其中，如图7所示，止位通槽404的一相对侧面之间通过螺钉固定安装有转动杆4041；斜板601上固定有一套筒6011，套筒6021与转动杆4041形成转动连接。
其中，限位滑槽301的一端贯穿基板3的端面，且限位滑槽301的端部侧面内壁上固定安装有一限位块3011；
限位滑块401的底面开有一限位滑槽4011，限位滑槽4011贯穿限位滑块401的端面，限位块3011与限位滑槽4011形成滑动限位配合；由于限位滑槽301的一端贯穿基板3的端面，且限位滑槽301与限位滑块401形成滑动配合，故限位滑块401可以沿着限位滑槽301向基板3的顶部滑动，由于限位块3011与限位滑槽4011形成滑动限位配合，故滑板4只能沿着基板3滑动一定的高度，而不能脱离基板3。
其中，导向弯槽403包括直滑槽4032和半圆形槽4033；直滑槽4032的端部与半圆形槽4033相连通，由于半圆形槽4033的一端与直滑槽4032连通，而半圆形槽4033的另一被封堵，故当电子黑板5倾斜时，一组导向杆5011位于半圆形槽4033封堵的端部，可防止此组导向杆5011再次滑动；且直滑槽4032上开有一开口4031，可方便导向杆5011从开口4031处拿出，进而脱离导向弯槽403；其中直滑槽4032底部与导向滑槽402底面内壁之间的距离大于止位通槽404的长度，防止电子黑板5对止位件6的正常工作造成影响。
其中，滑板4的长度大于限位滑块401的长度，且滑板4的一端部为弧形结构避免限位滑块401影响电子黑板5完成翻转动作。
本实施例的一个具体应用为：
使用之前滑板4的底端与基板3的底端相对应，由于限位滑槽301的一端贯穿基板3的端面，故滑板4在重力的作用下，限位滑块401的底端将与限位滑槽301底端相贴合；而直滑槽4032的长度小于同于滑板4长度，即直滑槽4032的底端与滑板4的底端之间距离等于或大于止位通槽404的长度，故电子黑板5的底端不会与滑板4的底端相对应；防止对人们按压止位件6的水平板602造成影响或干扰；此乃是电子黑板5收放时的状态，收放后的电子黑板5位于围板2的背面外侧，不占用课桌的可使用面积，并提高了电子黑板的安全性；此外可在围板2的背面外侧固定截面轮廓为凹型的保护板，来使电子黑板5、基板3和滑板4位于保护板与围板2的背面形成的空间内；
按压止位件6的水平板602，使弹簧7压缩，套筒6021带动水平板602以转动杆4041的中心轴线为转动中心进行转动，从而使水平板602端部与卡槽302的限位阻挡配合解除；由于限位滑块401与限位滑槽301是限位滑动配合，故以基板3为基础来向上移动滑板4；此处所指的向上，是指向基板3的顶部移动；
当滑板4在基板3上的位置高度调好后，释放止位件6的水平板602，在弹簧7的弹力作用下，套筒6021带动水平板602以转动杆4041的中心轴线为转动中心进行转动使水平板602端部与卡槽302的限位阻挡配合形成，滑板4在基板3上的相对位置被锁定；由于限位块3011与与限位滑槽4011的滑动限位配合，故滑板4在向上滑动的过程中不会从基板3上脱落；
由于导向板501与导向滑槽402是滑动配合，导向杆5011与导向弯槽403是滑动配合，故向上推动电子黑板5时，电子黑板5将沿着滑板4向上运动；电子黑板5运动一定位移后，将导向板501顶部的导向杆5011从开口4031中拿出并与导向弯槽403脱离，此时导向板501底部的导向杆5011将在导向弯槽403内转动的同时将发生移动的位移；继续使导向板501底部的导向杆5011沿着导向弯槽403滑动，导向杆5011从直滑槽4032运动到半圆形槽4033内时，翻转电子黑板5，并使电子黑板5搭在桌面板1的上表面，而由于导向板501底部的导向杆5011位于半圆形槽4033的底端不能够在进行向下滑动，且滑板4距离桌面板1上表面的高度一致，故电子黑板5的倾斜角度一定；由此实现将收放在围板2的背面的电子黑板5展开，便于人们使用；可通过调节滑板4距离桌面板1上表面的高度来实现电子黑板5倾斜角度的调节；有效的将电子黑板与课桌进行结合，并根据使用需求来打开和收放电子黑板，收放电子黑板后可避免课桌可用面积的浪费，又提高了电子黑板的安全性，方便学生使用和操作。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
1.一种基于电子黑板的智慧课桌，包括桌面板(1)，所述桌面板(1)的下表面固定安装有一围板(2)，所述桌面板(1)的下表面与围板(2)围成一桌洞；其特征在于：
所述桌面板(1)的上表面开有一矩形通槽(101)，所述桌面板(1)上铰接有与矩形通槽(101)相适配的盖板(102)；
所述围板(2)的背面对称固定安装有与矩形通槽(101)相对应的两基板(3)；所述基板(3)与滑板(4)形成限位滑动配合；两所述滑板(4)与一电子黑板(5)形成滑动配合；
所述基板(3)的侧面开有一限位滑槽(301)，所述限位滑槽(301)的侧面内壁上均布开有若干卡槽(302)；
所述滑板(4)的一侧面固定有一限位滑块(401)，所述限位滑块(401)与限位滑槽(301)形成限位滑动配合；所述滑板(4)的另一侧面开有一导向滑槽(402)；所述导向滑槽(402)的一相对侧面对称开有导向弯槽(403)，两所述导向弯槽(403)上对称开有两开口(4031)；
所述导向滑槽(402)的端部开有贯穿限位滑块(401)的一止位通槽(404)，所述止位通槽(404)内转动连接有一止位件(6)；
所述止位件(6)包括斜板(601)和水平板(602)；所述水平板(602)的一端部与卡槽(302)形成限位阻挡配合，所述水平板(602)的另一端部与水平板(602)固定连接，所述水平板(602)与导向滑槽(402)之间卡接有一弹簧(7)；
所述电子黑板(5)的背面对称固定安装有一组导向板(501)；所述导向板(501)与导向滑槽(402)形成滑动配合；所述导向板(501)的一相对侧面对称固定有两组导向杆(5011)；所述导向杆(5011)与导向弯槽(403)形成滑动配合。
2.根据权利要求1所述的一种基于电子黑板的智慧课桌，其特征在于，所述止位通槽(404)的一相对侧面之间固定安装有转动杆(4041)；所述斜板(601)上固定有一套筒(6011)，所述套筒(6021)与转动杆(4041)形成转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种基于电子黑板的智慧课桌，其特征在于，所述限位滑槽(301)的一端贯穿基板(3)的端面，且所述限位滑槽(301)的端部侧面内壁上固定安装有一限位块(3011)；
所述限位滑块(401)的底面开有一限位滑槽(4011)，所述限位滑槽(4011)贯穿限位滑块(401)的端面，所述限位块(3011)与限位滑槽(4011)形成滑动限位配合。
4.根据权利要求1所述的一种基于电子黑板的智慧课桌，其特征在于，所述导向弯槽(403)包括直滑槽(4032)和半圆形槽(4033)；所述直滑槽(4032)的端部与半圆形槽(4033)相连通，且所述直滑槽(4032)上开有一开口(4031)。
5.根据权利要求1所述的一种基于电子黑板的智慧课桌，其特征在于，所述滑板(4)的长度大于限位滑块(401)的长度，且所述滑板(4)的一端部为弧形结构。
技术总结