本发明涉及教学辅助装置技术领域，更具体地说，本发明涉及一种教学辅导员用文件存储装置。
背景技术：
辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准(暂行)执行。每个大学辅导员会接到学习文件通知或者学生提交的资料文件，常规的方式多将其收纳在办公桌上配备文件架中，用以存储放置工作书籍和文件，常规的文件架为方形框结构，前侧板的高度低于后侧板，前侧板和后侧板之间设有多个隔板；但这种文件收纳架在实际使用过程中大大占据了办公桌原本就不大的使用面积，而且在夏天当风扇直吹时纸张会发出噪声且容易被水沾湿；无法保证对文件十分有限的存放效果。
技术实现要素：
为了克服现有技术的上述缺陷，本发明的实施例提供一种教学辅导员用文件存储装置，本发明所要解决的技术问题是：如何解决现有文件收纳装置使用时存在的收纳量不足和存放效果不佳的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学辅导员用文件存储装置，包括主体箱，所述主体箱内部设有存储架，所述存储架内部设置有多个文件放置盒；
所述主体箱包括箱体，所述箱体内部设有通腔，所述通腔两端均开设有转向槽，所述箱体一侧中部开设有取物槽，所述取物槽顶部设有遮挡罩，所述遮挡罩与箱体固定连接，所述箱体侧壁中部固定设有指示箭头；
所述存储架包括架体，所述架体两端外壁呈圆形阵列均匀分布多个受力块，相邻所述受力块之间设有第一标识牌，所述第一标识牌与架体固定连接，所述架体内部均匀开设有多个放置空腔，所述放置空腔内壁固定设有磁铁块，所述架体两端外壁固定设有限位转向凸条；
所述文件放置盒包括主体盒，所述主体盒一侧外壁固定设有第二标识牌，所述主体盒另一侧外壁固定设有手持带，所述主体盒开口处外壁固定设有定位铁片。
如图1-7所示，使用者需要取出或放入文件时，仅需通过受力块带动存储架在通腔内作角度转动，通过带动标识文字的对应项的第一标识牌上转动至指示箭头位置，从而带动将存储该文件的文件放置盒转动到取物槽位置，使用者通过手持带将该文件放置盒从放置空腔内取出，打开主体盒进行文件的存放或文件的查找即可，滚筒式的存储架设置，可降低本装置的整体占地面积，将其放置到办公桌附近的地面处即可，不会影响正常办公桌的正常使用和使用面积的影响。
在一个优选地实施方式中，所述主体盒内腔设有多个文件收纳袋，多个所述文件收纳袋一端均与主体盒内壁固定连接，可将不同文件分别进行存放，降低后续的文件查找难度。
在一个优选地实施方式中，所述文件收纳袋均由透明pp材料制成，可直接对该文件收纳袋内的文件进行观察，方便使用者查找所需文件。
在一个优选地实施方式中，所述文件盒开口端一侧连接处设有固定扣齿，所述文件盒与固定扣齿连接处设有固定扣槽，所述文件盒通过固定扣齿与固定扣槽卡扣连接，可将收纳了文件后的文件盒进行关闭，防止文件盒在放置空腔内发生松散造成文件的散落。
在一个优选地实施方式中，所述架体外径小于通腔内腔，所述转向槽与限位转向凸条位置对应设置，且限位转向凸条外径与转向槽内径相等，存储架可在主体箱内进行角度转动。
在一个优选地实施方式中，所述第一标识牌、放置空腔和文件放置盒的数量均设置多个且数量相等，所述对应位置处的第一标识牌与第二标识牌上均设有相同的文字标识，方便使用者按照种类收纳文件，方便后期的文件查找。
在一个优选地实施方式中，所述取物槽贯穿主体箱与通腔相连，所述取物槽长度、宽度均大于主体盒，方便使用至经取物槽位置将对应放置空腔内的文件放置盒取出，从而拿取对应的文件。
在一个优选地实施方式中，所述遮挡罩与取物槽位置对应设置，且取物槽长度小于遮挡罩长度，所述遮挡罩顶端设置为倾斜面，若有水渍意外洒落，可由遮挡罩将其遮挡并流下，不会由取物槽撒入通腔内部，保证文件的干燥、适宜的存放环境。
本发明的技术效果和优点：
1、本发明通过一对一的方式，经取物槽将文件放置盒放置到对应位置的放置空腔内，需要取出或放入文件时，通过带动标识文字的对应项将存储该文件的文件放置盒转动到取物槽位置，使用者通过手持带将该文件放置盒从放置空腔内取出，滚筒式的存储架设置，可降低本装置的整体占地面积，将其放置到办公桌附近的地面处即可，不会影响正常办公桌的正常使用和使用面积的影响，另一方面遮挡罩的设置，可有效防止由高层掉落的水渍经取物槽掉进主体箱内腔，保证存放入存储架的文件干燥、适宜的收纳环境；
2、本发明通过设有文件放置盒，使用者查找或放置好文件后，可经固定扣齿和固定扣槽完成文件放置盒开口处的闭合，通过第一标识牌和第二标识牌的文字对应，通过手持带将带有定位铁片一端的文件放置盒经取物槽先放入对应的放置空腔内，因磁铁块与定位铁片之间的吸附力，保证存入放置空腔内的文件放置盒位置稳定性，避免存储架转动过程中文件放置盒发生意外松散或文件抖落的可能性，保证本装置使用时的存放安全性。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图。
图2为本发明的主体箱结构示意图。
图3为本发明的文件放置盒放入存储架的结构示意图。
图4为本发明的存储架剖面结构示意图。
图5为本发明的文件放置盒结构示意图。
图6为本发明的文件放置盒剖面结构示意图。
图7为本发明的图6中a部放大图。
附图标记为：1主体箱、11箱体、12通腔、13转向槽、14取物槽、15遮挡罩、16指示箭头、2存储架、21架体、22受力块、23第一标识牌、24放置空腔、25磁铁块、26限位转向凸条、3文件放置盒、31主体盒、32第二标识牌、33手持带、34定位铁片、35文件收纳袋、36固定扣齿。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明提供了一种教学辅导员用文件存储装置，包括主体箱1，所述主体箱1内部设有存储架2，所述存储架2内部设置有多个文件放置盒3；
所述主体箱1包括箱体11，所述箱体11内部设有通腔12，所述通腔12两端均开设有转向槽13，所述箱体11一侧中部开设有取物槽14，所述取物槽14顶部设有遮挡罩15，所述遮挡罩15与箱体11固定连接，所述箱体11侧壁中部固定设有指示箭头16；
所述存储架2包括架体21，所述架体21两端外壁呈圆形阵列均匀分布多个受力块22，相邻所述受力块22之间设有第一标识牌23，所述第一标识牌23与架体21固定连接，所述架体21内部均匀开设有多个放置空腔24，所述放置空腔24内壁固定设有磁铁块25，所述架体21两端外壁固定设有限位转向凸条26；
所述文件放置盒3包括主体盒31，所述主体盒31一侧外壁固定设有第二标识牌32，所述主体盒31另一侧外壁固定设有手持带33，所述主体盒31开口处外壁固定设有定位铁片34。
所述架体21外径小于通腔12内腔，所述转向槽13与限位转向凸条26位置对应设置，且限位转向凸条26外径与转向槽13内径相等，存储架2可在主体箱1内进行角度转动，所述第一标识牌23、放置空腔24和文件放置盒3的数量均设置多个且数量相等，所述对应位置处的第一标识牌23与第二标识牌32上均设有相同的文字标识，方便使用者按照种类收纳文件，方便后期的文件查找，所述取物槽14贯穿主体箱1与通腔12相连，所述取物槽14长度、宽度均大于主体盒31，方便使用至经取物槽14位置将对应放置空腔24内的文件放置盒3取出，从而拿取对应的文件，所述遮挡罩15与取物槽14位置对应设置，且取物槽14长度小于遮挡罩15长度，所述遮挡罩15顶端设置为倾斜面，若有水渍意外洒落，可由遮挡罩15将其遮挡并流下，不会由取物槽14撒入通腔12内部，保证文件的干燥、适宜的存放环境。
如图1-5所示的，实施方式具体为：使用者按照一对一的方式，分别将对应位置的第一标识牌23和第二标识牌32上分别标识相同的文字标识，随后按照文字标识的对应，经取物槽14位置将文件放置盒3依次放置到对应的放置空腔24内，经由磁铁块25与定位铁片34的吸附力，完成文件放置盒3与对应位置放置空腔24的位置固定，使用者需要取出或放入文件时，仅需通过受力块22带动存储架2在通腔12内作角度转动，通过带动标识文字的对应项的第一标识牌23上转动至指示箭头16位置，从而带动将存储该文件的文件放置盒3转动到取物槽14位置，使用者通过手持带33将该文件放置盒3从放置空腔24内取出，打开主体盒31进行文件的存放或文件的查找即可，滚筒式的存储架2设置，可降低本装置的整体占地面积，将其放置到办公桌附近的地面处即可，不会影响正常办公桌的正常使用和使用面积的影响，另一方面遮挡罩15的设置，可有效防止由高层掉落的水渍经取物槽14掉进主体箱1内腔，保证存放入存储架2的文件干燥、适宜的收纳环境。
所述主体盒31内腔设有多个文件收纳袋35，多个所述文件收纳袋35一端均与主体盒31内壁固定连接，可将不同文件分别进行存放，降低后续的文件查找难度，所述文件收纳袋35均由透明pp材料制成，可直接对该文件收纳袋35内的文件进行观察，方便使用者查找所需文件，所述文件盒开口端一侧连接处设有固定扣齿36，所述文件盒与固定扣齿36连接处设有固定扣槽，所述文件盒通过固定扣齿36与固定扣槽卡扣连接，可将收纳了文件后的文件盒进行关闭，防止文件盒在放置空腔24内发生松散造成文件的散落；
如图4-7所示的，实施方式具体为：使用者查找或放置好文件后，可经固定扣齿36和固定扣槽完成文件放置盒3开口处的闭合，通过第一标识牌23和第二标识牌32的文字对应，通过手持带33将带有定位铁片34一端的文件放置盒3经取物槽14先放入对应的放置空腔24内，因磁铁块25与定位铁片34之间的吸附力，保证存入放置空腔24内的文件放置盒3位置稳定性，避免存储架2转动过程中文件放置盒3发生意外松散或文件抖落的可能性，保证本装置使用时的存放安全性。
最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
其次：本发明公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本发明同一实施例及不同实施例可以相互组合；
最后：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
1.一种教学辅导员用文件存储装置，包括主体箱(1)，其特征在于：所述主体箱(1)内部设有存储架(2)，所述存储架(2)内部设置有多个文件放置盒(3)；
所述主体箱(1)包括箱体(11)，所述箱体(11)内部设有通腔(12)，所述通腔(12)两端均开设有转向槽(13)，所述箱体(11)一侧中部开设有取物槽(14)，所述取物槽(14)顶部设有遮挡罩(15)，所述遮挡罩(15)与箱体(11)固定连接，所述箱体(11)侧壁中部固定设有指示箭头(16)；
所述存储架(2)包括架体(21)，所述架体(21)两端外壁呈圆形阵列均匀分布多个受力块(22)，相邻所述受力块(22)之间设有第一标识牌(23)，所述第一标识牌(23)与架体(21)固定连接，所述架体(21)内部均匀开设有多个放置空腔(24)，所述放置空腔(24)内壁固定设有磁铁块(25)，所述架体(21)两端外壁固定设有限位转向凸条(26)；
所述文件放置盒(3)包括主体盒(31)，所述主体盒(31)一侧外壁固定设有第二标识牌(32)，所述主体盒(31)另一侧外壁固定设有手持带(33)，所述主体盒(31)开口处外壁固定设有定位铁片(34)。
2.根据权利要求1所述的一种教学辅导员用文件存储装置，其特征在于：所述主体盒(31)内腔设有多个文件收纳袋(35)，多个所述文件收纳袋(35)一端均与主体盒(31)内壁固定连接。
3.根据权利要求2所述的一种教学辅导员用文件存储装置，其特征在于：所述文件收纳袋(35)均由透明pp材料制成。
4.根据权利要求1所述的一种教学辅导员用文件存储装置，其特征在于：所述文件盒开口端一侧连接处设有固定扣齿(36)，所述文件盒与固定扣齿(36)连接处设有固定扣槽，所述文件盒通过固定扣齿(36)与固定扣槽卡扣连接。
5.根据权利要求1所述的一种教学辅导员用文件存储装置，其特征在于：所述架体(21)外径小于通腔(12)内腔，所述转向槽(13)与限位转向凸条(26)位置对应设置，且限位转向凸条(26)外径与转向槽(13)内径相等。
6.根据权利要求1所述的一种教学辅导员用文件存储装置，其特征在于：所述第一标识牌(23)、放置空腔(24)和文件放置盒(3)的数量均设置多个且数量相等，所述对应位置处的第一标识牌(23)与第二标识牌(32)上均设有相同的文字标识。
7.根据权利要求1所述的一种教学辅导员用文件存储装置，其特征在于：所述取物槽(14)贯穿主体箱(1)与通腔(12)相连，所述取物槽(14)长度、宽度均大于主体盒(31)。
8.根据权利要求1所述的一种教学辅导员用文件存储装置，其特征在于：所述遮挡罩(15)与取物槽(14)位置对应设置，且取物槽(14)长度小于遮挡罩(15)长度，所述遮挡罩(15)顶端设置为倾斜面。
技术总结