本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，更具体的说，尤其涉及一种思想政治用教学装置。
背景技术：
思想政治课作为学校德育的重要预警，对提高学生的政治觉悟，品德修养，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观有着其它学科不可替代的作用。
随着社会的进步，教学白板已经渐渐取代了传统的黑板，使人们告别了粉尘问题，被广泛应用在了教学、家庭生活和办公会议中，在思想政治教学中，白板作为一种教学辅助工具，对教学起到了重要作用，白板的正确使用可以创造一种高效的教学模式，而教学过程中白板最普遍的用法是把白板悬挂在墙体上作为展示板，结构单一，无法变换使用模式，不能满足使用者在教学过程中的使用需求，使用效率低，影响教学效果，实用性差。
有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种思想政治用教学装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。
技术实现要素：
本实用目的在于提供一种思想政治用教学装置，以解决上述背景技术中提出的结构单一，无法变换使用模式，不能满足使用者在教学过程中的使用需求，使用效率低，影响教学效果，实用性差的问题和不足。
为实现上述目的，本实用新型提供了一种思想政治用教学装置，由以下具体技术手段所达成：
一种思想政治用教学装置，包括：第一书写面板、第二书写面板、护板、挂绳、魔术贴、置物板、胶条、固定柱、螺母、脚轮、脚垫；所述第一书写面板与第二书写面板的上下两侧均设置有护板，且护板分别通过螺钉与第一书写面板及第二书写面板相连接，并且第一书写面板上下两侧护板的左侧与第二书写面板上下两侧护板的左侧分别通过铰接方式相连接；所述第一书写面板与第二书写面板的顶端均设置有挂绳，且挂绳的底端分别通过铆合方式与第一书写面板及第二书写面板相连接，并且第一书写面板上设置的挂绳的顶端与第二书写面板上设置的挂绳的顶端通过魔术贴相连接；所述第一书写面板外侧的上部设置有固定柱，且固定柱通过嵌入方式与第一书写面板相连接；所述固定柱一侧的外壁上设置有置物板，且置物板镶嵌方式与固定柱相连接；所述置物板的外侧设置有螺母，且螺母通过螺纹拧接方式与固定柱相连接；所述置物板的一侧设置有胶条，且胶条通过粘合方式与置物板相连接；所述第一书写面板与第二书写面板右侧的上端设置有脚轮，且脚轮通过转轴与第一书写面板及第二书写面板相连接；所述第一书写面板与第二书写面板右侧的下端设置有脚垫，且脚垫通过螺栓与第一书写面板及第二书写面板相连接。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种思想政治用教学装置所述第一书写面板与第二书写面板大小相同，且第一书写面板与第二书写面板通过铰接方式的设置为折叠装置。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种思想政治用教学装置所述置物板内部中间位置开设有与固定柱呈间隙配合的通孔，且置物板通过固定柱与螺母的设置为拆卸装置。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种思想政治用教学装置所述置物板内部的两侧分别开设有与第一书写面板及第二书写面板呈间隙配合的矩形缺口，且所述矩形缺口的内壁上通过粘合方式设置有密封毛条，并且置物板通过插接方式分别与第一书写面板及第二书写面板相连接。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种思想政治用教学装置所述第二书写面板的内部开设有与固定柱的内端相配合的通孔。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种思想政治用教学装置所述挂绳呈左右对称设置有两组，且挂绳通过魔术贴的缠绕设置为组合装置。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种思想政治用教学装置所述胶条呈左右对称设置有两处，且胶条的外端面比固定柱的外端面高0.2-0.5cm。
由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
1、本实用新型一种思想政治用教学装置通过铰接设置的第一书写面板与第二书写面板及置物板的配合设置，不仅能使两处白板调整组合放置在地面使用，实现了教学白板放置模式的变换，拓展了教学白板的使用范围，满足了使用者在教学过程中的使用需求，提高了教学白板的使用效率，还能增加白板的书写面积，提高使用者的教学效率，同时，置物板还能放置教学用具，提高了使用者在教学过程中的便利性，结构合理，使用灵活，实用性强，便于广泛推广。
4、本实用新型通过对以上结构的改进，具有结构合理，使用灵活，能变换白板的使用模式，满足了使用者在教学过程中的不同使用需求，提高了教师的教学效率与教学白板的使用效率，实用性强，便于广泛推广的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。
附图说明
构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用进一步理解，本实用示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用不当限定。在附图中：
图1为本实用第一使用状态的后视轴侧结构示意图；
图2为本实用第一使用状态的侧视结构示意图；
图3为本实用第一使用状态的正视结构示意图；
图4为本实用第二使用状态的结构示意图；
图5为本实用第二使用状态的侧视结构示意图；
图6为本实用a点结构示意图。
图中：第一书写面板1、第二书写面板2、护板3、挂绳4、魔术贴5、置物板6、胶条7、固定柱8、螺母9、脚轮10、脚垫11。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
需要说明的是，在本实用描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用限制。
此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
同时，在本实用描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参见图1至图6，本实用新型提供一种思想政治用教学装置的具体技术实施方案：
一种思想政治用教学装置，包括：第一书写面板1、第二书写面板2、护板3、挂绳4、魔术贴5、置物板6、胶条7、固定柱8、螺母9、脚轮10、脚垫11；第一书写面板1与第二书写面板2的上下两侧均设置有护板3，且护板3分别通过螺钉与第一书写面板1及第二书写面板2相连接，并且第一书写面板1上下两侧护板3的左侧与第二书写面板2上下两侧护板3的左侧分别通过铰接方式相连接；第一书写面板1与第二书写面板2的顶端均设置有挂绳4，且挂绳4的底端分别通过铆合方式与第一书写面板1及第二书写面板2相连接，并且第一书写面板1上设置的挂绳4的顶端与第二书写面板2上设置的挂绳4的顶端通过魔术贴5相连接；第一书写面板1外侧的上部设置有固定柱8，且固定柱8通过嵌入方式与第一书写面板1相连接；固定柱8一侧的外壁上设置有置物板6，且置物板6镶嵌方式与固定柱8相连接；置物板6的外侧设置有螺母9，且螺母9通过螺纹拧接方式与固定柱8相连接；置物板6的一侧设置有胶条7，且胶条7通过粘合方式与置物板6相连接；第一书写面板1与第二书写面板2右侧的上端设置有脚轮10，且脚轮10通过转轴与第一书写面板1及第二书写面板2相连接；第一书写面板1与第二书写面板2右侧的下端设置有脚垫11，且脚垫11通过螺栓与第一书写面板1及第二书写面板2相连接。
具体的，第一书写面板1与第二书写面板2大小相同，且第一书写面板1与第二书写面板2通过铰接方式的设置为折叠装置，放置在地面使用时，将第一书写面板1与第二书写面板2打开，并使第一书写面板1与第二书写面板2之间形成10度的夹角，再将置物板6插接在第一书写面板1与第二书写面板2的一侧，同时使置物板放置在固定柱8的上方，固定柱8能对置物板6起到承托与限位作用，增强第一书写面板1与第二书写面板2在使用过程中的稳定性，
具体的，置物板6内部中间位置开设有与固定柱8呈间隙配合的通孔，且置物板6通过固定柱8与螺母9的设置为拆卸装置，便于第一书写面板1与第二书写面板2变换放置模式使用。
具体的，置物板6内部的两侧分别开设有与第一书写面板1及第二书写面板2呈间隙配合的矩形缺口，且所述矩形缺口的内壁上通过粘合方式设置有密封毛条，并且置物板6通过插接方式分别与第一书写面板1及第二书写面板2相连接，通过密封毛条的设置使置物板6与第一书写面板1及第二书写面板2的连接结构更加稳定，避免在使用过程中产生位移，影响白板放置在地面上使用时的稳定性。
具体的，第二书写面板2的内部开设有与固定柱8的内端相配合的通孔，在第一书写面板1与第二书写面板2折叠悬挂的过程中，能对第二书写面板2起到限位作用，提高第一书写面板1与第二书写面板2在使用过程中的稳定性。
具体的，挂绳4呈左右对称设置有两组，且挂绳4通过魔术贴5的缠绕设置为组合装置，避免第一书写面板1与第二书写面板2在悬挂使用的过程中分开。
具体的，胶条7呈左右对称设置有两处，且胶条7的外端面比固定柱8的外端面高0.2-0.5cm，在白板悬挂在墙面使用时，不仅能增大置物板6背部与墙面的摩擦力，提高白板在使用过程中的稳定性，还能避免固定柱8的外端面划伤墙面，影响教室墙面的美观，提高了白板在使用过程中的安全性。
具体实施步骤：
使用该装置时，可将第一书写面板1与第二书写面板2横向悬挂在墙面使用，也可将第一书写面板1与第二书写面板2竖直放置在地面使用，放置在地面使用时，将第一书写面板1与第二书写面板2打开，并使第一书写面板1与第二书写面板2之间形成10度的夹角，再将置物板6插接在第一书写面板1与第二书写面板2的一侧，同时使置物板放置在固定柱8的上方，固定柱8能对置物板6起到承托与限位作用，增强第一书写面板1与第二书写面板2在使用过程中的稳定性，第一书写面板1与第二书写面板2的底端的一侧还设置有脚轮10，不仅便于第一书写面板1与第二书写面板2调整使用，还便于使用者移动使用，使第一书写面板1与第二书写面板2在使用过程中更加灵活便捷，满足了使用者不同的使用需求，提高了教学白板的使用效率与教师的教学效果。
综上所述：该一种思想政治用教学装置，通过铰接设置的第一书写面板与第二书写面板及置物板的配合设置，不仅能使两处白板调整组合放置在地面使用，实现了教学白板放置模式的变换，拓展了教学白板的使用范围，满足了使用者在教学过程中的使用需求，提高了教学白板的使用效率，还能增加白板的书写面积，提高使用者的教学效率，同时，置物板还能放置教学用具，提高了使用者在教学过程中的便利性，结构合理，使用灵活，实用性强，便于广泛推广，解决了现有装置中存在的问题和不足。
尽管已经示出和描述了本实用实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种思想政治用教学装置，包括：第一书写面板(1)、第二书写面板(2)、护板(3)、挂绳(4)、魔术贴(5)、置物板(6)、胶条(7)、固定柱(8)、螺母(9)、脚轮(10)、脚垫(11)；其特征在于：所述第一书写面板(1)与第二书写面板(2)的上下两侧均设置有护板(3)，且护板(3)分别通过螺钉与第一书写面板(1)及第二书写面板(2)相连接，并且第一书写面板(1)上下两侧护板(3)的左侧与第二书写面板(2)上下两侧护板(3)的左侧分别通过铰接方式相连接；所述第一书写面板(1)与第二书写面板(2)的顶端均设置有挂绳(4)，且挂绳(4)的底端分别通过铆合方式与第一书写面板(1)及第二书写面板(2)相连接，并且第一书写面板(1)上设置的挂绳(4)的顶端与第二书写面板(2)上设置的挂绳(4)的顶端通过魔术贴(5)相连接；所述第一书写面板(1)外侧的上部设置有固定柱(8)，且固定柱(8)通过嵌入方式与第一书写面板(1)相连接；所述固定柱(8)一侧的外壁上设置有置物板(6)，且置物板(6)镶嵌方式与固定柱(8)相连接；所述置物板(6)的外侧设置有螺母(9)，且螺母(9)通过螺纹拧接方式与固定柱(8)相连接；所述置物板(6)的一侧设置有胶条(7)，且胶条(7)通过粘合方式与置物板(6)相连接；所述第一书写面板(1)与第二书写面板(2)右侧的上端设置有脚轮(10)，且脚轮(10)通过转轴与第一书写面板(1)及第二书写面板(2)相连接；所述第一书写面板(1)与第二书写面板(2)右侧的下端设置有脚垫(11)，且脚垫(11)通过螺栓与第一书写面板(1)及第二书写面板(2)相连接。
2.根据权利要求1所述的一种思想政治用教学装置，其特征在于：所述第一书写面板(1)与第二书写面板(2)大小相同，且第一书写面板(1)与第二书写面板(2)通过铰接方式的设置为折叠装置。
3.根据权利要求1所述的一种思想政治用教学装置，其特征在于：所述置物板(6)内部中间位置开设有与固定柱(8)呈间隙配合的通孔，且置物板(6)通过固定柱(8)与螺母(9)的设置为拆卸装置。
4.根据权利要求3所述的一种思想政治用教学装置，其特征在于：所述置物板(6)内部的两侧分别开设有与第一书写面板(1)及第二书写面板(2)呈间隙配合的矩形缺口，且所述矩形缺口的内壁上通过粘合方式设置有密封毛条，并且置物板(6)通过插接方式分别与第一书写面板(1)及第二书写面板(2)相连接。
5.根据权利要求1所述的一种思想政治用教学装置，其特征在于：所述第二书写面板(2)的内部开设有与固定柱(8)的内端相配合的通孔。
6.根据权利要求1所述的一种思想政治用教学装置，其特征在于：所述挂绳(4)呈左右对称设置有两组，且挂绳(4)通过魔术贴(5)的缠绕设置为组合装置。
7.根据权利要求1所述的一种思想政治用教学装置，其特征在于：所述胶条(7)呈左右对称设置有两处，且胶条(7)的外端面比固定柱(8)的外端面高0.2-0.5cm。
技术总结