本实用新型涉及教学辅助器械领域，尤其涉及一种辅助自学的贴纸呈现载体。
背景技术：
应试教育，以教师对学生的知识传授为主的教育教学方式的背景下，学生对学习的理解狭隘，学习方法单一，例如一些学生，尤其是教育落后地区的学生认为学习仅只是听课，背记，理解概念、原理和刷题，从而影响了学生整体学习力的提升和学习的效果，学生学习的自主性差。一方面是学习态度导致学习的自主性差，另一方面则是缺乏关于自主学习方法的具体指导，导致不知如何着手进行。
现基础教育系统面临课程改革，培养学生的核心素养，培养关键能力和品格，其中一个重要的能力就是自主学习能力，同时，自主学习能力也是生成其他能力的关键和根源，因此，培养学生自学能力的方法和工具创新显得尤为迫切。
因此，有必要提供一种辅助自学的贴纸呈现载体解决上述技术问题。
技术实现要素：
本实用新型提供一种辅助自学的贴纸呈现载体，解决了缺少用于培养学生自主学习能力的方法和工具的问题。
为解决上述技术问题，本实用新型提供的辅助自学的贴纸呈现载体，包括：底层；
贴纸组件，贴纸组件设置于所述底层上，贴纸组件包括第一基层；
粘贴层，所述粘贴层设置于所述第一基层的底部；
印刷面，所述印刷面设置于所述第一基层的顶部。
优选的，贴纸组件在使用前，还包括固定部，所述固定部右侧底部粘接有放置板。
优选的，所述固定部右侧的顶部通过第一连接折横连接有连接部，所述连接部的一侧设置有第二连接折横，所述第二连接折横的一侧连接有防卷板。
优选的，所述固定部的一侧且位于所述防卷板和所述放置板的之间通过裁切连接件连接有第二基层。
优选的，所述防卷板正面和背面均连接有第三连接折横，所述第三连接折横的一侧连接有防护侧板。
优选的，所述裁切连接件的数量设置有若干个，所述第二基层的数量设置有若干个。
优选的，所述固定部由若干个纸片通过胶水粘接而成，且所述裁切连接件设置于纸片的一侧。
与相关技术相比较，本实用新型提供的辅助自学的贴纸呈现载体具有如下有益效果：
本实用新型提供一种辅助自学的贴纸呈现载体，通过设置三组贴纸，学生可以使用多样贴纸，能够了解多样的学习方法，不同的参与学习的方式，明确自己要达到的目标，通过选择不同的贴纸组合，引导形成不同的学习活动组合，培养学生安排自己的学习活动的意识和行为习惯，学生拿到上述贴纸，即明确自主安排学习的时间内可以有的多样的学习活动选择，在贴纸的引导下，可以将贴纸底部的粘贴层粘贴在笔记本上，成长档案等上展开，记录具体的学习活动以及达到的学习效果。
附图说明
图1为本实用新型提供的辅助自学的贴纸呈现载体的的第一实施例的结构示意图；
图2为图1所示的贴纸组件的结构示意图；
图3为本实用新型提供的辅助自学的贴纸呈现载体的的第二实施例的结构示意图；
图4为图3所示整体的的俯视图；
图5为图3所示的局部的俯视图。
图中标号：1、底层，2、贴纸组件，21、第一基层，22、粘贴层，23、印刷面，3、固定部，4、第一连接折横，5、连接部，6、第二连接折横，7、防卷板，8、放置板，9、裁切连接件，10、第二基层，11、第三连接折横，12、防护侧板。
具体实施方式
下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
第一实施例
请结合参阅图1和图2，其中，图1为本实用新型提供的辅助自学的贴纸呈现载体的的第一实施例的结构示意图；图2为图1所示的贴纸组件的结构示意图。辅助自学的贴纸呈现载体，包括：底层1；
贴纸组件2，贴纸组件2设置于所述底层1上，贴纸组件2包括第一基层21；
粘贴层22，所述粘贴层22设置于所述第一基层21的底部，粘贴层22为胶层，可以与纸张等进行粘贴；
印刷面23，所述印刷面23设置于所述第一基层21的顶部，印刷面23可以在上面印上需要的文字，或者直接粘贴贴画。
贴纸组件2在使用前，还包括固定部3，所述固定部3右侧底部粘接有放置板8，放置板8优选为硬的纸质板，也可以为塑料板，木质板等。
所述固定部3右侧的顶部通过第一连接折横4连接有连接部5，第一连接折横4与固定部3通过胶水粘接，所述连接部5的一侧设置有第二连接折横6，所述第二连接折横6的一侧连接有防卷板7，防卷板7优选为硬的纸质板，可以为塑料板或者木板等。
所述固定部3的一侧且位于所述防卷板7和所述放置板8的之间通过裁切连接件9连接有第二基层10。
所述防卷板7正面和背面均连接有第三连接折横11，所述第三连接折横11的一侧连接有防护侧板12，防护侧板12可以对第二基层10的两侧进行保护。
所述裁切连接件9的数量设置有若干个，所述第二基层10的数量设置有若干个，第二基层10上设置有多个粘贴层22。
所述固定部3由若干个纸片通过胶水粘接而成，且所述裁切连接件9设置于纸片的一侧。
本实用新型提供的辅助自学的贴纸呈现载体的工作原理如下：
通过设置三组贴纸：
第一组贴纸主要在印刷面23上印有不同的包括基础学习方法及高阶学习方法的字样，如默读、朗读、抄写、背诵、笔记整理、错题整理、查询新概念、寻找关键词、关键句、归纳段落大意、总结中心思想、内容复述、梳理逻辑、结构分析、思维导图、知识结构图、一题多解、题类整理、实验设计、操作实验、比较、对比分析、建模分析等词汇等词汇；
第二组贴纸主要在印刷面23上印有不同学习组织方式的贴纸，如小组合作、独立学习、询问老师、头脑风暴、集体讨论等词汇；
第三组贴纸主要在印刷面23上印有理论提升、实践提升、知识提升、技能提升、道德伦理提升、视野拓展、见识扩展、自我认知，自我塑造提升、态度，价值观提升，沟通交流提升、协同合作提升、学习习惯提升、工作习惯提升、思维方法提升、创新能力提升、表达能力提升、综合解决问题能力提升、平衡和谐能力提升等词汇；
学生可以使用多样贴纸，能够了解多样的学习方法，不同的参与学习的方式，明确自己要达到的目标，通过选择不同的贴纸组合，引导形成不同的学习活动组合，培养学生安排自己的学习活动的意识和行为习惯，学生拿到上述贴纸，即明确自主安排学习的时间内可以有的多样的学习活动选择，在贴纸的引导下，可以将贴纸底部的粘贴层22粘贴在笔记本上，成长档案等上展开，记录具体的学习活动以及达到的学习效果。
与相关技术相比较，本实用新型提供的辅助自学的贴纸呈现载体具有如下有益效果：
本实用新型提供一种辅助自学的贴纸呈现载体，通过设置三组贴纸，学生可以使用多样贴纸，能够了解多样的学习方法，不同的参与学习的方式，明确自己要达到的目标，通过选择不同的贴纸组合，引导形成不同的学习活动组合，培养学生安排自己的学习活动的意识和行为习惯，学生拿到上述贴纸，即明确自主安排学习的时间内可以有的多样的学习活动选择，在贴纸的引导下，可以将贴纸底部的粘贴层22粘贴在笔记本上，成长档案等上展开，记录具体的学习活动以及达到的学习效果。
第二实施例
请结合参阅图3、图4和图5，基于本申请的第一实施例提供的辅助自学的贴纸呈现载体，本申请的第二实施例提出另一种辅助自学的贴纸呈现载体。第二实施例仅仅是第一实施例优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。
具体的，本申请的第二实施例提供的辅助自学的贴纸呈现载体的不同之处在于，辅助自学的贴纸呈现载体，所述固定部3右侧的顶部通过第一连接折横4连接有连接部5，第一连接折横4与固定部3通过胶水粘接，所述连接部5的一侧设置有第二连接折横6，连接部5的长度与第二基层10的厚度相同，所述第二连接折横6的一侧连接有防卷板7，防卷板7优选为硬的纸质板，可以为塑料板或者木板等。
所述固定部3的一侧且位于所述防卷板7和所述放置板8的之间通过裁切连接件9连接有第二基层10。
所述防卷板7正面和背面均连接有第三连接折横11，所述第三连接折横11的一侧连接有防护侧板12，防护侧板12可以对第二基层10的两侧进行保护。
所述裁切连接件9的数量设置有若干个，所述第二基层10的数量设置有若干个，第二基层10上设置有多个粘贴层22。
所述固定部3由若干个纸片通过胶水粘接而成，且所述裁切连接件9设置于纸片的一侧。
贴纸在未使用前，设置在第二基层10上，使用时将防卷板7翻起，然后可以按住固定部3然后将第二基层10沿裁切连接件9撕下，裁切连接件9上开设有多个通孔，且两侧设置有矩形槽，使第二基层10更加容易撕下，然后可以将第二基层10进行裁剪呈多个贴纸使用，在通过设置防卷板7可以防止位于上层的第二基层10的边角卷起，且两个防护侧板12可以对第二基层10的侧面进行保护。
以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
1.一种辅助自学的贴纸呈现载体，其特征在于，包括：底层；
贴纸组件，贴纸组件设置于所述底层上，贴纸组件包括第一基层；
粘贴层，所述粘贴层设置于所述第一基层的底部；
印刷面，所述印刷面设置于所述第一基层的顶部。
2.根据权利要求1所述的辅助自学的贴纸呈现载体，其特征在于，贴纸组件在使用前，还包括固定部，所述固定部右侧底部粘接有放置板。
3.根据权利要求2所述的辅助自学的贴纸呈现载体，其特征在于，所述固定部右侧的顶部通过第一连接折横连接有连接部，所述连接部的一侧设置有第二连接折横，所述第二连接折横的一侧连接有防卷板。
4.根据权利要求2所述的辅助自学的贴纸呈现载体，其特征在于，所述固定部的一侧且位于防卷板和所述放置板的之间通过裁切连接件连接有第二基层。
5.根据权利要求4所述的辅助自学的贴纸呈现载体，其特征在于，所述防卷板正面和背面均连接有第三连接折横，所述第三连接折横的一侧连接有防护侧板。
6.根据权利要求4所述的辅助自学的贴纸呈现载体，其特征在于，所述裁切连接件的数量设置有若干个，所述第二基层的数量设置有若干个。
7.根据权利要求4所述的辅助自学的贴纸呈现载体，其特征在于，所述固定部由若干个纸片通过胶水粘接而成，且所述裁切连接件设置于纸片的一侧。
技术总结