本实用新型属于教学教具技术领域，具体为多旋翼飞行技能训练教学教具。
背景技术：
飞行器是由人类制造、能飞离地面、在空间飞行并由人来控制的在大气层内或大气层外空间(太空)飞行的器械飞行物，多旋翼飞行器是指具有多个旋翼的飞行器，在多旋翼飞行技能训练的过程中，需要用到多旋翼飞行技能训练教学教具。
但是目前市场上的多旋翼飞行技能训练教学教具，一般都是一体机，不易拆卸，因此不方便教师的携带，且较为占据空间，此外，现有的多旋翼飞行技能训练教学教具不具备防摔的效果，在使用过程中，如果不慎掉落地面，容易造成多旋翼飞行技能训练教学教具的损坏。
技术实现要素：
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供多旋翼飞行技能训练教学教具，有效的解决了目前市场上的多旋翼飞行技能训练教学教具，一般都是一体机，不易拆卸，因此不方便教师的携带，且较为占据空间，此外，现有的多旋翼飞行技能训练教学教具不具备防摔的效果，在使用过程中，如果不慎掉落地面，容易造成多旋翼飞行技能训练教学教具的损坏的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：多旋翼飞行技能训练教学教具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有安装座，安装座的顶部开设有螺纹槽，安装座通过螺纹槽螺纹连接有顶板，顶板的顶部通过四个第一螺栓分别固定连接有四个连接杆，连接杆的一端开设有安装槽，安装槽的内部固定安装有电机，电机的输出轴通过镶嵌在连接杆顶部的轴承固定连接有t型板，t型板上放置有扇叶，t型板的顶端开设有螺纹线，t型板的顶端螺纹连接有第二螺栓。
优选的，所述第一螺栓与连接杆之间垫设有第一垫片，扇叶与第二螺栓之间垫设有第二垫片，第一垫片和第二垫片均由不锈钢材料制成。
优选的，所述底座的内部开设有减重槽，减重槽的内部固定连接有两个加强筋。
优选的，所述底座的底部固定连接有减震垫，减震垫由橡胶材料制成。
优选的，四个所述扇叶上均固定连接有软垫，软垫由橡胶材料制成。
优选的，所述底座的一侧固定安装有控制开关，四个电机均通过控制开关与外部电源电性连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1)、在工作中，通过设置有螺纹槽、第一螺栓、螺纹线、第二螺栓、第一垫片和第二垫片，使得本多旋翼飞行技能训练教学教具容易拆卸，因此方便了教师的携带，且较为节省空间，通过设置的螺纹槽，便于将安装座和顶板进行分离，通过设置的第一螺栓，便于将连接杆和顶板进行分离，通过设置的第二螺栓，便于将扇叶和连接杆进行分离，分离后的各部件放置在一个箱体里，方便了教师的携带；
2)、通过设置有减震垫和软垫，使得本多旋翼飞行技能训练教学教具具有较好的自我保护能力，在使用过程中，如果不慎掉落地面，也不易造成多旋翼飞行技能训练教学教具的损坏，且软垫对教师和同学也起到了一定的防护作用，防止扇叶在转动时，打伤老师或者同学们。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型底座的剖视图；
图3为本实用新型电机处的结构图；
图4为本实用新型t型板的结构图；
图中：1、底座；2、安装座；3、螺纹槽；4、顶板；5、第一螺栓；6、连接杆；7、安装槽；8、电机；9、t型板；10、扇叶；11、螺纹线；12、第二螺栓；13、第二垫片；14、减重槽；15、加强筋；16、减震垫。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例一，由图1、图2、图3和图4给出，本实用新型包括底座1，底座1的顶部固定连接有安装座2，安装座2的顶部开设有螺纹槽3，便于使用者将安装座2和顶板4进行拆分，安装座2通过螺纹槽3螺纹连接有顶板4，顶板4的顶部通过四个第一螺栓5分别固定连接有四个连接杆6，便于使用者将顶板4与四个连接杆6进行拆卸，连接杆6的一端开设有安装槽7，安装槽7的内部固定安装有电机8，便于带动扇叶10进行转动，电机8的输出轴通过镶嵌在连接杆6顶部的轴承固定连接有t型板9，t型板9上放置有扇叶10，t型板9的顶端开设有螺纹线11，t型板9的顶端螺纹连接有第二螺栓12，便于使用者将扇叶10和连接杆6进行拆分。
实施例二，在实施例一的基础上，由图1和图3给出，第一螺栓5与连接杆6之间垫设有第一垫片，使得第一螺栓5与连接杆6连接的更为紧密，扇叶10与第二螺栓12之间垫设有第二垫片13，第一垫片和第二垫片13均由不锈钢材料制成，使得扇叶10与第二螺栓12连接的更为紧密。
实施例三，在实施例一的基础上，由图2给出，底座1的内部开设有减重槽14，在一定程度上，减轻了本多旋翼飞行技能训练教学教具的重量，方便使用者拿起，减重槽14的内部固定连接有两个加强筋15，提高了本多旋翼飞行技能训练教学教具的稳定性。
实施例四，在实施例一的基础上，由图2给出，底座1的底部固定连接有减震垫16，减震垫16由橡胶材料制成，防止本多旋翼飞行技能训练教学教具不慎掉落地面时，而造成损坏。
实施例五，在实施例一的基础上，由图1给出，四个扇叶10上均固定连接有软垫，软垫由橡胶材料制成，对老师和学生起到了一定的保护作用。
实施例六，在实施例一的基础上，由图2和图3给出，底座1的一侧固定安装有控制开关，四个电机8均通过控制开关与外部电源电性连接，便于使用者对四个电机8的工作状态进行控制。
本实施例中：电机8采用yh801-1型电机。
工作原理：工作时，首先将各部件组装完成，在组装的过程中，老师依次拿起各个构件向学生讲解其名字、构成和作用，接着，老师讲述多旋翼飞行器的原理，并按下控制开关，启动电机8，电机8带动扇叶10转动，从而使得学生更加直观的了解多旋翼飞行器，第一螺栓5与连接杆6之间垫设的第一垫片，使得第一螺栓5与连接杆6连接的更为紧密，扇叶10与第二螺栓12之间垫设的第二垫片13，使得扇叶10与第二螺栓12连接的更为紧密，底座1内部开设的减重槽14，在一定程度上，减轻了本多旋翼飞行技能训练教学教具的重量，方便老师在使用时拿起教具进行讲解，减重槽14内部固定连接的两个加强筋15，提高了本多旋翼飞行技能训练教学教具的稳定性，底座1底部固定连接的减震垫16，防止了本多旋翼飞行技能训练教学教具不慎掉落地面时，而造成损坏。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.多旋翼飞行技能训练教学教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有安装座(2)，安装座(2)的顶部开设有螺纹槽(3)，安装座(2)通过螺纹槽(3)螺纹连接有顶板(4)，顶板(4)的顶部通过四个第一螺栓(5)分别固定连接有四个连接杆(6)，连接杆(6)的一端开设有安装槽(7)，安装槽(7)的内部固定安装有电机(8)，电机(8)的输出轴通过镶嵌在连接杆(6)顶部的轴承固定连接有t型板(9)，t型板(9)上放置有扇叶(10)，t型板(9)的顶端开设有螺纹线(11)，t型板(9)的顶端螺纹连接有第二螺栓(12)。
2.根据权利要求1所述的多旋翼飞行技能训练教学教具，其特征在于：所述第一螺栓(5)与连接杆(6)之间垫设有第一垫片，扇叶(10)与第二螺栓(12)之间垫设有第二垫片(13)，第一垫片和第二垫片(13)均由不锈钢材料制成。
3.根据权利要求1所述的多旋翼飞行技能训练教学教具，其特征在于：所述底座(1)的内部开设有减重槽(14)，减重槽(14)的内部固定连接有两个加强筋(15)。
4.根据权利要求1所述的多旋翼飞行技能训练教学教具，其特征在于：所述底座(1)的底部固定连接有减震垫(16)，减震垫(16)由橡胶材料制成。
5.根据权利要求1所述的多旋翼飞行技能训练教学教具，其特征在于：四个所述扇叶(10)上均固定连接有软垫，软垫由橡胶材料制成。
6.根据权利要求1所述的多旋翼飞行技能训练教学教具，其特征在于：所述底座(1)的一侧固定安装有控制开关，四个电机(8)均通过控制开关与外部电源电性连接。
技术总结