本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种儿童文学课堂互动教学板。
背景技术：
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，出于对老师身体的保护，多采用水性笔进行书写教学，而且结构简单便于移动，使用起来十分方便，目前的教学板在使用时仅仅便于书写，如果用于儿童教学时，则需要使用磁块将图片等固定在教学板上，如果需要书写时还需要将图片取下，则达不到图片与书写内容结合教学的作用，而且取下的图片容易散乱，重新固定图片则占用了较多的教学时间，降低了教学效率。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中使用磁块将图片等固定在教学板上，如果需要书写时还需要将图片取下，则达不到图片与书写内容结合教学的作用，而且取下的图片容易散乱，重新固定图片则占用了较多的教学时间，降低了教学效率的问题，而提出的一种儿童文学课堂互动教学板。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种儿童文学课堂互动教学板，包括龙门架、矩形框和固定在矩形框内的教学板，所述矩形框的左右两侧中心处均通过转轴分别与龙门架的两个竖直部转动连接，所述龙门架的横梁前侧固定连接有横板，所述横板的下端开设有t型滑槽，所述t型滑槽内滑动连接有多个圆板，多个所述圆板的下端均固定连接有连接块，所述连接块的下端穿过t型滑槽并固定连接有安装板，所述安装板的一侧固定连接有弹性板，所述弹性板的一侧固定连接有制动杆，所述龙门架的其中一个竖直部侧壁通过螺纹孔螺纹连接有螺栓，所述螺栓的一端穿过螺纹孔并固定连接有顶板，所述顶板远离螺栓的一侧固定连接有橡胶片。
优选的，所述圆板的上端开设有圆柱槽，所述圆柱槽内滑动套接有顶块，所述顶块的上端与t型滑槽远离槽口处的一侧接触连接，所述顶块的下端固定连接有弹簧，所述弹簧远离顶块的一端与圆柱槽的槽底处固定连接，所述顶块的侧壁对称固定连接有两个滑块，所述圆柱槽的侧壁对称开设有两个滑槽，两个所述滑槽分别与两个滑块滑动连接。
优选的，所述矩形框相对的左右两端前侧均开设有多个均匀分布的直角缺口，多个所述直角缺口内均设有夹持板，所述夹持板相对的两端均通过旋转轴与直角缺口相对的两侧转动连接，所述夹持板的前侧固定连接有弹性片，所述弹性片远离夹持板的一端与矩形框的一侧接触连接。
优选的，所述龙门架的两个竖直部下端均固定连接有支撑板，所述支撑板的下端固定连接有两个对称设置的行走轮。
优选的，所述龙门架的两个竖直部相对的一侧共同固定连接有横向设置的连接杆。
与现有技术相比，本实用新型提供了一种儿童文学课堂互动教学板，具备以下有益效果：
1.该儿童文学课堂互动教学板，通过设有的安装板，用手拉动安装板使连接杆带动圆板移动，圆板移动带动顶块移动，同时弹簧推动顶块与t型滑槽的一侧相互摩擦，使得安装板的位置不易滑动，用手扳动制动杆使弹性板产生变形，将教学图片或是纸张放在安装板与弹性板之间，松开制动板使弹性板夹持纸张，从而能够便于老师快速调整教学图片的位置和间隙，不影响在教学板上书写教学内容进行教学互动。
2.该儿童文学课堂互动教学板，通过设有的夹持板，用手扳动夹持板使弹性片受力变形，弹性片变形进而使得夹持板围绕旋转轴摆动，从而能够在教学板的两侧固定教学纸张，老师在教学时无需使用双手展示教学材料，便于老师使用。
该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型，能够便于老师快速调整教学图片的位置和间隙，不影响在教学板上书写教学内容进行教学互动，而且教学时老师无需使用双手展示教学材料，提高了教学效率。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种儿童文学课堂互动教学板的结构示意图；
图2为图1中a处的结构放大图；
图3为图1中b处的结构放大图。
图中：1矩形框、2教学板、3连接杆、4龙门架、5支撑板、6行走轮、7横板、8t型滑槽、9圆板、10顶块、11滑槽、12滑块、13弹簧、14连接块、15弹性板、16制动杆、17安装板、18螺栓、19弹性片、20夹持板、21顶板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-3，一种儿童文学课堂互动教学板，包括龙门架4、矩形框1和固定在矩形框1内的教学板2，矩形框1的左右两侧中心处均通过转轴分别与龙门架4的两个竖直部转动连接，龙门架4的横梁前侧固定连接有横板7，横板7的下端开设有t型滑槽8，t型滑槽8内滑动连接有多个圆板9，多个圆板9的下端均固定连接有连接块14，连接块14的下端穿过t型滑槽8并固定连接有安装板17，安装板17的一侧固定连接有弹性板15，弹性板15的一侧固定连接有制动杆16，圆板9的上端开设有圆柱槽，圆柱槽内滑动套接有顶块10，顶块10的上端与t型滑槽8远离槽口处的一侧接触连接，顶块10的下端固定连接有弹簧13，弹簧13远离顶块10的一端与圆柱槽的槽底处固定连接，顶块10的侧壁对称固定连接有两个滑块12，圆柱槽的侧壁对称开设有两个滑槽11，两个滑槽11分别与两个滑块12滑动连接，龙门架4的其中一个竖直部侧壁通过螺纹孔螺纹连接有螺栓18，螺栓18的一端穿过螺纹孔并固定连接有顶板21，顶板21远离螺栓18的一侧固定连接有橡胶片。
矩形框1相对的左右两端前侧均开设有多个均匀分布的直角缺口，多个直角缺口内均设有夹持板20，夹持板20相对的两端均通过旋转轴与直角缺口相对的两侧转动连接，夹持板20的前侧固定连接有弹性片19，弹性片19远离夹持板20的一端与矩形框1的一侧接触连接，弹性片19和夹持板20相互配合能够夹持教学材料，龙门架4的两个竖直部下端均固定连接有支撑板5，支撑板5的下端固定连接有两个对称设置的行走轮6，便于移动教学板，龙门架4的两个竖直部相对的一侧共同固定连接有横向设置的连接杆3，能够增加教学板支撑架的稳定性。
本实用新型中，在教学时，用手拉动安装板17使连接杆14带动圆板9移动，圆板9移动带动顶块10移动，同时弹簧13推动顶块10与t型滑槽8的一侧相互摩擦，使得安装板17的位置不易滑动，用手扳动制动杆16使弹性板15产生变形，将教学图片或是纸张放在安装板17与弹性板15之间，松开制动板16使弹性板15夹持纸张，从而能够便于使用者快速调整教学图片的位置和间隙，不影响在教学板上书写教学内容进行教学互动，用手扳动夹持板20使弹性片19受力变形，弹性片19变形进而使得夹持板20围绕旋转轴摆动，从而能够在教学板的两侧固定教学纸张，老师在教学时无需使用双手展示教学材料，便于老师使用。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种儿童文学课堂互动教学板，包括龙门架（4）、矩形框（1）和固定在矩形框（1）内的教学板（2），其特征在于，所述矩形框（1）的左右两侧中心处均通过转轴分别与龙门架（4）的两个竖直部转动连接，所述龙门架（4）的横梁前侧固定连接有横板（7），所述横板（7）的下端开设有t型滑槽（8），所述t型滑槽（8）内滑动连接有多个圆板（9），多个所述圆板（9）的下端均固定连接有连接块（14），所述连接块（14）的下端穿过t型滑槽（8）并固定连接有安装板（17），所述安装板（17）的一侧固定连接有弹性板（15），所述弹性板（15）的一侧固定连接有制动杆（16），所述龙门架（4）的其中一个竖直部侧壁通过螺纹孔螺纹连接有螺栓（18），所述螺栓（18）的一端穿过螺纹孔并固定连接有顶板（21），所述顶板（21）远离螺栓（18）的一侧固定连接有橡胶片。
2.根据权利要求1所述的一种儿童文学课堂互动教学板，其特征在于，所述圆板（9）的上端开设有圆柱槽，所述圆柱槽内滑动套接有顶块（10），所述顶块（10）的上端与t型滑槽（8）远离槽口处的一侧接触连接，所述顶块（10）的下端固定连接有弹簧（13），所述弹簧（13）远离顶块（10）的一端与圆柱槽的槽底处固定连接，所述顶块（10）的侧壁对称固定连接有两个滑块（12），所述圆柱槽的侧壁对称开设有两个滑槽（11），两个所述滑槽（11）分别与两个滑块（12）滑动连接。
3.根据权利要求1所述的一种儿童文学课堂互动教学板，其特征在于，所述矩形框（1）相对的左右两端前侧均开设有多个均匀分布的直角缺口，多个所述直角缺口内均设有夹持板（20），所述夹持板（20）相对的两端均通过旋转轴与直角缺口相对的两侧转动连接，所述夹持板（20）的前侧固定连接有弹性片（19），所述弹性片（19）远离夹持板（20）的一端与矩形框（1）的一侧接触连接。
4.根据权利要求1所述的一种儿童文学课堂互动教学板，其特征在于，所述龙门架（4）的两个竖直部下端均固定连接有支撑板（5），所述支撑板（5）的下端固定连接有两个对称设置的行走轮（6）。
5.根据权利要求1所述的一种儿童文学课堂互动教学板，其特征在于，所述龙门架（4）的两个竖直部相对的一侧共同固定连接有横向设置的连接杆（3）。
技术总结