本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种数学算筹演示教学装置。
背景技术：
远在算盘问世之前，我国古代人民就发明了算筹用于计数；在偏远贫困山村从事幼儿及低年级数学教学的老师，深感农村孩子由于受环境及经济状况所限，无力购买价格较高的玩具及学具；因此，针对这一现状，迫切需要研制出一种方便省钱又实用的数学算筹演示教学装置。
技术实现要素：
针对现有技术上存在的不足，本实用新型提供一种数学算筹演示教学装置，该新型结构简单，使用灵活方便，价格低廉，且实用性好，一方面可有效满足提高了算筹演示教学装置结构布局的合理性及可靠性，另一方面可在有效简化对算筹演示教学装置结构的同时，并提高使用的安全性及可靠性。
为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：
一种数学算筹演示教学装置，包括承载板、固定板、夹紧装置、卡勾；所述固定板若干，所述固定板呈竖直排布设置在承载板前端面，所述固定板两侧均设置有凹槽，所述夹紧装置设置在凹槽内，所述卡勾至少一个，所述卡勾设置在承载板后端面；所述夹紧装置包括固定块、弹簧、滑轮；所述固定块安装在凹槽内表面端部，所述固定块通过弹簧与滑轮相连接。
进一步的，所述承载板长度为10cm-16cm。
进一步的，所述相邻两个固定板之间间距为0.5cm-1.2cm。
进一步的，所述固定板轴线与承载板轴线平行分布，所述固定板厚度为0.58cm-2.88cm，并且所述固定板外表面两侧均设置有弹性橡胶软垫，所述弹性橡胶软垫轴线与固定板轴线平行分布。
进一步的，所述卡勾通过吸铁石安装在承载板上，所述卡勾一侧端部通过第一吸铁石与承载板上的第二吸铁石呈异性相吸。
进一步的，所述卡勾为“t”字型卡勾、“l”字型卡勾或“e”字型卡勾中的任意一种。
进一步的，所述滑轮外表面包覆有至少一个防滑垫片，所述防滑垫片轴线与滑轮轴线同轴分布。
进一步的，所述承载板外表面四周均设置有挡条，所述挡条均通过魔术贴粘接到承载板前端面。
进一步的，所述卡勾外表面远离承载板一侧设置有导向滑轨，所述导向滑轨上滑动连接有手环。
采用上述技术方案，本实用新型的有益效果：
一种数学算筹演示教学装置，本新型结构简单，使用灵活方便，价格低廉，且实用性好，一方面可有效满足提高了算筹演示教学装置结构布局的合理性及可靠性，另一方面可在有效简化对算筹演示教学装置结构的同时，并提高使用的安全性及可靠性。
附图说明
图1是本实用新型中一种数学算筹演示教学装置的结构示意图；
图2是本实用新型中一种数学算筹演示教学装置的侧视图；
图3是本实用新型中一种数学算筹演示教学装置的使用状态图；
图4是本实用新型中夹紧装置的结构示意图。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型：
因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
结合图1所示：一种数学算筹演示教学装置，包括承载板1、固定板2、夹紧装置3、卡勾4；所述固定板2若干，所述固定板2呈竖直排布设置在承载板1前端面，所述固定板2两侧均设置有凹槽5，所述夹紧装置3设置在凹槽5内，所述卡勾4至少一个，所述卡勾4设置在承载板1后端面；所述夹紧装置3包括固定块31、弹簧32、滑轮33；所述固定块31安装在凹槽5内表面端部，所述固定块31通过弹簧32与滑轮33相连接。
其中，所述承载板1长度为10cm-16cm。
进一步优化的，所述相邻两个固定板2之间间距为0.5cm-1.2cm。
重点说明的，所述固定板2轴线与承载板1轴线平行分布，所述固定板2厚度为0.58cm-2.88cm，并且所述固定板2外表面两侧均设置有弹性橡胶软垫10，所述弹性橡胶软垫10轴线与固定板2轴线平行分布。
值得注意的，所述卡勾4通过吸铁石20安装在承载板1上，所述卡勾4一侧端部通过第一吸铁石21与承载板1上的第二吸铁石22呈异性相吸。
进一步优化的，所述卡勾4为“t”字型卡勾、“l”字型卡勾或“e”字型卡勾中的任意一种。
同时，所述滑轮33外表面包覆有至少一个防滑垫片40，所述防滑垫片40轴线与滑轮33轴线同轴分布。
此外，所述承载板1外表面四周均设置有挡条50，所述挡条50均通过魔术贴60粘接到承载板1前端面。
进一步优化的，所述卡勾4外表面远离承载板1一侧设置有导向滑轨70，所述导向滑轨70上滑动连接有手环80。
本新型在具体实施中，首先对承载板、固定板、夹紧装置、卡勾进行组装连接。
在进行作业使用时，首先将算筹通过相邻两个固定板之间的空隙插入，然后通过相邻两个夹紧装置对其进行固定夹持，并且通过滑轮的设置，方便算筹的拿取，然后通过算筹开始对数学教学内容进行演示。
同时，通过卡勾的设置，便于将其固定放置或安装，在对其进行算筹演示；并且手环的设置更加便于人们的携带。
与此同时，通过防滑垫片以及弹性橡胶软垫的设置，减缓对算筹及演示装置磨损，从而增加了设备的使用寿命。
本新型结构简单，使用灵活方便，价格低廉，且实用性好，一方面可有效满足提高了算筹演示教学装置结构布局的合理性及可靠性，另一方面可在有效简化对算筹演示教学装置结构的同时，并提高使用的安全性及可靠性。
本实施例并非对本实用新型的形状、材料、结构等作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的保护范围。
1.一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：包括承载板、固定板、夹紧装置、卡勾；所述固定板若干，所述固定板呈竖直排布设置在承载板前端面，所述固定板两侧均设置有凹槽，所述夹紧装置设置在凹槽内，所述卡勾至少一个，所述卡勾设置在承载板后端面；所述夹紧装置包括固定块、弹簧、滑轮；所述固定块安装在凹槽内表面端部，所述固定块通过弹簧与滑轮相连接。
2.根据权利要求1所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述承载板长度为10cm-16cm。
3.根据权利要求1所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述相邻两个固定板之间间距为0.5cm-1.2cm。
4.根据权利要求1或3所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述固定板轴线与承载板轴线平行分布，所述固定板厚度为0.58cm-2.88cm，并且所述固定板外表面两侧均设置有弹性橡胶软垫，所述弹性橡胶软垫轴线与固定板轴线平行分布。
5.根据权利要求1所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述卡勾通过吸铁石安装在承载板上，所述卡勾一侧端部通过第一吸铁石与承载板上的第二吸铁石呈异性相吸。
6.根据权利要求1或5所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述卡勾为“t”字型卡勾、“l”字型卡勾或“e”字型卡勾中的任意一种。
7.根据权利要求1所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述滑轮外表面包覆有至少一个防滑垫片，所述防滑垫片轴线与滑轮轴线同轴分布。
8.根据权利要求1或2所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述承载板外表面四周均设置有挡条，所述挡条均通过魔术贴粘接到承载板前端面。
9.根据权利要求6所述一种数学算筹演示教学装置，其特征在于：所述卡勾外表面远离承载板一侧设置有导向滑轨，所述导向滑轨上滑动连接有手环。
技术总结