本实用新型涉及大学教学用具技术领域，具体为一种大学英语词汇对比记忆讲解装置。
背景技术：
英语词汇记忆是学习英语的基础，对比记忆是一种对比的学习方法，通过对比记忆反义词汇与同义词汇来加深记忆，对比记忆讲解装置是对对比记忆这种方法进行直观展示的一种教学用具。
现有的对比记忆讲解装置在使用时，主要通过单词卡片来进行比对，卡片长期使用易于磨损与丢失，操作起来也不够方便，因此逐渐被卷条式单词卷所代替，然而现有的采用单词卷的对比记忆讲解装置单词卷与装置为一体式，无法更换，带有更换的对比记忆讲解装置需要将外壳拆下，才能更换单词卷，且固定还需要借助螺丝固定，极为麻烦，因此亟需设计一种大学英语词汇对比记忆讲解装置来解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，以解决上述背景技术中提出的无法方便的更换单词卷，无法方便的固定单词卷，操作麻烦的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，包括外壳，所述外壳的前端外表面开设有透视窗，所述透视窗的两侧皆设置有转扭，所述外壳的内壁底端粘合有滑套，所述滑套的上表面设有固定架，所述固定架的内表面粘合有连接板，所述连接板的内侧贯穿设置有第一连接辊与第二连接辊，且第二连接辊设置于第一连接辊的后端，所述第一连接辊的左侧外表面开设有卡槽，所述转扭的内侧设有套仓，所述套仓的内侧设有第一弹簧与卡块，且卡块设置于第一弹簧的右侧，所述第一连接辊的右端内侧开设有通槽，所述通槽的内侧设有第二弹簧，所述第二弹簧的两端皆设置有限位块，所述固定架的右侧外表面焊接有转辊。
优选的，所述转扭与外壳组成转动结构，所述卡块与第一弹簧组成弹性结构，所述卡块与卡槽插合固定。
优选的，所述固定架与滑套组成滑动结构，所述固定架的后端上表面通过转轴连接有限位钩，所述限位钩的内侧设有扭簧，所述限位钩与扭簧组成弹性结构。
优选的，所述外壳的后端上表面开设有限位槽，所述限位钩与限位槽卡合。
优选的，所述限位块呈“l”形结构，所述限位块与第二弹簧组成弹性结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该大学英语词汇对比记忆讲解装置便于快速更换单词卷，便于固定单词卷，操作方便；
(1)设置有卡块、卡槽、固定架与滑套，通过在外壳内侧安装有滑套，使固定架能够才滑套上滑动，利用抽屉式设计，并通过限位钩与限位槽卡合固定，通过按压限位钩解除对限位槽的限位，使固定架能够从外壳中抽出更换单词卷，通过卡块与卡槽插合连接，解决了需要螺丝固定的问题，进而达到便于快速更换单词卷的效果；
(2)设置有通槽、限位块与第二弹簧，通过在第一连接辊的内侧开设有通槽，并在通槽内安装有限位块与第二弹簧，通过按压限位块缩入通槽内，再将单词卷套在第一连接辊上，通过第二弹簧形变回弹使限位块对单词卷进行限位，即可对单词卷进行固定，进而达到便于固定单词卷，操作方便的效果。
附图说明
图1为本实用新型的结构正视示意图；
图2为本实用新型的结构正视剖视示意图；
图3为本实用新型的图1中a-a处结构剖视示意图；
图4为本实用新型的图2中a处结构放大示意图。
图中：1、外壳；2、透视窗；3、转扭；4、套仓；5、第一弹簧；6、卡块；7、卡槽；8、固定架；9、滑套；10、第一连接辊；11、连接板；12、转辊；13、通槽；14、限位块；15、第二弹簧；16、第二连接辊；17、限位钩；18、限位槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，包括外壳1，外壳1的前端外表面开设有透视窗2，透视窗2的两侧皆设置有转扭3，转扭3与外壳1组成转动结构，卡块6与第一弹簧5组成弹性结构，卡块6与卡槽7插合固定，通过转动转扭3能够带动卡块6转动，第一弹簧5起到为卡块6提供弹力的作用，使卡块6能够紧紧的抵住卡槽7，使第一连接辊10与卡槽7连接。
外壳1的内壁底端粘合有滑套9，滑套9的上表面设有固定架8，固定架8与滑套9组成滑动结构，固定架8的后端上表面通过转轴连接有限位钩17，限位钩17的内侧设有扭簧，限位钩17与扭簧组成弹性结构，外壳1的后端上表面开设有限位槽18，限位钩17与限位槽18卡合，通过固定架8在滑套9上滑动，能够形成抽屉结构，使固定架8能够从外壳1中抽出，通过限位钩17与限位槽18卡合，能够使固定架8与外壳1连接固定，固定架8的数量为两组，两组固定架8内部结构完全相同。
固定架8的内表面粘合有连接板11，连接板11的内侧贯穿设置有第一连接辊10与第二连接辊16，且第二连接辊16设置于第一连接辊10的后端，第一连接辊10的左侧外表面开设有卡槽7，转扭3的内侧设有套仓4，套仓4的内侧设有第一弹簧5与卡块6，且卡块6设置于第一弹簧5的右侧，第一连接辊10的右端内侧开设有通槽13，通槽13的内侧设有第二弹簧15，第二弹簧15的两端皆设置有限位块14，固定架8的右侧外表面焊接有转辊12，限位块14呈“l”形结构，限位块14与第二弹簧15组成弹性结构，如图4所示“l”形结构的限位块14能够套在通槽13内，使限位块14的一端能够对单词卷进行限位，另一端方便使用者扳动，第二弹簧15起到为限位块14提供弹力的作用，使限位块14在无外力施加时，能够始终保持如图4所示状态。
工作原理：首先，通过转动第一组转扭3能够带动卡槽7转动，使卡槽7带动第一连接辊10转动，能够使第一连接辊10带动单词卷转动，使单词卷在透视窗2内滚动，让使用者可以在第一组透视窗2内看到第一组单词，若是按顺序转动两组转扭3，能够给学生直接展示正确的对比单词，若是老师想考察学生时，老师能够通过转动第二组转扭3打乱第二组固定架8内的单词卷顺序，让学生去转动第二组转扭3来寻找对比单词；
需要更换单词卷时，只需按压限位钩17解除对限位槽18的限位，再将固定架8从外壳1中抽出，通过捏合两组限位块14缩入通槽13内，解除对单词卷的限位，即可将用过的单词卷从第一连接辊10上取下，同理再将新的满筒的单词卷装在第二连接辊16上，将空筒依次穿过两组转辊12上方，最后装在第一连接辊10上，再将固定架8推入外壳1内，使限位钩17与限位槽18卡合固定，使卡块6与卡槽7卡合固定，即可完成更换单词卷，较为实用。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
1.一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)的前端外表面开设有透视窗(2)，所述透视窗(2)的两侧皆设置有转扭(3)，所述外壳(1)的内壁底端粘合有滑套(9)，所述滑套(9)的上表面设有固定架(8)，所述固定架(8)的内表面粘合有连接板(11)，所述连接板(11)的内侧贯穿设置有第一连接辊(10)与第二连接辊(16)，且第二连接辊(16)设置于第一连接辊(10)的后端，所述第一连接辊(10)的左侧外表面开设有卡槽(7)，所述转扭(3)的内侧设有套仓(4)，所述套仓(4)的内侧设有第一弹簧(5)与卡块(6)，且卡块(6)设置于第一弹簧(5)的右侧，所述第一连接辊(10)的右端内侧开设有通槽(13)，所述通槽(13)的内侧设有第二弹簧(15)，所述第二弹簧(15)的两端皆设置有限位块(14)，所述固定架(8)的右侧外表面焊接有转辊(12)。
2.根据权利要求1所述的一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，其特征在于：所述转扭(3)与外壳(1)组成转动结构，所述卡块(6)与第一弹簧(5)组成弹性结构，所述卡块(6)与卡槽(7)插合固定。
3.根据权利要求1所述的一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，其特征在于：所述固定架(8)与滑套(9)组成滑动结构，所述固定架(8)的后端上表面通过转轴连接有限位钩(17)，所述限位钩(17)的内侧设有扭簧，所述限位钩(17)与扭簧组成弹性结构。
4.根据权利要求3所述的一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，其特征在于：所述外壳(1)的后端上表面开设有限位槽(18)，所述限位钩(17)与限位槽(18)卡合。
5.根据权利要求1所述的一种大学英语词汇对比记忆讲解装置，其特征在于：所述限位块(14)呈“l”形结构，所述限位块(14)与第二弹簧(15)组成弹性结构。
技术总结