本实用新型涉及学习附件技术领域，具体为一种多功能日语口语训练装置。
背景技术：
学习口语听与说是相辅相成的，需要建立自己的口语表达体系，对于表达体系，也就是相当于我们汉语中的运用，当我们习惯了怎么运用，遇到相应的场景就会很自然的说出来，但你学会把各种各样的表达方法组合起来，并且学会熟练运用，这样就形成了一个人的表达体系，建立表达体系最好的办法是朗读，成功的口语学习者基本都重视朗读，这是很有道理的，但至于怎么读、读什么，当然也是有讲究的，不同操作效果有差别，除了朗读，也还有其他方法也能帮助建立表达体系。
经检索，公开号为cn208873335u公开了一种日语口语训练装置，包括练习镜，所述练习镜的两侧均固定连接有第一连接块，所述第一连接块的底部焊接有升降柱，所述升降柱的底部开设有安装槽，所述安装槽内滑动安装有接杆，所述接杆的顶端焊接有第一弹簧，所述第一弹簧的顶端焊接在安装槽的顶部内壁上，所述接杆的底端延伸至升降柱的下方并焊接有第二连接块，所述升降柱的底端滑动安装有两个对称设置的半圆环，所述半圆环的两侧均焊接有第三连接块。
一般口语训练时大部分都会需要对书本内容进行朗读，再配合练习镜进行反复的练习，而传统的练习装置其功能较为单一，不能配合使用，人员朗诵的时候，其书架固定角度单一，对于练习镜的保护较弱，使得其适用范围较小。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种多功能日语口语训练装置，具备结构简单，使用便捷，提高装置的适用范围，增强装置的功能性，满足使用人员的阅读需求和便于保护镜面的优点，解决一般口语训练时大部分都会需要对书本内容进行朗读，再配合练习镜进行反复的练习，而传统的练习装置其功能较为单一，不能配合使用，人员朗诵的时候，其书架固定角度单一，对于练习镜的保护较弱，使得其适用范围较小的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能日语口语训练装置，包括活动板、活动框和台体，所述台体的后表面焊接有安装框，台体的下表面焊接有支撑座，所述活动框滑动安装在安装框内，活动框上对称开设有滑槽，且活动框的内壁粘合有镜面，所述活动板的上端两侧对称开设有插槽，插槽内活动插接有螺纹杆，螺纹杆滑动安装在滑槽内，且螺纹杆通过弹簧与插槽之间弹性连接。
优选的，所述活动框的下端通过限位杆固定在安装框的上端，限位杆的一端活动插接在安装框上并延伸进活动框内。
优选的，所述螺纹杆背离插槽的一端螺纹安装有转动帽，转动帽位于活动框的外壁。
优选的，所述活动板的下端对称开设有转动槽，转动槽内转动安装有转动块。
优选的，所述插槽的长度大于螺纹杆的长度。
优选的，所述支撑座共四个，四个支撑座在台体的下表面呈矩形阵列分布。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型多功能日语口语训练装置在使用过程中，可将活动框拉出安装框外，然后在两个框体之间插接限位杆，将活动框的位置固定，这时，将镜面露出台体上表面，满足人员的训练需求，然后可根据需求，移动活动板的位置，转动活动板的方向，使得活动板对于镜面产生倾斜角度，然后将转动块从转动槽内转出，使得转动块垂直于活动板的表面，即可在活动板的表面放置书本，方便书本的摆放，便于人员的阅读，在确定合适的角度后，螺纹安装和拧紧转动帽，使得转动帽压迫活动框的表面，从而将活动板的位置固定，在不需要使用的时候，将转动帽取下，抽出限位杆，使得活动框下移进入安装框内，最后将螺纹杆向内按压，使得螺纹杆缩进插槽内，直至活动框完全进入安装框内，如果螺纹杆失去安装框的压迫，螺纹杆就会在弹簧的弹力作用下重新露出活动框，结构简单，使用便捷，提高装置的适用范围，增强装置的功能性，满足使用人员的阅读需求和便于保护镜面。
附图说明
图1为本实用新型的侧视结构示意图；
图2为本实用新型的主视结构示意图；
图3为本实用新型的俯视结构示意图。
图中：1、安装框；2、限位杆；3、活动板；4、螺纹杆；5、滑槽；6、活动框；7、台体；8、支撑座；9、转动帽；10、插槽；11、弹簧；12、转动槽；13、转动块；14、镜面。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1至图3，本实用新型提供的一种实施例：一种多功能日语口语训练装置，包括活动板3、活动框6和台体7，台体7的后表面焊接有安装框1，台体7的下表面焊接有支撑座8，支撑座8共四个，四个支撑座8在台体7的下表面呈矩形阵列分布，活动框6滑动安装在安装框1内，活动框6上对称开设有滑槽5，且活动框6的内壁粘合有镜面14，可将活动框6拉出安装框1外，活动框6的下端通过限位杆2固定在安装框1的上端，限位杆2的一端活动插接在安装框1上并延伸进活动框6内，然后在两个框体之间插接限位杆2，将活动框6的位置固定，这时，将镜面14露出台体7上表面，满足人员的训练需求。
活动板3的上端两侧对称开设有插槽10，插槽10内活动插接有螺纹杆4，插槽10的长度大于螺纹杆4的长度，螺纹杆4滑动安装在滑槽5内，螺纹杆4通过弹簧11与插槽10之间弹性连接，然后可根据需求，移动活动板3的位置，转动活动板3的方向，使得活动板3对于镜面14产生倾斜角度，活动板3的下端对称开设有转动槽12，转动槽12内转动安装有转动块13，然后将转动块13从转动槽12内转出，使得转动块13垂直于活动板3的表面，即可在活动板3的表面放置书本，方便书本的摆放，便于人员的阅读。
螺纹杆4背离插槽10的一端螺纹安装有转动帽9，转动帽9位于活动框6的外壁，在确定合适的角度后，螺纹安装和拧紧转动帽9，使得转动帽9压迫活动框6的表面，从而将活动板3的位置固定，在不需要使用的时候，将转动帽9取下，抽出限位杆2，使得活动框6下移进入安装框1内，最后将螺纹杆4向内按压，使得螺纹杆4缩进插槽10内，直至活动框6完全进入安装框1内，如果螺纹杆4失去安装框1的压迫，螺纹杆4就会在弹簧11的弹力作用下重新露出活动框6，结构简单，使用便捷，提高装置的适用范围，增强装置的功能性，满足使用人员的阅读需求和便于保护镜面14。
工作原理：本实用新型多功能日语口语训练装置在使用过程中，可将活动框6拉出安装框1外，然后在两个框体之间插接限位杆2，将活动框6的位置固定，这时，将镜面14露出台体7上表面，满足人员的训练需求，然后可根据需求，移动活动板3的位置，转动活动板3的方向，使得活动板3对于镜面14产生倾斜角度，然后将转动块13从转动槽12内转出，使得转动块13垂直于活动板3的表面，即可在活动板3的表面放置书本，方便书本的摆放，便于人员的阅读，在确定合适的角度后，螺纹安装和拧紧转动帽9，使得转动帽9压迫活动框6的表面，从而将活动板3的位置固定，在不需要使用的时候，将转动帽9取下，抽出限位杆2，使得活动框6下移进入安装框1内，最后将螺纹杆4向内按压，使得螺纹杆4缩进插槽10内，直至活动框6完全进入安装框1内，如果螺纹杆4失去安装框1的压迫，螺纹杆4就会在弹簧11的弹力作用下重新露出活动框6。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
1.一种多功能日语口语训练装置，包括活动板(3)、活动框(6)和台体(7)，其特征在于：所述台体(7)的后表面焊接有安装框(1)，台体(7)的下表面焊接有支撑座(8)，所述活动框(6)滑动安装在安装框(1)内，活动框(6)上对称开设有滑槽(5)，且活动框(6)的内壁粘合有镜面(14)，所述活动板(3)的上端两侧对称开设有插槽(10)，插槽(10)内活动插接有螺纹杆(4)，螺纹杆(4)滑动安装在滑槽(5)内，且螺纹杆(4)通过弹簧(11)与插槽(10)之间弹性连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能日语口语训练装置，其特征在于：所述活动框(6)的下端通过限位杆(2)固定在安装框(1)的上端，限位杆(2)的一端活动插接在安装框(1)上并延伸进活动框(6)内。
3.根据权利要求1所述的一种多功能日语口语训练装置，其特征在于：所述螺纹杆(4)背离插槽(10)的一端螺纹安装有转动帽(9)，转动帽(9)位于活动框(6)的外壁。
4.根据权利要求1所述的一种多功能日语口语训练装置，其特征在于：所述活动板(3)的下端对称开设有转动槽(12)，转动槽(12)内转动安装有转动块(13)。
5.根据权利要求1所述的一种多功能日语口语训练装置，其特征在于：所述插槽(10)的长度大于螺纹杆(4)的长度。
6.根据权利要求1所述的一种多功能日语口语训练装置，其特征在于：所述支撑座(8)共四个，四个支撑座(8)在台体(7)的下表面呈矩形阵列分布。
技术总结