本实用新型涉及语言练习辅助装置技术领域，具体为一种新型日语教学用插块式假名练习板。
背景技术：
随着社会的发展，各国人群开始互相交流、合作，语言沟通显得尤为重要，传统的日语教学形式单一，尤其是日语假名练习，只是让学生们回去对假名死记硬背，这样不仅效果差，而且还会降低学生们对日语学习的兴趣，因此，提出一种新型日语教学用插块式假名练习板的实用新型案例。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型日语教学用插块式假名练习板，解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括练习板，所述练习板的顶部开设有上插槽，所述练习板外表面的两侧均开设有侧插槽，所述练习板外表面靠近侧插槽的一侧开设有抽拉槽，所述抽拉槽的内部插接有限位板，所述练习板的内部固定连接有十字隔架，所述十字隔架的横截面开设有下落槽，所述十字隔架的侧面开设有卡槽，所述练习板的内底壁开设堆积槽，所述练习板的背面开设有折叠槽，所述折叠槽的顶部活动连接有定位块，所述折叠槽的底部活动连接有支撑块。
可选的，所述练习板背面的四角处均固定连接有吸盘。
可选的，所述定位块和支撑块相折叠，所述定位块的上表面开设有定位槽。
可选的，所述限位板的一端固定连接有拉车把手。
可选的，所述上插槽的数量为一侧两个。
可选的，所述练习板的厚度在五厘米至八厘米之间。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种新型日语教学用插块式假名练习板，具备以下有益效果：
1、该新型日语教学用插块式假名练习板，通过上插槽和侧插槽的设置，日语卡牌可从两个方向进行插入，可达到不同的使用效果，十字隔架可将不同发音的卡牌进行分类，在教学时可进行逐一讲解，限位板可对上方卡牌进行支撑，讲解过后可拉动限位板将其掉落至练习板下方，进而达到了卡牌切换的目的。
2、该新型日语教学用插块式假名练习板，折叠槽的设置，将定位块和支撑块拨出，可调节定位块不同角度使得练习板支撑达到不同角度，在讲解使用时更加方便，可随意调节练习板的支撑角度。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型背面结构示意图。
图中：1、练习板；2、上插槽；3、侧插槽；4、抽拉槽；5、限位板；6、十字隔架；7、下落槽；8、卡槽；9、堆积槽；10、折叠槽；11、定位块；12、支撑块；13、吸盘。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1至图2，本实用新型提供一种技术方案：一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括练习板1，练习板1的厚度在五厘米至八厘米之间；
为了可以使日语插块有较好的使用方法，因此在练习板1的顶部开设有上插槽2，上插槽2的数量为一侧两个，练习板1外表面的两侧均开设有侧插槽3，练习板1外表面靠近侧插槽3的一侧开设有抽拉槽4，抽拉槽4的内部插接有限位板5，限位板5的一端固定连接有拉车把手，练习板1的内部固定连接有十字隔架6，十字隔架6的横截面开设有下落槽7，十字隔架6的侧面开设有卡槽8，练习板1的内底壁开设堆积槽9；
为了可以更好的固定练习板，因此在练习板1背面的四角处均固定连接有吸盘13，练习板1的背面开设有折叠槽10，折叠槽10的顶部活动连接有定位块11，折叠槽10的底部活动连接有支撑块12，定位块11和支撑块12相折叠，定位块11的上表面开设有定位槽。
综上所述，该新型日语教学用插块式假名练习板，使用时，通过上插槽和侧插槽的设置，日语卡牌可从两个方向进行插入，可达到不同的使用效果，十字隔架可将不同发音的卡牌进行分类，在教学时可进行逐一讲解，限位板可对上方卡牌进行支撑，讲解过后可拉动限位板将其掉落至练习板下方，进而达到了卡牌切换的目的，折叠槽的设置，将定位块和支撑块拨出，可调节定位块不同角度使得练习板支撑达到不同角度，在讲解使用时更加方便，可随意调节练习板的支撑角度。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括练习板(1)，其特征在于：所述练习板(1)的顶部开设有上插槽(2)，所述练习板(1)外表面的两侧均开设有侧插槽(3)，所述练习板(1)外表面靠近侧插槽(3)的一侧开设有抽拉槽(4)，所述抽拉槽(4)的内部插接有限位板(5)，所述练习板(1)的内部固定连接有十字隔架(6)，所述十字隔架(6)的横截面开设有下落槽(7)，所述十字隔架(6)的侧面开设有卡槽(8)，所述练习板(1)的内底壁开设堆积槽(9)，所述练习板(1)的背面开设有折叠槽(10)，所述折叠槽(10)的顶部活动连接有定位块(11)，所述折叠槽(10)的底部活动连接有支撑块(12)。
2.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述练习板(1)背面的四角处均固定连接有吸盘(13)。
3.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述定位块(11)和支撑块(12)相折叠，所述定位块(11)的上表面开设有定位槽。
4.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述限位板(5)的一端固定连接有拉车把手。
5.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述上插槽(2)的数量为一侧两个。
6.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述练习板(1)的厚度在五厘米至八厘米之间。
技术总结