本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种用于数学思维训练的教具。
背景技术：
动手操作是学生非常喜爱的实践活动，也是学生进行数学认知行之有效的途径之一，学生对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给学生提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,操作方法要融合游戏在其中，使学生觉得有趣。数学的学习借助游戏活动，使学生在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼学生的数学思维能力，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
但是，现有技术中用于数学思维训练的教具不能够根据学生身高去快速调节固定教具的高度；不能够方便学生在动作操作中快速对同一种类的同一物体和不同物体进行加减操作，从而不能方便学生对加减算法快速感兴趣；不能够方便学生对路程和速度以及时间进行了解认识，同时还不能够让学生面积和周长进行快速了解记忆，因而还需改进处理。
技术实现要素：
为了弥补以上不足，本实用新型的目的在于提供一种用于数学思维训练的教具。
本实用新型的技术方案是：一种用于数学思维训练的教具，包括底板和安装板，所述安装板位于底板上表面，所述底板上表面四个拐角处均一体成型设有伸缩套管组件，四个所述伸缩套管组件末端对应安装板下表面四个拐角处一体成型设置，所述底板上表面中间一体成型设有倒u形架，所述倒u形架上部采用螺纹连接的方式安装有丝杆，所述丝杆末端部通过轴承与安装板转动连接，所述安装板上部通过螺钉安装有储物箱，所述储物箱内部等距纵向和横向设有分隔板，若干个所述分隔板将储物箱内分隔为若干个储物空间，所述储物箱上部四个拐角处还均竖直一体成型设有立杆，且四个所述立杆末端部还均共同一体成型设有顶板，所述顶板上表面中间部位安装有平衡称本体，所述顶板上表面一体成型竖直设有固定板，所述固定板前表面上部一体成型设有矩形放置框，所述固定板前表面下部等距设有u形状的移动架，每个所述移动架外壁均印制有刻度线，所述固定板前表面右侧还通过螺钉安装有钟表，所述顶板上表面还铺设有网格状的方块组件。
作为本技术方案的进一步优化，所述伸缩套管组件均包括有套筒和套杆，每个所述套筒均与底板上表面一体成型设置，且每个所述套杆均与安装板下表面一体成型设置，所有所述套杆均活动插接在对应的套筒内，所有所述套筒开口处向内收缩设置，所有所述套杆的底部均向外扩张设置。
作为本技术方案的进一步优化，所述丝杆与倒u形架上段以及安装板相互垂直设置，所述丝杆底部一体成型连接有手轮。
作为本技术方案的进一步优化，所述方块组件包括有若干个方块和磁铁ⅰ，所述顶板上表面还内嵌有与磁铁ⅰ磁极相对的磁铁ⅱ，若干个方块通过磁铁ⅰ和磁铁ⅱ配合与顶板上表面相吸。
作为本技术方案的进一步优化，所述矩形放置框内放置有与移动架卡接的仿造动物设计的卡接块，所有所述移动架长度相同。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型一种用于数学思维训练的教具，通过手轮便于控制丝杆进行旋转，从而能够调节固定安装板和底板之间的间距，进而能够适应不同身高学生进行使用，同时利用由套筒和套杆组合而成的伸缩套管组件能够增加安装板和底板位置调节的稳定性，使得安装板以及上部组件能够平稳的上下移动；利用储物箱能够容纳放置相同体积、不同数量的若干个物品，例如相同体积、不同数量的铁块，铝块和钢块，通过平衡称本体能够将同一体积和种类的金属进行称重处理，还能够将不同种类和相同体积的金属进行称重处理，从而能够让学生明白同一体积和种类的金属在平衡称本体左右两端放置的数量在什么时候才能够平衡，什么时候不能够平衡，进而能够让学生更加直观的明白加减的简单算法；也可以让学生明白同一体积、不同种类的金属相比较重量不同，进而能够让学生学习更多的数学常识；利用矩形放置框能够放置仿造动物设计的卡接块，将不同的仿造动物设计的卡接块卡接在不同的移动架上，仿造动物设计的卡接块可以是兔子形状的卡接块和乌龟形状的卡接块以及其他动物形状的卡接块，相应的卡接方式为现有技术，在移动架外壁均印制有刻度线，固定板前表面右侧安装有钟表，从而能够通过学生动手操作滑动相应的卡接块，这样能够让学生明白不同速度仿造动物设计的卡接块完成相同路程用时不同，速度越快用时越少，相同时间内速度越快移动距离越长；进而让学生对路程和时间以及速度有相应的了解；方块组件中每个方块通过磁铁ⅰ和磁铁ⅱ配合与顶板上表面相吸，这样能够使得学生自由移动每个方块对应的位置，进而能够让学生对所变动形状的方块组件进行周长和面积的计算，上述这样设置能够提升学生的数学思维能力。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的方块组件和顶板之间的连接关系结构示意图；
图3为本实用新型的固定板和移动架之间的连接关系结构示意图。
图中：1-底板；2-安装板；3-伸缩套管组件；301-套筒；302-套杆；4-倒u形架；5-丝杆；6-储物箱；601-分隔板；602-储物空间；7-立杆；8-顶板；9-平衡称本体；10-固定板；11-矩形放置框；12-移动架；13-刻度线；14-钟表；15-手轮；16-方块组件；1601-方块；1602-磁铁ⅰ；1603-磁铁ⅱ；17-卡接块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于数学思维训练的教具，包括底板1和安装板2，所述安装板2位于底板1上表面，所述底板1上表面四个拐角处均一体成型设有伸缩套管组件3，具体而言，所述伸缩套管组件3均包括有套筒301和套杆302，每个所述套筒301均与底板1上表面一体成型设置，且每个所述套杆302均与安装板2下表面一体成型设置，所有所述套杆302均活动插接在对应的套筒301内，所有所述套筒301开口处向内收缩设置，所有所述套杆302的底部均向外扩张设置，四个所述伸缩套管组件3末端对应安装板2下表面四个拐角处一体成型设置，所述底板1上表面中间一体成型设有倒u形架4，所述倒u形架4上部采用螺纹连接的方式安装有丝杆5，具体来讲，所述丝杆5与倒u形架4上段以及安装板2相互垂直设置，所述丝杆5底部一体成型连接有手轮15，所述丝杆5末端部通过轴承与安装板2转动连接，通过手轮15便于控制丝杆5进行旋转，从而能够调节固定安装板2和底板1之间的间距，进而能够适应不同身高学生进行使用，同时利用由套筒301和套杆302组合而成的伸缩套管组件3能够增加安装板2和底板1位置调节的稳定性，使得安装板2以及上部组件能够平稳的上下移动。
所述安装板2上部通过螺钉安装有储物箱6，所述储物箱6内部等距纵向和横向设有分隔板601，若干个所述分隔板601将储物箱6内分隔为若干个储物空间602，所述储物箱6上部四个拐角处还均竖直一体成型设有立杆7，且四个所述立杆7末端部还均共同一体成型设有顶板8，所述顶板8上表面中间部位安装有平衡称本体9，具体实施时候，利用储物箱6能够容纳放置相同体积、不同数量的若干个物品，例如相同体积、不同数量的铁块，铝块和钢块，通过平衡称本体9能够将同一体积和种类的金属进行称重处理，还能够将不同种类和相同体积的金属进行称重处理，从而能够让学生明白同一体积和种类的金属在平衡称本体9左右两端放置的数量在什么时候才能够平衡，什么时候不能够平衡，进而能够让学生更加直观的明白加减的简单算法；也可以让学生明白同一体积、不同种类的金属相比较重量不同，进而能够让学生学习更多的数学常识。
所述顶板8上表面一体成型竖直设有固定板10，所述固定板10前表面上部一体成型设有矩形放置框11，所述矩形放置框11内放置有与移动架12卡接的仿造动物设计的卡接块17，所有所述移动架12长度相同，所述固定板10前表面下部等距设有u形状的移动架12，每个所述移动架12外壁均印制有刻度线13，所述固定板10前表面右侧还通过螺钉安装有钟表14，所述顶板8上表面还铺设有网格状的方块组件16，所述方块组件16包括有若干个方块1601和磁铁ⅰ1602，所述顶板8上表面还内嵌有与磁铁ⅰ1602磁极相对的磁铁ⅱ1603，若干个方块1601通过磁铁ⅰ1602和磁铁ⅱ1603配合与顶板8上表面相吸，具体实施时候，利用矩形放置框11能够放置仿造动物设计的卡接块17，将不同的仿造动物设计的卡接块17卡接在不同的移动架12上，仿造动物设计的卡接块17可以是兔子形状的卡接块17和乌龟形状的卡接块17以及其他动物形状的卡接块，相应的卡接方式为现有技术，在移动架12外壁均印制有刻度线13，固定板10前表面右侧安装有钟表14，从而能够通过学生动手操作滑动相应的卡接块17，这样能够让学生明白不同速度仿造动物设计的卡接块17完成相同路程用时不同，速度越快用时越少，相同时间内速度越快移动距离越长；进而让学生对路程和时间以及速度有相应的了解；方块组件16中每个方块1601通过磁铁ⅰ1602和磁铁ⅱ1603配合与顶板8上表面相吸，这样能够使得学生自由移动每个方块1601对应的位置，进而能够让学生对所变动形状的方块组件16进行周长和面积的计算，上述这样设置能够提升学生的数学思维能力。
具体的，通过手轮15便于控制丝杆5进行旋转，从而能够调节固定安装板2和底板1之间的间距，进而能够适应不同身高学生进行使用，同时利用由套筒301和套杆302组合而成的伸缩套管组件3能够增加安装板2和底板1位置调节的稳定性，使得安装板2以及上部组件能够平稳的上下移动；利用储物箱6能够容纳放置相同体积、不同数量的若干个物品，例如相同体积、不同数量的铁块，铝块和钢块，通过平衡称本体9能够将同一体积和种类的金属进行称重处理，还能够将不同种类和相同体积的金属进行称重处理，从而能够让学生明白同一体积和种类的金属在平衡称本体9左右两端放置的数量在什么时候才能够平衡，什么时候不能够平衡，进而能够让学生更加直观的明白加减的简单算法；也可以让学生明白同一体积、不同种类的金属相比较重量不同，进而能够让学生学习更多的数学常识；利用矩形放置框11能够放置仿造动物设计的卡接块17，将不同的仿造动物设计的卡接块17卡接在不同的移动架12上，仿造动物设计的卡接块17可以是兔子形状的卡接块17和乌龟形状的卡接块17以及其他动物形状的卡接块，相应的卡接方式为现有技术，在移动架12外壁均印制有刻度线13，固定板10前表面右侧安装有钟表14，从而能够通过学生动手操作滑动相应的卡接块17，这样能够让学生明白不同速度仿造动物设计的卡接块17完成相同路程用时不同，速度越快用时越少，相同时间内速度越快移动距离越长；进而让学生对路程和时间以及速度有相应的了解；方块组件16中每个方块1601通过磁铁ⅰ1602和磁铁ⅱ1603配合与顶板8上表面相吸，这样能够使得学生自由移动每个方块1601对应的位置，进而能够让学生对所变动形状的方块组件16进行周长和面积的计算，上述这样设置能够提升学生的数学思维能力。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
1.一种用于数学思维训练的教具，包括底板(1)和安装板(2)，其特征在于：所述安装板(2)位于底板(1)上表面，所述底板(1)上表面四个拐角处均一体成型设有伸缩套管组件(3)，四个所述伸缩套管组件(3)末端对应安装板(2)下表面四个拐角处一体成型设置，所述底板(1)上表面中间一体成型设有倒u形架(4)，所述倒u形架(4)上部采用螺纹连接的方式安装有丝杆(5)，所述丝杆(5)末端部通过轴承与安装板(2)转动连接，所述安装板(2)上部通过螺钉安装有储物箱(6)，所述储物箱(6)内部等距纵向和横向设有分隔板(601)，若干个所述分隔板(601)将储物箱(6)内分隔为若干个储物空间(602)，所述储物箱(6)上部四个拐角处还均竖直一体成型设有立杆(7)，且四个所述立杆(7)末端部还均共同一体成型设有顶板(8)，所述顶板(8)上表面中间部位安装有平衡称本体(9)，所述顶板(8)上表面一体成型竖直设有固定板(10)，所述固定板(10)前表面上部一体成型设有矩形放置框(11)，所述固定板(10)前表面下部等距设有u形状的移动架(12)，每个所述移动架(12)外壁均印制有刻度线(13)，所述固定板(10)前表面右侧还通过螺钉安装有钟表(14)，所述顶板(8)上表面还铺设有网格状的方块组件(16)。
2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述伸缩套管组件(3)均包括有套筒(301)和套杆(302)，每个所述套筒(301)均与底板(1)上表面一体成型设置，且每个所述套杆(302)均与安装板(2)下表面一体成型设置，所有所述套杆(302)均活动插接在对应的套筒(301)内，所有所述套筒(301)开口处向内收缩设置，所有所述套杆(302)的底部均向外扩张设置。
3.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述丝杆(5)与倒u形架(4)上段以及安装板(2)相互垂直设置，所述丝杆(5)底部一体成型连接有手轮(15)。
4.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述方块组件(16)包括有若干个方块(1601)和磁铁ⅰ(1602)，所述顶板(8)上表面还内嵌有与磁铁ⅰ(1602)磁极相对的磁铁ⅱ(1603)，若干个方块(1601)通过磁铁ⅰ(1602)和磁铁ⅱ(1603)配合与顶板(8)上表面相吸。
5.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述矩形放置框(11)内放置有与移动架(12)卡接的仿造动物设计的卡接块(17)，所有所述移动架(12)长度相同。
技术总结