本实用新型一种便于调节角度的教育软件用展示装置，属于展示设备技术领域。
背景技术：
现在的教育大多使用多媒体教学，但由于学生数量较多，现有的展示装置功能单一无法进行调节，导致该装置对于一些学生所处的位置并不能很好的表现，有些反光等现象对学生的观看造成的负面影响。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种便于调节角度的教育软件用展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节角度的教育软件用展示装置包括调节箱一、调节箱二和固定板，所述调节箱一的顶部开设有环形滑槽，调节箱一内转动设置有螺纹杆，螺纹杆上套设有螺纹筒，螺纹筒的侧面固定有齿轮板，所述调节箱一的内侧底部转动设置有齿轮盘，齿轮盘的中心处固定有立柱，立柱延伸至调节箱一外侧的一端固定有调节箱二，所述调节箱二的底部四周固定有支杆，支杆的底端活动设置有滚珠，滚珠卡接在环形滑槽内，所述调节箱的顶部两侧固定有滑动轨道，滑动轨道顶端设置有转动轮，所述滑动轨道之间设置有固定板，固定板的两侧固定有压缩框，压缩框内设置有移动轮，移动轮通过弹簧与压缩框的内侧底部固定连接，移动轮卡接在滑动轨道内。
优选的，所述调节箱二的两侧开设有通孔，调节箱二的两侧固定有导向轮，所述调节箱二内固定有电机，电机的输出端固定有收缩轮，收缩轮上绕接有钢绳，钢绳穿过通孔通过导向轮和转动轮与压缩框固定连接。
优选的，所述固定板内开设有内腔，内腔的顶部开设有移动槽，所述内腔内壁上转动设置有螺纹杆二，螺纹杆二的一端固定有锥形齿轮一，所述固定板的底部中心处开设有调节孔，调节孔内设置有调节杆，调节杆延伸至内腔的一端固定有锥形齿轮二，锥形齿轮二与锥形齿轮一啮合。
优选的，所述螺纹杆上设置有螺纹筒，螺纹筒上固定有夹持板。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
本实用新型一种便于调节角度的教育软件用展示装置，通过设置调节箱一，调节箱一内转动设置有螺纹杆一，通过旋转螺纹杆一带动螺纹筒一运动，螺纹筒一带动齿轮板运动，齿轮板通过齿轮盘带动立柱转动进而带动固定板上固定的教育装置转动便于处于不同角度的同学观看。
本使用新型设置有调节箱二，调节箱二内固定有电机，通过启动电机，电机带动收缩轮转动，收缩轮收缩钢绳钢绳带动固定板向上运动，从而便于不同身高同学观看；通过移动轮和滑动导轨可以起到稳定固定板的作用。
本实用新型设置有固定板，固定板内设置有内腔，内腔内转动设置有螺纹杆二，通过旋转调节杆带动锥形齿轮一转动进而通过锥形齿轮二带动螺纹杆二转动，使得螺纹筒二沿着螺纹杆二往相反的方向运动进而实现调节夹持板之间的夹持距离以便于夹持不同体积的教育装置。
本实用新型设置携带方便，安全性强，本实用新型结构简单，操作方便，实用性强。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为调节箱内部结构示意图。
图中：1、调节箱一。101、环形滑槽。2、调节箱二。201、通孔。3、固定板。301、内腔。302、移动槽。4、螺纹杆一。5、螺纹筒一。6、齿轮板。7、齿轮盘。8、支杆。9、滚珠。10、滑动轨道。11、转动轮。12、压缩框。13、移动轮。14、弹簧。15、导向轮。16、电机。17、收缩轮。18、钢绳。19、螺纹杆二。20、锥形齿轮一。21、调节杆。22、锥形齿轮二。23、螺纹筒二。24、夹持板。25、立柱。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种便于调节角度的教育软件用展示装置，包括调节箱一1、调节箱二2和固定板3，所述调节箱一1的顶部开设有环形滑槽101，调节箱一1内转动设置有螺纹杆一4，螺纹杆一4上套设有螺纹筒一5，螺纹筒一5的侧面固定有齿轮板6，所述调节箱一1的内侧底部转动设置有齿轮盘7，齿轮盘7的中心处固定有立柱25，立柱25延伸至调节箱一1外侧的一端固定有调节箱二2，所述调节箱二2的底部四周固定有支杆8，支杆8的底端活动设置有滚珠9，滚珠9卡接在环形滑槽101内，所述调节箱二2的顶部两侧固定有滑动轨道10，滑动轨道10顶端设置有转动轮11，所述滑动轨道10之间设置有固定板3，固定板3的两侧固定有压缩框12，压缩框12内设置有移动轮13，移动轮13通过弹簧14与压缩框12的内侧底部固定连接，移动轮13卡接在滑动轨道10内。
进一步的，所述通过设置调节箱一1，调节箱一1内转动设置有螺纹杆一4，通过旋转螺纹杆一4带动螺纹筒一5运动，螺纹筒一5带动齿轮板6运动，齿轮板6通过齿轮盘7带动立柱转动进而带动固定板上固定的教育装置转动便于处于不同角度的同学观看。
进一步的，所述设置有调节箱二2，调节箱二2内固定有电机16，通过启动电机16，电机16带动收缩轮17转动，收缩轮17收缩钢绳18，钢绳18带动固定板3向上运动，从而便于不同身高同学观看；通过移动轮13和滑动轨道10可以起到稳定固定板3的作用。
进一步的，所述设置有固定板3，固定板3内设置有内腔301，内腔301内转动设置有螺纹杆二19，通过旋转调节杆21带动锥形齿轮一20转动进而通过锥形齿轮二22带动螺纹杆二19转动，使得螺纹筒二23沿着螺纹杆二19往相反的方向运动进而实现调节夹持板24之间的夹持距离以便于夹持不同体积的教育装置。
工作原理：本实用新型一种便于调节角度的教育软件用展示装置，使用时，首先通过旋转调节杆21带动锥形齿轮一20转动进而通过锥形齿轮二22带动螺纹杆二19转动，使得螺纹筒二23沿着螺纹杆二19往相反的方向运动进而实现调节夹持板24之间的夹持距离以便于夹持不同体积的教育装置；然后根据需要通过旋转螺纹杆一4带动螺纹筒一5运动，螺纹筒一5带动齿轮板6运动，齿轮板6通过齿轮盘7带动立柱转动进而带动固定板上固定的教育装置转动便于处于不同角度的同学观看；通过启动电机16，电机16带动收缩轮17转动，收缩轮17收缩钢绳18，钢绳18带动固定板3向上运动，从而便于不同身高同学观看。
值得注意的是：整个装置通过总控制按钮对其实现控制，由于控制按钮匹配的设备为常用设备，属于现有常熟技术，在此不再赘述其电性连接关系以及具体的电路结构。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种便于调节角度的教育软件用展示装置，其特征在于：包括调节箱一(1)、调节箱二(2)和固定板(3)，所述调节箱一(1)的顶部开设有环形滑槽(101)，调节箱一(1)内转动设置有螺纹杆一(4)，螺纹杆一(4)上套设有螺纹筒一(5)，螺纹筒一(5)的侧面固定有齿轮板(6)，所述调节箱一(1)的内侧底部转动设置有齿轮盘(7)，齿轮盘(7)的中心处固定有立柱(25)，立柱(25)延伸至调节箱一(1)外侧的一端固定有调节箱二(2)，所述调节箱二(2)的底部四周固定有支杆(8)，支杆(8)的底端活动设置有滚珠(9)，滚珠(9)卡接在环形滑槽(101)内，所述调节箱二(2)的顶部两侧固定有滑动轨道(10)，滑动轨道(10)顶端设置有转动轮(11)，所述滑动轨道(10)之间设置有固定板(3)，固定板(3)的两侧固定有压缩框(12)，压缩框(12)内设置有移动轮(13)，移动轮(13)通过弹簧(14)与压缩框(12)的内侧底部固定连接，移动轮(13)卡接在滑动轨道(10)内。
2.根据权利要求1所述的一种便于调节角度的教育软件用展示装置，其特征在于：所述调节箱二(2)的两侧开设有通孔(201)，调节箱二(2)的两侧固定有导向轮(15)，所述调节箱二(2)内固定有电机(16)，电机(16)的输出端固定有收缩轮(17)，收缩轮(17)上绕接有钢绳(18)，钢绳(18)穿过通孔(201)通过导向轮(15)和转动轮(11)与压缩框(12)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种便于调节角度的教育软件用展示装置，其特征在于：所述固定板(3)内开设有内腔(301)，内腔(301)的顶部开设有移动槽(302)，所述内腔(301)内壁上转动设置有螺纹杆二(19)，螺纹杆二(19)的一端固定有锥形齿轮一(20)，所述固定板(3)的底部中心处开设有调节孔，调节孔内设置有调节杆(21)，调节杆(21)延伸至内腔(301)的一端固定有锥形齿轮二(22)，锥形齿轮二(22)与锥形齿轮一(20)啮合。
4.根据权利要求3所述的一种便于调节角度的教育软件用展示装置，其特征在于：所述螺纹杆二(19)上设置有螺纹筒二(23)，螺纹筒二(23)上固定有夹持板(24)。
技术总结