本实用新型属于教学板技术领域，具体涉及一种计算机软件教育用编码教学板。
背景技术：
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。计算机软件教育所用的编码教学板需要利用第一黑板进行板书，但现有的教木板在使用的过程粉笔的粉末会散落到第一黑板的底部，使其不便于清理，且第一黑板擦没有专门放置的地方，教木棒和教学所用的角度也没有可以放置的地方。
技术实现要素：
为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种计算机软件教育用编码教学板，具有方便清理粉笔粉末和可以手书和演练投影的特点。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机软件教育用编码教学板，包括第一支撑板，所述第一支撑板的顶部设置有电动推杆，所述电动推杆的顶部设置有支撑架，所述支撑架的内壁两侧均开设置有滑槽，两个所述滑槽内滑动连接有收集板，所述支撑架的两侧均设置有轴承，两个所述轴承内均活动穿设有转轴，所述转轴的一端固定连接有转轮，所述转轮的另一侧设置有转杆，两个所述转轴的相对端固定连接有同一个第二支撑板，所述第二支撑板的正面设置有第二黑板，所述第二支撑板的背面设置有第一黑板，所述支撑架的正面设置有第一抽屉、第二抽屉和教木棒。
优选的，所述第一支撑板上设置有蓄电池组，所述支撑架的正面设置有按钮开关。
优选的，所述蓄电池组的按钮开关通过导线电性连接，所述按钮开关与电动推杆通过导线电性连接。
优选的，所述第一抽屉、第二抽屉和收集板的正面均设置有把手。
优选的，所述支撑架的一侧设置有放置盒，所述第一支撑板的底部设置有防滑垫。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
本实用新型，通过第二支撑板、第二轴承、第二转轴、第二黑板和第一黑板等的共同作用，可以实现在第一黑板和第二黑板上手书，并在滑槽和收集板的共同作用下，可以对手书的粉笔屑进行收集，并可以对收集板内的粉笔屑进行清理，在第一抽屉和第二抽屉的共同作用下，可以将教学所用的教具放置到抽屉内，教木棒在可以放置到支撑架上，另外黑板擦可以放置到放置盒内，使用起来更加的整洁。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1为本实用新型正视的结构示意图；
图2为本实用新型后视的结构示意图；
图3为本实用新型电路的电路示意图；
图中：1、轴承；2、按钮开关；3、支撑架；4、收集板；5、第一抽屉；6、电动推杆；7、第一支撑板；8、防滑垫；9、蓄电池组；10、第二抽屉；11、教木棒；12、滑槽；13、放置盒；14、转轮；15、转轴；16、转杆；17、第二黑板；18、第一黑板；19、把手；20、第二支撑板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例
请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种计算机软件教育用编码教学板，包括第一支撑板7，所述第一支撑板7的顶部设置有电动推杆6，所述电动推杆6的顶部设置有支撑架3，所述支撑架3的内壁两侧均开设置有滑槽12，两个所述滑槽12内滑动连接有收集板4，在滑槽12和收集板4的共同作用下，可以对手书的粉笔屑进行收集，并可以对收集板4内的粉笔屑进行清理，所述支撑架3的两侧均设置有轴承1，两个所述轴承1内均活动穿设有转轴15，所述转轴15的一端固定连接有转轮14，所述转轮14的另一侧设置有转杆16，两个所述转轴15的相对端固定连接有同一个第二支撑板20，所述第二支撑板20的正面设置有第二黑板17，所述第二支撑板20的背面设置有第一黑板18，通过第二支撑板20、第二轴承1、第二转轴15、第二黑板17和第一黑板18等的共同作用，可以实现在第一黑板18和第二黑板17上手书，所述支撑架3的正面设置有第一抽屉5、第二抽屉10和教木棒11，支撑架3上开设有圆孔，圆孔内设置有教木棒11在第一抽屉5和第二抽屉10的共同作用下，可以将教学所用的教具放置到抽屉内，教木棒11在可以放置到支撑架3上。
具体的，所述第一支撑板7上设置有蓄电池组9，蓄电池组9为电动推杆6和按钮开关2提供了电量，所述支撑架3的正面设置有按钮开关2，按钮开关2可以对电动推杆6的工作状态进行控制。
具体的，所述蓄电池组9的按钮开关2通过导线电性连接，所述按钮开关2与电动推杆6通过导线电性连接。
具体的，所述第一抽屉5、第二抽屉10和收集板4的正面均设置有把手19，把手19的设置，方便第一抽屉5、第二抽屉10和收集板4的抽出。
具体的，所述支撑架3的一侧设置有放置盒13，黑板擦可以放置到放置盒13内，使用起来更加的整洁，所述第一支撑板7的底部设置有防滑垫8。
本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型，使用时，通过转动转轮14，可以实现第二支撑板20的旋转，可以实现第二黑板17和第一黑板18之间的更换，方便了板书，当收集板4上的粉笔屑到达一定的量后，可以通过拽动收集板4上的把手19，将其从滑槽12内滑出，对收集板4进行清理，当需要对其升高时，按下按钮开关2时，电动推杆6伸长，使其支撑架3的高度进行调高。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种计算机软件教育用编码教学板，包括第一支撑板(7)，其特征在于：所述第一支撑板(7)的顶部设置有电动推杆(6)，所述电动推杆(6)的顶部设置有支撑架(3)，所述支撑架(3)的内壁两侧均开设置有滑槽(12)，两个所述滑槽(12)内滑动连接有收集板(4)，所述支撑架(3)的两侧均设置有轴承(1)，两个所述轴承(1)内均活动穿设有转轴(15)，所述转轴(15)的一端固定连接有转轮(14)，所述转轮(14)的另一侧设置有转杆(16)，两个所述转轴(15)的相对端固定连接有同一个第二支撑板(20)，所述第二支撑板(20)的正面设置有第二黑板(17)，所述第二支撑板(20)的背面设置有第一黑板(18)，所述支撑架(3)的正面设置有第一抽屉(5)、第二抽屉(10)和教木棒(11)。
2.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述第一支撑板(7)上设置有蓄电池组(9)，所述支撑架(3)的正面设置有按钮开关(2)。
3.根据权利要求2所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述蓄电池组(9)的按钮开关(2)通过导线电性连接，所述按钮开关(2)与电动推杆(6)通过导线电性连接。
4.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述第一抽屉(5)、第二抽屉(10)和收集板(4)的正面均设置有把手(19)。
5.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述支撑架(3)的一侧设置有放置盒(13)，所述第一支撑板(7)的底部设置有防滑垫(8)。
技术总结