本实用新型属于教学设备领域，尤其涉及一种用于职业教育的多功能教学用交互式白板。
背景技术：
职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。目前，在我国高校的职业教育中，将职业和职业指导作为学生在毕业前的必须课程来帮助学生更好的去适应未来的社会。
为了使学生能够更加深刻的了解未来的职业方向，教育工作者通过营造多边互动的教学环境，在教学中，使教育工作者和学生能够双方平等交流探讨，进而使学生深刻的了解和理解教学内容。这样的教学方式由于不局限与教室，可能在操场，可能在礼堂，也可能在其他任意一个地方，由于在教学的过程中，教育工作者需要将互动的意义及时告知学生，使学生深刻的领悟到书本上的理论，这就需要老师进行书写。同时，由于现有的互动往往需要电脑、投影仪等来进行配合，为此，教育工作者在进行教学时，需要准备白板、电脑等工具才可以完成，为教育工作者的工作带来了一定的负担，为此，提供本实用新型。
技术实现要素：
本实用新型针对上述职业和职业指导教学中所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、成本低廉且能够有效实现互动教学的用于职业教育的多功能教学用交互式白板。
为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为，本实用新型提供一种用于职业教育的多功能教学用交互式白板，包括白板以及设置在白板四周的板架，所述板架的下方设置有支腿，所述支腿的底部设置有可锁定万向轮，所述支腿设置在板架下方的两侧，所述白板包括沿板架横向设置的固定板和翻转板，所述翻转板远离固定板的一侧与板架轴接，所述白板的前方还设置有多媒体显示屏，所述多媒体显示屏沿板架横向方向滑动设置在板架上，所述多媒体显示屏的背部设置有用于擦拭白板的白板擦。
作为优选，所述白板擦竖直设置在多媒体显示屏背部的两侧。
作为优选，所述白板擦包括上下对称设置在多媒体显示屏背部的板擦座以及设置两个板擦座相向端的转轴座，所述转轴座内设置有转轴，所述转轴套装在转轴座内，所述转轴座内设置有回弹弹簧，所述板擦座转动设置在转轴上，所述多媒体显示屏的背部设置有弹簧锁座，所述板擦座相对端设置有弹簧锁座相配合的弹簧锁扣，所述板擦座上设置有用于放置板擦的凹槽。
与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
1、本实用新型提供一种用于职业教育的多功能教学用交互式白板，通过将多媒体显示屏和白板有效的整合在一起，进而解决了现有职业教学在互动式教学中所存在的问题，同时，本实用新型结构简单、加工方便，适合大规模推广使用。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为实施例1提供的用于职业教育的多功能教学用交互式白板的结构示意图；
图2为实施例1提供的用于职业教育的多功能教学用交互式白板的另一角度的结构示意图；
图3为实施例1提供的多媒体显示屏的结构示意图；
图4为实施例1提供的转轴座的剖面图；
以上各图中，1、板架；11、支腿；12、可锁定万向轮；2、白板；21、固定板；22、翻转板；221、把手；3、多媒体显示屏；31、弹簧锁座；4、板擦座；41、凹槽；42、弹簧锁扣；5、转轴座；51、转轴；52、回弹弹簧；6、板擦。
具体实施方式
为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
实施例1，如图1～图4所示，本实施例旨在提供一种能够将多媒体设备和白板2结合，方便在除固定教学场所以外的地方方便互动式教学的教学工具。为此，本实施例提供的用于职业教育的多功能教学用交互式白板包括包括白板2以及设置在白板2四周的板架1，在板架1的下方设置有支腿11，在支腿11的底部设置有可锁定万向轮12，支腿11设置在板架1下方的两侧，以上结构为现有可移动白板2的常见结构，为此，在本实施例中，不加详细描述，本实施例重点改进的地方在于，本实施例提供的白板2包括沿板架1横向设置的固定板21和翻转板22，其中，固定板21就是固定不动的，翻转板22远离固定板21的一侧与板架1轴接，在本实施例中，固定板21和翻转板22之间通过五金锁具给之间形成固定结构，在这里需要说明的是，锁具采用粘接的方式粘接在固定板21和翻转板22上，在本实施例中，白板2也选用现有技术中，板厚较厚的白板2，避免出现折痕。在翻转板22上设置有把手221，方便翻转。
在白板2的前方还设置有多媒体显示屏3，在本实施例中，多媒体显示屏3就是现有常见的安装有安卓系统的智能电视，多媒体显示屏3沿板架1横向方向滑动设置在板架1上，在本实施例中，在多媒体显示屏3的上下两端设置有滑块，在板架1上设置有滑道，方便多媒体显示屏3滑动，在板架1上还设置有拖链，方便多媒体显示屏3的电线的方式，同样，也设置了拖链槽，当然，也可以采用其他方式设置多媒体的电线。
考虑到多媒体显示屏3会占据一定的白板2的面积，而其占用的面积则会影响书写，为了减少书写擦拭的时间，在多媒体显示屏3的背部设置有用于擦拭白板2的白板2擦。
为了实现准确的白板2擦竖直设置在多媒体显示屏3背部的两侧，这样，多媒体显示屏3来回滑动时就可以将白板2上痕迹擦拭干净，而翻转板22的设置，则是为了方便更换白板2擦。为此，翻转板22的宽度要略大有多媒体显示屏3的宽度，而固定板21的宽度大于翻转板22的宽度，当然，也可以小于。
考虑到现有白板2擦的大小和厚度无法满足实施需要，本实施例还专门提供一种白板2擦，同时，为了方便更换。白板2擦包括上下对称设置在多媒体显示屏3背部的板擦座4以及设置两个板擦座4相向端的转轴座5，在本实施例中，板擦座4整体呈长方体状设置，上下对称设置的板擦座4之间留有一定的间隙，方便旋转，在板擦座4的表明设置有凹槽41，在本实施例中，为了固定的稳定性，凹槽41的横截面呈凸字型设置，这样，将传统的板擦6的布取下来，装订定一个凸字形板上，然后插入到凹槽41内即可。
为了方便插入，在本实施例中，在转轴座5内设置有转轴，转轴套装在转轴座5内，板擦座4转动设置在转轴上，为了使板擦座4能够转动，为了避免固定板21的阻挡，为此，在转轴座5内设置有回弹弹簧52，在多媒体显示屏3的背部设置有弹簧锁座31，板擦座4相对端设置有弹簧锁座31相配合的弹簧锁扣42，通过设置的设在，当解开弹簧锁扣42时，回弹弹簧52作用，将板擦座4撑起，使固定板21无法对其造成阻挡，这样，方便插入，回弹弹簧52除了这个作用以外，另外一个作用就是使板擦能够紧紧的接触白板2，实现对白板2的擦拭，由于回弹弹簧52的作用，能够使板擦座4在固定板21远离多媒体显示屏3的一侧旋转，当将板擦座4固定后，由于只固定了一端，这样板擦座4在回弹弹簧52的作用下，会紧紧的抵住白板2，进而能够确保擦拭效果。
以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。
1.一种用于职业教育的多功能教学用交互式白板，包括白板以及设置在白板四周的板架，所述板架的下方设置有支腿，所述支腿的底部设置有可锁定万向轮，所述支腿设置在板架下方的两侧，其特征在于，所述白板包括沿板架横向设置的固定板和翻转板，所述翻转板远离固定板的一侧与板架轴接，所述白板的前方还设置有多媒体显示屏，所述多媒体显示屏沿板架横向方向滑动设置在板架上，所述多媒体显示屏的背部设置有用于擦拭白板的白板擦。
2.根据权利要求1所述的用于职业教育的多功能教学用交互式白板，其特征在于，所述白板擦竖直设置在多媒体显示屏背部的两侧。
3.根据权利要求2所述的用于职业教育的多功能教学用交互式白板，其特征在于，所述白板擦包括上下对称设置在多媒体显示屏背部的板擦座以及设置两个板擦座相向端的转轴座，所述转轴座内设置有转轴，所述转轴套装在转轴座内，所述转轴座内设置有回弹弹簧，所述板擦座转动设置在转轴上，所述多媒体显示屏的背部设置有弹簧锁座，所述板擦座相对端设置有弹簧锁座相配合的弹簧锁扣，所述板擦座上设置有用于放置板擦的凹槽。
技术总结