本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种初中数学教学用画图装置。
背景技术：
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是一切自然学科的基础，在数学的学习过程中，初中数学是为整个数学学习打基础的过程，只有在初中数学中学习牢固，才能在高中数学甚至高数中取得较好的学习结果。
现有技术中，在初中教学时需要画图方便学生观看学习，尤其是三角形学习得较多，但是画图过程中一般利用三角板画固定角度的图形，或者通过教师的经验画图，这样画图的角度不够精准，影响学生的正常学习过程，为此，我们提出一种初中数学教学用画图装置来解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中画图过程中一般利用三角板画固定角度的图形，或者通过教师的经验画图，这样画图的角度不够精准，影响学生的正常学习过程的问题，而提出的一种初中数学教学用画图装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种初中数学教学用画图装置，包括底杆，所述底杆为中空结构，所述底杆的内壁通过轴承转动连接有精密螺杆，所述精密螺杆上螺纹套设有两个对称的精密螺母，所述精密螺母的下端侧壁与底杆的下端内壁滑动连接，所述底杆的上端内壁开设有两个条形口，所述底杆的上端侧壁设有两个倾斜的斜杆，所述斜杆靠近底杆的一端贯穿条形口与精密螺母的上端侧壁转动连接，两个所述斜杆远离精密螺母的一端通过转轴转动连接，所述底杆的上端侧壁固定连接有支杆，所述支杆远离底杆的一端固定连接有半圆板，所述半圆板的侧壁开设有弧形槽，所述半圆板的侧壁转动连接有两个连杆，两个所述连杆分别于弧形槽滑动连接，所述连杆的两端分别通过两个平行的传动杆与斜杆的侧壁转动连接，且连杆与斜杆平行设置。
优选的，所述半圆板上设有刻度线，所述刻度线的0°位于刻度线的中间。
优选的，所述底杆的上下内壁之间固定连接有固定环，所述精密螺杆贯穿固定环。
优选的，所述精密螺杆的螺纹以底杆的中心对称设置，且两个精密螺母以底杆的中心对称设置。
优选的，所述精密螺母的下端侧壁固定连接有滑动块，所述底杆的下端内壁固定连接有两个与滑动块匹配的导轨。
优选的，所述精密螺杆远离轴承的一端贯穿底杆的内壁并固定连接有转轮，所述转轮的侧壁包裹有塑料垫。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、通过转动精密螺杆带动精密螺母移动，从而改变斜杆一端的位置，而两个斜杆的另一端形成的角度改变，从而能够快速画出各种角度的三角形，而且通过连杆和传动杆的传动使连杆始终处于和斜杆平行的状态，从而通过半圆板和刻度线能够快速读出两个斜杆呈的夹角度数，结构简单，操作方便；
2、利用固定环能够在不影响精密螺杆转动的情况下保证精密螺母不会发生碰撞，从而保护精密螺母的使用寿命，另外，通过滑动块和导轨保证精密螺母不会转动，而是在螺纹的啮合作用下沿着精密螺杆横向移动。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种初中数学教学用画图装置的结构示意图；
图2为图1中a处的结构示意图。
图中：1底杆、2精密螺杆、3精密螺母、4斜杆、5支杆、6半圆板、7连杆、8传送杆、9刻度线、10固定环、11滑动块、12导轨、13转轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-2，一种初中数学教学用画图装置，包括底杆1，底杆1为中空结构，底杆1的上下内壁之间固定连接有固定环10，精密螺杆2贯穿固定环10，利用固定环10能够在不影响精密螺杆2转动的情况下保证精密螺母3不会发生碰撞，从而保护精密螺母3的使用寿命，底杆1的内壁通过轴承转动连接有精密螺杆2，精密螺杆2远离轴承的一端贯穿底杆1的内壁并固定连接有转轮13，转轮13的侧壁包裹有塑料垫，握住转轮13轻松转动精密螺杆2，塑料垫保护手部减轻摩擦，精密螺杆2的螺纹以底杆1的中心对称设置，两个精密螺母3以底杆1的中心对称设置，这样向一个方向转动精密螺杆2即可带动两个精密螺母3相互靠近或者远离，而对称设置的精密螺母3保证角度调节的准确性；
精密螺杆2上螺纹套设有两个对称的精密螺母3，精密螺母3的下端侧壁固定连接有滑动块11，底杆1的下端内壁固定连接有两个与滑动块11匹配的导轨12，通过滑动块11和导轨12保证精密螺母3不会转动，而是在螺纹的啮合作用下沿着精密螺杆2横向移动，精密螺母3的下端侧壁与底杆1的下端内壁滑动连接，底杆1的上端内壁开设有两个条形口，底杆1的上端侧壁设有两个倾斜的斜杆4，斜杆4靠近底杆1的一端贯穿条形口与精密螺母3的上端侧壁转动连接，两个斜杆4远离精密螺母3的一端通过转轴转动连接，底杆1的上端侧壁固定连接有支杆5，支杆5远离底杆1的一端固定连接有半圆板6，半圆板6上设有刻度线9，刻度线9的0°位于刻度线9的中间，这样能够快速准确得出两个连杆7的角度，从而推断出两个斜杆4的夹角大小，半圆板6的侧壁开设有弧形槽，半圆板6的侧壁转动连接有两个连杆7，两个连杆7分别于弧形槽滑动连接，连杆7的两端分别通过两个平行的传动杆与斜杆4的侧壁转动连接，连杆7与斜杆4平行设置。
本实用新型在需要画图时，根据所要画三角形或者四边形的角度，握住转轮13转动精密螺杆2，通过滑动块11和导轨12的限制使精密螺母3沿着精密螺杆2横向移动，进而带动斜杆4的一端移动，这样调节两个斜杆4所呈的角度，保证画图的精密准确，斜杆4在摆动过程中带动传动杆传动，而传动杆带动连杆7的一端转动，这样能够调节连杆7的角度，使其始终与斜杆4处于平衡的状态，这是利用平行四边形的对边平行原理，而连杆7沿着半圆板6摆动时能够显示出角度大小，从而保证画图角度的准确，进而使学生们观看更加清楚，提升教学质量。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种初中数学教学用画图装置，包括底杆(1)，其特征在于，所述底杆(1)为中空结构，所述底杆(1)的内壁通过轴承转动连接有精密螺杆(2)，所述精密螺杆(2)上螺纹套设有两个对称的精密螺母(3)，所述精密螺母(3)的下端侧壁与底杆(1)的下端内壁滑动连接，所述底杆(1)的上端内壁开设有两个条形口，所述底杆(1)的上端侧壁设有两个倾斜的斜杆(4)，所述斜杆(4)靠近底杆(1)的一端贯穿条形口与精密螺母(3)的上端侧壁转动连接，两个所述斜杆(4)远离精密螺母(3)的一端通过转轴转动连接，所述底杆(1)的上端侧壁固定连接有支杆(5)，所述支杆(5)远离底杆(1)的一端固定连接有半圆板(6)，所述半圆板(6)的侧壁开设有弧形槽，所述半圆板(6)的侧壁转动连接有两个连杆(7)，两个所述连杆(7)分别于弧形槽滑动连接，所述连杆(7)的两端分别通过两个平行的传动杆与斜杆(4)的侧壁转动连接，且连杆(7)与斜杆(4)平行设置。
2.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用画图装置，其特征在于，所述半圆板(6)上设有刻度线(9)，所述刻度线(9)的0°位于刻度线(9)的中间。
3.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用画图装置，其特征在于，所述底杆(1)的上下内壁之间固定连接有固定环(10)，所述精密螺杆(2)贯穿固定环(10)。
4.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用画图装置，其特征在于，所述精密螺杆(2)的螺纹以底杆(1)的中心对称设置，且两个精密螺母(3)以底杆(1)的中心对称设置。
5.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用画图装置，其特征在于，所述精密螺母(3)的下端侧壁固定连接有滑动块(11)，所述底杆(1)的下端内壁固定连接有两个与滑动块(11)匹配的导轨(12)。
6.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用画图装置，其特征在于，所述精密螺杆(2)远离轴承的一端贯穿底杆(1)的内壁并固定连接有转轮(13)，所述转轮(13)的侧壁包裹有塑料垫。
技术总结